部編版六年級下冊期末語文質量培優試題測試題1．讀拼音，把漢字寫在括號內。（1）我蹲在母親身邊，看著盆里róu()的衣服和zhàn()開的泡沫，心想：衣服一洗完我馬上拉起她就走，決絕不允許她再dānge()。（2）這時，從堅硬的bōli()表蓋里發出qīngcuì()的聲音，一會兒又傳來xīshuài()的歌唱，給沉寂的夜晚增添了一些樂趣。2．判斷下面各題，選出說法錯誤的一項是（）A．“喜獲金牌”、“摘得桂冠”、“拔得頭籌”這幾個詞意思相同。B．“一心以為（wéi）有鴻鵠將至”和“為（wèi）是其智弗若與”中加點字讀音正確。C．“清、情、請、蜻、晴”既是形近字，又是同音字。D．“金、木、水、火、土”按音序排列為“火、金、木、水、土”。3．下列詞語書寫有錯誤的一項是（

）A．洪亮

盲人

清脆

單調B．加速

齒輪

違恐

丑惡C．恐怖

證實

蟋蟀

真理D．定理

定律

學說

轉動4．下列句子中沒有使用修辭方法的一項是（

）A．種桃花心木苗的是一個個很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。B．于是，除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。C．火箭劃過一道絢麗的曲線，看起來宛若一條蜿蜒的蒼龍，瞬間便消失在了蒼穹之中。D．世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．提高和培養廣大青少年的文化水平，是當前的一項重要的任務。B．在語文老師的指導和幫助下，是她的作文水平提高很大。C．同學們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。D．同學們用敬佩的目光注視著這個見義勇為的英雄。6．下列句子的引號，表示諷刺的一項是（

）A．臘月二十三過小年，差不多就是過春節的“彩排”。B．只有訪問“狗國”才從狗洞進去。C．大興安嶺的“嶺”跟秦嶺的“嶺”不打一樣。D．只要看到教室里的那些可愛的“花兒”，老師就一點都不覺得累了。7．下列文學常識表述不正確的一項是（

）。A．《采薇》選自《詩經》，《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。B．《史記》是中國歷史上第一部自傳體通史，作者是西漢時期的司馬遷，《史記》記事起于傳說的黃帝，迄于漢武帝，首尾共三千多年的歷史。C．老舍，原名舒慶春，字舍予，曾獲“人民藝術家”的榮譽稱號，代表作品有《茶館》《駱駝祥子》和《龍須溝》等。D．魯迅寫的《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話小說。8．將下面的句子插入語段中，位置最恰當的一項是（

）就在這時，我看見我的同桌站在隊伍的前面，好像在向我打招呼。①購買車票的隊伍長長的，輪到我得好久。②我還有很多功課要做呢，心里十分著急。③我靈機一動，悄悄地走到她身旁，趁勢站在她前邊。④站著站著，我想到《小學生守則》，感到很慚愧，悄悄退回原位。A．①之前 B．①一②之間 C．②一③之間 D．③一④之間9．讀一讀，想一想，按要求完成練習。（1）仿寫句子（用上表示“專心”的詞語）例：“五一”期間，北京的各景點都迎來了大批國內外游客：八達嶺長城川流不息，故宮博物院人潮洶涌，天安門廣場熙熙攘攘。____（2）根據情境，補全句子。時間在農民辛勤的耕耘中，結成了金黃的稻穗；時間在作家筆墨的流淌中，____；____,____。（3）運用動作、神態描寫，把下面的句子補充完整。弟弟拽著媽媽的手走進了超市，他一眼就看見了擺在玩具柜臺上的變形金剛。____（4）媽媽對小華說：“我把你的書包縫補好了。”（改為轉述句）____（5）你見微知著，善于發問，并不斷探索。你有可能發現真理。（用恰當的關聯詞語，把兩句話連成一句話。）____10．日積月累。（1）、今夜月明人盡望，_____。（2）、_____，要留清白在人間。（3）、門前流水尚能西！_____。（4）、一兒曰：“日初出_____，及其日中如_____，此不為近者熱而遠者涼乎？”（5）、人們常用杜甫的“隨風潛入夜，_____”這句詩，來形容老師對學生默默無聞的培育、潛移默化的影響。（6）、古語云：“_____，_____”。盡管批評往往是刺耳的，不易于接受的，但它有利于我們的成長和進步。11．綜合性學習。（1）、畢業贈言要根據同學的個性、特長、優缺點等來創作，下面的贈言送給哪一類同學最合適呢？（填寫正確的序號）A．惰性較強

