吉祥紋樣教學設計一．教學目標1.欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的文化及其發展，從而激發學生對民族傳統文化的熱愛。2.能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達自己美好的心愿。3.了解民族傳統文化，培養學生健康向上的情感與態度，感受剪紙藝術的魅力，提高對民族文化的研究熱情。二．教學重點、難點1.重點：學習巧妙利用具有吉祥寓意的形象傳遞美好情感的方法。2.難點：學習剪制藝術，設計制作吉祥紋樣，表達美好祝福。三．談話導入四．新授：通過吉祥文化核心---福祿壽喜來加深吉祥紋樣學習，學習剪紙特點和吉祥紋樣的表達方法Ppt展示：1.體驗對稱折紙方法2.紋樣的正確畫法3.怎樣才能避免剪斷紋樣？4.剪紙安全（用小剪刀要注意安全，垃圾放在小紅桶里。）同學們盡管我們創作的作品寓意不同，作者也不同，但我們都是通過剪紙來表達心中的祝福。剪紙是中國傳統文化瑰寶。希望這節課后你能喜歡上剪紙，讓傳播非遺的種子在你心中生根發芽，老師相信總有一天，它會開出絢爛的花朵！《吉祥紋樣》學情分析本課學情分析：對圖案的理解能力，對學生在生活中或過年的時候經常見過吉祥圖案，只是覺得好看，并沒有研究過圖案的寓意，對吉祥圖案自身的美感和深厚的民族傳統文化缺少了解。動手能力，四年級的學生有了一定繪畫能力，同時對于創作表達自己的意愿比較感興趣，但由于接觸到的吉祥紋樣的課程不多，學生在制作過程中可能會因為接觸比較少，能力的強弱，影響作品的質量，所以創作出出色的作品還是有難度的。學習傳統紋樣不僅為了繼承傳統，最終還是學習應用，所以，本課要求學生在了解和認識傳統文化的基礎上，更能發揮創意，創造美好生活。

《吉祥紋樣》效果分析本課教學目標與教學重難點旨在培養學生了解中國傳統文化，吉祥文化。學會用剪紙的形式來表現吉祥紋樣。是人教版小學四年級的課程。本課通過對幾組常見的傳統紋樣，在現代生活中的運用進行賞析，引導學生接觸并了解傳統紋樣，獨特的審美情趣，在滲透優秀的傳統文化解讀傳統紋樣同時激起學生對傳統文化的熱愛，并融入自己的生活，引發學生的學習興趣，利用繪畫的形式，吉祥寓意涉及到作品中，在教學中面向全體，以學生為主體，培養學生的主體地位。培養學生審美能力及形象表達能力和創造能力，讓學生大膽設計，把繪畫創作與實用相結合，充分體會設計制作活動的快樂。本節課孩子們收獲很大，真正在興趣中學習！《吉祥紋樣》教材分析本課教學目標與教學重難點旨在培養學生了解中國傳統文化，吉祥文化。學會用剪紙的形式來表現吉祥紋樣。是人教版小學四年級的課程。本課通過對幾組常見的傳統紋樣，在現代生活中的運用進行賞析，引導學生接觸并了解傳統紋樣，獨特的審美情趣，在滲透優秀的傳統文化解讀傳統紋樣同時激起學生對傳統文化的熱愛，并融入自己的生活，引發學生的學習興趣，利用繪畫的形式，吉祥寓意涉及到作品中，在教學中面向全體，以學生為主體，培養學生的主體地位。培養學生審美能力及形象表達能力和創造能力，讓學生大膽設計，把繪畫創作與實用相結合，充分體會設計制作活動的快樂。《吉祥紋樣》觀評記錄你都記得哪些剪紙語言（）（）（）（）（）（）你會說哪些吉祥話？猜猜吉祥紋樣的寓意馬紋樣：雞紋樣：瓶子：哪些事物有福祿壽喜的吉祥寓意？《吉祥紋樣》教學反思根據前面使用的教法為依據，整個活動以學生為主體，重點不是老師的教，而是學生去怎樣學，使用深入淺出的教學原則，通過啟發，引導，觀察，實踐，討論，互評，活動延伸的學習過程，使學生在學習中感悟傳統文化的魅力。

1.教學中，我覺得學生能夠很容易領會，沒有帶領學生加以引導，部分學生對并列句式根本不理解，因此對教學效果略有影響。2.教學調控不夠靈活有效，教學機智有待提高。今后在這方面加強學習。《吉祥紋樣》課標分析本課是人教版小學四年級的課程。根據美術新課程標準的理念，我明確了本科的課型屬于設計應用領域。本課通過對幾組常見的傳統紋樣，在現代生活中的運用進行賞析，引導學生接觸并了解傳統紋樣，獨特的審美情趣，在滲透優秀的傳統文化解讀傳統紋樣同時激起學生對傳統文化的熱愛，并融入自己的生活，引發學生的學習興趣，利用繪畫的形式，