B．粗心馬虎

C．意志堅強

D．缺乏自信贈給()的同學：不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。贈給()的同學：千里之堤，潰于蟻穴。要知道，1%的錯誤會帶來100%的失敗。（2）、六年的小學生活就要結束了，就要離開自己的母校了，臨別之際，你有哪些合理的建議留給母校，請寫下來：____________________文言文閱讀曹彬仁愛曹武惠王，國朝名將，勛業之盛，無與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人。”其所居，堂屋敞，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。”其仁心愛物蓋如此。【注釋】蟄：動物在冬眠時潛伏在土中或洞穴中不食不動的狀態。12、解釋文中加點的詞語。（1）其所居堂屋敝()

（2）吾為將()13、用現代漢語解釋文中畫線句。時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。________________________14、文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什么？_________________________________15、文章通過___________、___________這兩件事刻畫了曹武惠王“________”的德行。閱讀下面的非連續性文本，完成練習。端午材料一：學校端午文化節活動位置示意圖材料二：①端午節是中華民族的傳統節日之一，至今已有2000多年的歷史了。端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、天中節等。②關于端午節的由來，說法甚多。據有關學者考證，端午節的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心。因此，紀念屈原之說影響最廣最深，占據主流地位。③端午節在我國民間是較為隆重的，慶祝活動也是多種多樣。比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形狀，以五色絲線纏繞，結成一串，玲瓏可愛。如今，端午節已成為我國的法定節假日，有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發展，突破了時間、地域的限制，成了國際性的體育賽事。16、在學校端午文化節活動中，璐璐想去1號教學樓，參加____________活動，吟誦屈原的作品。17、材料二從____________、____________、____________三個方面來介紹端午節。18、根據材料判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（1）端午節還有“踏青節”這個別稱。()（2）過端午節，并不是只為了紀念屈原。()（3）端午節這天，璐璐特意請了一天假去參加慶祝活動。()19、除了端午節，你還知道哪些中華傳統節日及相關風俗？選一個寫一寫。_____________________閱讀下面的短文，完成練習。再破的花盆也能開出美麗的花自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師。一天，放學后她正整理書包準備回家，朱老師走了進來。“小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”“什么忙啊？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”“好的！好的！”她激動得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。終于有一天，當她再次給它澆水時，驚喜地發現，花開了！“好看吧？這是百合。”不知何時，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問。她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優秀得令人望塵莫及……是的，再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。20、請找出文中表達“她”在澆花這件事中心理變化的詞語。驚恐——()——()——驚喜——()20、遭遇車禍后的小櫻一直很沉默。當老師提出讓小櫻幫忙時，小櫻心里充滿莫名的驚恐，這是因為______；后來“她就像換了個人似的”說______。從小櫻的變化可以看出這是一位______的老師。22、文中與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應的一處描寫是（

）A．朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。B．她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。C．那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。23、“她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。”句子中的“竟”字能否去掉，為什么？____________________24、你認為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認識與理解。___________________25．習作。“聽君一席話，勝讀十年書”，生活中我們都有過這樣的感嘆。請你以此為題，向大家介紹你的這段經歷。提示：（1）文中不出現真實的學校和人名。（2）寫清楚過程，表達自己的真情實感。（3）不低于400字。【參考答案】1．

揉

綻

耽擱

玻璃

清脆

蟋蟀【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“綻”“耽”“蟀”的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查對詞義、字音、音序、同音字的掌握。同音字指的是聲母、韻母和聲調完全相同的漢字。C選項中“清、情、請、蜻、晴”是形近字，但讀音不完全一樣，“清”和“蜻”是同音字，“情”和“晴”是同音字。3．B解析：B【詳解】此題考查的是學生辨析字詞的能力。注意區別形近字、同音字的觀察，平時要多寫多練。B選項中“違恐”應為“唯恐”。4．A解析：A【詳解】本題考查對修辭手法的掌握。A．無修辭手法。B．用了擬人的修辭方法。把除夕這件事情比作人。C．比喻，把火箭比作蒼龍。D．反問句，表達肯定意思。5．D解析：D【詳解】本題考查的知識點為病句修改。A．“培養”和“文化水平”搭配不當。B．應該去掉“是”。C．“門窗”和“整整齊齊”搭配不當。6．B解析：B【詳解】了解引號的作用：①表示特定稱謂②表示諷刺和否定③引用說的話④強調說明。⑤表明引用。做題時細讀句子，掌握句子意思，依據句意進步去分析句子。A、表明引用

B、表示諷刺

C、表明強調D表示特定稱謂7．B解析：B【詳解】略8．C解析：C【詳解】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。結合句子“我靈機一動，悄悄地走到她身旁，趁勢站在她前邊。”可知前面的句子應為：就在這時，我看見我的同桌站在隊伍的前面，好像在向我打招呼。9．

教室里，大家都在安靜的上著自習課：小紅專心致志地寫著作業，小華一絲不茍地整理著試卷，小明全神貫注地看著課外書。

寫成了優美的文章

時間在冰川的悄悄融化中

匯成了浩瀚的江海

弟弟用渴求的眼神看著媽媽，晃了晃媽媽的手，說：“媽媽，可以給我買一個變形金剛嗎？”媽媽眉頭一皺，用嚴肅的語氣拒絕了弟弟。

媽媽對小華說，她把小華的書包縫補好了。

如果你見微知著，善于發問，并不斷探索。你就有可能發現真理。【詳解】（1）本題主要考查句子仿寫。表示“專心”的詞語還有：一心一意、全神貫注、聚精會神、目不轉睛、廢寢忘食、心無旁騖、心無二用等等。例句冒號前面的部分是總起句，冒號后面的部分，是對冒號前面的句子進行細致描述。進行句子仿寫時，要注意句子是否通順，不要出現錯別字。（2）本題主要考查句子補充。例句的意思為“時間在誰的……中，怎么樣了”。其中“農民”與“稻穗”相搭配，綜上所述，本題第一空所補充的內容應與“作家”相搭配，答案的第二空“冰川”和第三空“江海”相匹配。（3）本題主要考查描寫手法以及語言表達能力。動作描寫（行動描寫）：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）神態描寫：是對人物面部表情的描寫，可以側面表現人物的心理，從而突出人物性格。可以從弟弟想要變形金剛的角度入手，例如撒嬌、哭泣等等；也可以從媽媽的反映入手，例如同意或拒絕等等。（4）本題主要考查引述句與轉述句之間的轉換。首先將冒號、引號去掉，接著將第一人稱改為第三人稱，最后再讀一讀看看，是否通順，可以進行適當的調整。（5）本題主要考查用關聯詞合并句子的能力。關聯詞“如果……就……”表示假設關系。還可以用“假使（假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……”，都表示假設關系。用關聯詞進行合并以后，讀一讀，適當調整語序，或進行字詞的刪減與替換。10．

不知秋思落誰家

粉骨碎身渾不怕

休將白發唱黃雞

滄滄涼涼

探湯

潤物細無聲

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行【詳解】本題考查了學生對于詩歌與名人名言的識記能力。完成此類題目不難，結合學過的課文知識與課外積累，根據題目中的提示將句子補充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯別字。（1）、“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，原文是：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（2）、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，原文是：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（3）、“門前流水尚能西！休將白發唱黃雞”出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，原文是：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。（4）、“一兒曰：‘日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？’”出自先秦列子的《兩小兒辯日》，意思是：另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”（5）、“隨風潛入夜，潤物細無聲”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，原文是：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（6）、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《史記·留侯世家》，意思是：良藥多數是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。11．A解析：

A

B

校園的綠化較少，希望能多植綠樹，讓花香、綠蔭滿園。【詳解】本題考查理解能力。要根據句子所表達的情感、意思來選擇。“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。”講的是不等待，勤奮。“千里之堤，潰于蟻穴。要知道，1%的錯誤會帶來100%的失敗。”講的是小問題會帶來大隱患。第2小題應結合具體的生活實際提出建議。12、

居住

擔任13、當時正是嚴寒的冬天，墻壁瓦石的縫隙里蟄伏著各種蟲子，不能傷害它們的生命。14、為下面的古詩作襯托，突出他“仁心愛物”15、

不以個人喜怒殺人

冬日不修敝屋

仁心愛物【分析】譯文：“武惠王曹彬，國家的名將，創下了鼎盛的戰績，沒人比得過他。他曾經說：自從我當了將領，殺了很多人，然而（我）從來沒有因為自己的喜怒哀樂而亂殺一個人。他的住所舊了，弟子請求修理，曹彬說：這個時節正值大冬天，墻壁與瓦石之間，有許多蟲子在這里冬眠，不可以傷害它們的生命。他的仁愛原來是這樣啊！”12、本題考查的是重點詞語的翻譯，要注意一句話當中的關鍵詞語的分析。結合上下文和全文內容來理解分析即可得出答案，具體參考譯文。13、本題考查的是原文的翻譯，注意翻譯出原文中的重點字詞，翻譯要結合邏輯和正常的語序。具體翻譯參考譯文。14、本題考查的是文章寫作的思路，開頭先介紹曹武惠王是“國朝名將”是為了襯托后文她的仁心愛物的品格，理解題目，要聯系上下文進行分析。15、本題考查的是對原文的分析，以及主人公的人物形象。在讀懂文章的基礎上進行分析即可得出答案。16、詩詞天地17、

別稱

由來

慶祝活動18、

×

√

×19、春節，我國傳統習俗中最隆重的節日。春節習俗一方面是慶賀過去的一年，一方面又祈祝新年快樂、五谷豐登、人畜興旺，多與農事有關。迎龍舞龍為取悅龍神保佑，風調雨順；舞獅源于鎮懾糟蹋莊稼、殘害人畜之怪獸的傳說。隨著社會的發展，接神、敬天等活動已逐漸淘汰，燃鞭炮、貼春聯、掛年畫、耍龍燈、舞獅子、拜年賀喜等習俗至今仍廣為流行。【分析】16、本題考查關鍵信息的提取。由材料一可知，在學校端午文化節活動中，璐璐想去1號教學樓，參加詩詞天地活動，吟誦屈原的作品。17、本題考查材料內容的理解與概括。材料二第①自然段介紹了端午節的別稱，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、天中節等。材料二第②自然段介紹了端午節由來，據有關學者考證，端午節的起源是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇已深入人心。因此，紀念屈原之說影響最廣最深，占據主流地位。材料二第③自然段介紹了端午節的慶祝活動，比較普遍的活動有以下幾種：賽龍舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。18、本題考查句子的理解與分析。（1）本題敘述錯誤。“踏青節”是清明節的別稱，端午節的別稱有：午日節、五月節、天中節等。（2）本題敘述正確。（3）本題敘述錯誤。由“如今，端午節已成為我國的法定節假日”可知，端午節那天為假期，璐璐不需要請假去參加慶祝活動。19、本題考查中國傳統節日以及風俗的識記。我國的傳統節日有：春節（正月初一）、元宵節（正月十五）、龍抬頭（二月二）、上巳節（農歷三月初三）、清明節（陽歷4月5日前后）、端午節（農歷五月初五）、七夕節（農歷七月初七）。七月半（農歷七月十四/十五）、中秋節（農歷八月十五）等。將自己知道的傳統節日及相關風俗寫出來即可，如：元宵，我國民間傳統節日。又稱正月半、上元節、燈節。元宵習俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習俗。元宵即圓子，用糯米粉做成實心的或帶餡的圓子，可帶湯吃，也可炒吃、蒸吃。B解析：20、

緊張

激動

豁然開朗20、

她一直很自卑沉默，自以為沒人重視她

她不再自卑

關愛學生、懂得教育學生22、B23、不能，竟，代表更進一步，出乎意料之外。這么美麗的花的花瓶竟然這樣丑陋，表示小櫻子很驚訝。24、再破的花盆也能開出美麗的花，因為起決定作用的不是“花盆”而是“種子”。一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆。同樣，決定一個人一生的不是外表，而是心靈，身體上有缺陷沒有關系，只要你對自己的人生充滿希望，只要你還有一顆美好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步。【解析】20、本題考查：詞語的使用分析。我們根據文章的相關語句就可以找出表達她心理變化的詞語。如“她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐”“她激動得臉都紅了”“當她再次給它澆水時，驚喜地發現，花開了！”“似乎有一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗”。驚恐：驚慌，害怕。緊張：人體在精神及肉體兩方面對外界事物反應的加強。激動：指激蕩；由于受到刺激而感情沖動。驚喜：又驚又喜。豁然開朗：指一下子出現了開闊明亮的境界。也形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。20、本題考查對于段內容的理解。結合“自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來”“她就像換了個人似的成績突飛猛進”進行分析。通過老師對小櫻得照顧，生活中的細微觀察；利用“再破的花盆也能開出美麗的花”對小櫻進行側面教育來分析老師是一個什么樣的人。22、本題考查對于段內容的理解。這句話是對花和花盆的描寫。作者運用對比的手法描寫了花和盆。這樣寫的好處是：把兩種對應的事物對照比較，使形象更鮮明，感受更強烈。23、本題考查字義理解。從文中老師讓小櫻看花盆時的場景，表現出小櫻當時很意外、驚訝、因為她從來沒注意過花盆。24、本題考查語句理解。根據文章主旨內容可以知道答案。文章主旨內容：小櫻雖然身體殘疾，但是她能夠克服自己的弱點，戰勝自卑，積極向上，最終取得驕傲的成績。外表的美丑，不能決定一個人的成功與失敗。就像起決定性作用的不是“花盆”而是“種子”。25．例文：聽君一席，勝讀十年書“有耳可聽的，就應當聽。”人生需要常常聆聽，我受益于聆聽之處有很多很多，但其中有一席話，卻讓我在聆聽之后有“勝讀十年書”的感受。那年，我十歲，剛讀小學三年級。我解析：例文：聽君一席，勝讀十年書“有耳可聽的，就應當聽。”人生需要常常聆聽，我受益于聆聽之處有很多很多，但其中有一席話，卻讓我在聆聽之后有“勝讀十年書”的感受。那年，我十歲，剛讀小學三年級。我轉學到了這個陌生的班集體，因為性格內向，導致我一直無法融入到這個集體。久而久之，孤獨的我成績不斷下滑，也越來越自卑。您的出現，像明燈，像陽光，及時化解了我內心的自卑，改變了我的一生！那天，下著暴雨，天空陰沉沉的，讓人有一種說不出來的壓抑感，窗外的大風大雨與我當時的心情像極了。我當時情緒低落，您察覺出我的怪異，便撐著傘，把我拉到了教室外面，和我談話。在外面，你用手指著風雨中一顆毫不起眼的小草說：“你知道為什么它在風雨中還能挺直腰桿，不會倒下嗎？”“不知道。”我搖了搖頭