第19課質量守恒定律及應用目標任務預習導學自主梳理?質量守恒定律?探究實驗?用微粒的觀點解釋質量守恒定律?質量守恒定律的應用效果檢測探究提升?環節一探究實驗?環節二質量守恒定律?環節三人類對質量守恒定律的探索?環節四用微粒的觀點解釋質量守恒定律?環節五質量守恒定律的應用課堂總結強化訓練001目標任務課程標準學習目標1.認識化學反應中的各物質間存在定量關系，化學反應遵守質量守恒定律；2.理解質量守恒定律的微觀本質。（新增）3.學習從物質變化、能量變化、反應條件、反應現象、反應類型和元素守恒等視角認識化學反應，初步形成認識化學反應的系統思維意識。（新增）1.知道質量守恒定律的含義，通過微粒模型分析出質量守恒的本質原因；2.通過改進實驗方案并動手實驗，能用實驗定量研究化學問題；3.能用質量守恒定律解釋常見的化學反應中的質量關系。4.通過定量實驗，探究化學變化中的定量關系，體會科學探究方法，并能用所學知識解釋生活中的實際問題。002預習導學自主梳理一、質量守恒定律內容：參加反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。任何化學變化都遵循質量守恒定律。質量守恒定律不適用解釋物理變化。定律只適用于質量守恒，不包括體積守恒、分子數守恒等。二、用微粒觀點解釋質量守恒定律結論：化學反應前后，原子種類、數目、質量不變。故化學反應前后各物質的質量總和必然相等。三、探究實驗實驗1實驗2實驗3實驗現象：①實驗1：白磷燃燒，產生大量白煙，放出大量的熱，氣球鼓起，冷卻后氣球變癟，最終天平平衡。②實驗2：鐵釘表面有紅色固體析出，溶液由藍色逐漸變為淺綠色，實驗結束后天平平衡。③實驗3：燒杯中有大量氣泡產生，實驗結束后天平指針向右偏轉。實驗結論參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。四、質量守恒定律的應用1．解釋一些實驗現象2．定性判斷物質的元素組成效果檢測1.大量實驗證明：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和，這個規律叫作質量守恒定律。2.為什么物質在發生化學反應前后，各物質的質量總和相等呢？這是因為化學反應的過程，就是參加反應的各物質（反應物）的原子重新組合而生成其他物質（生成物）的過程，在化學反應中，反應前后原子種類沒有改變、原子數目沒有增減、原子質量也沒有改變。3.如圖是氫氣與氧氣在點燃條件下反應生成水的微觀示意圖。請回答問題：（1）請在圖B內虛線右側將缺少的微觀粒子補充完整。（2）此反應所屬基本反應類型為化合反應，圖A表示的物質屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”或“單質”)，圖C表示的物質屬于氧化物，其微觀解釋為：物質由同種分子構成，分子由兩種原子構成，其中一種是氧原子。（3）該變化的微觀實質為：在點燃條件下，氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子，每兩個氫原子和一個氧原子結合成/構成一個水分子。4.用下列實驗驗證質量守恒定律，能達到實驗目的的是AA． B．C． D．5．如圖是通過紅磷燃燒來驗證質量守恒定律的實驗，下列說法錯誤的是AA．反應前錐形瓶內紅磷和氧氣的總質量一定等于反應后生成五氧化二磷的質量B．紅磷燃燒結束，錐形瓶應冷卻后再放在天平上稱量C．實驗過程中氣球先變大后變癟D．瓶底的細砂起隔熱作用6．下列對質量守恒定律的理解正確的是CA．化學反應A+B→C+D，參加反應的A和B的質量分別等于生成的C和D的質量B．水結成冰的前后總質量不發生改變，這有力地證明了質量守恒定律C．鎂條在氧氣中燃燒后固體增加的質量等于參加反應的氧氣的質量D．100克高錳酸鉀完全分解所得固體的質量為100克003探究提升?環節一探究質量守恒定律情境材料1在一定條件下，反應物發生了化學反應生成新的物質，如鎂條燃燒生成氧化鎂，水電解產生氫氣和氧氣。那么反應物與生成物的質量之間究竟存在著什么關系呢?【提出問題】化學反應前后，反應物總質量（m1）與生成物總質量（m2）存在怎樣的關系？【猜想與假設】①m1>m2；②m1<m2；③m1=m2問題探究1實驗1紅磷燃燒前后質量的測定在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小堆干燥的紅磷。在錐形瓶口的橡膠塞上安裝一根玻璃管，在其上端系牢一個小氣球，并使玻璃管下端能與紅磷接觸。將錐形瓶和玻璃管放在托查天平上用砝碼平衡，記錄所稱的質量m1。然后，取下錐形瓶，將橡膠塞上的玻璃管放到灑精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡膠塞將錐形瓶塞緊，并將紅磷引燃。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上，記錄所稱的質量m2。實驗現象紅磷燃燒放熱，產生大量白煙；氣球先變大后變?。粚嶒灲Y束后天平平衡。反應的符號表達式質量關系m1＝m2，反應前后總質量保持不變思考與交流（1）錐形瓶底部的細沙的作用是防止錐形瓶底部因受熱不均而炸裂（2）裝置密封的目的是防止錐形瓶內外發生物質交換（3）在玻璃管上端系氣球的目的是緩沖氣壓，防止橡膠塞被沖開注意：在稱量反應后的物質質量時，必須等錐形瓶（或燒杯）冷卻至室溫后再稱量，以免稱量前后因溫度不同對實驗結果產生影響。實驗2鐵釘與硫酸銅溶液反應前后質量的測定在錐形瓶中加入適量稀硫酸銅溶液，塞好橡膠塞。將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈，將盛有硫酸銅溶液的錐形瓶和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量m1。將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察實驗現象。待反應一段時間后溶液顏色改變時，將盛有硫酸銅溶液和鐵釘的錐形瓶放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量m2。比較反應前后的質量。實驗現象鐵釘表面覆蓋一層紅色固體，溶液顏色由藍色逐漸變成淺綠色，實驗結束后天平平衡。反應的符號表達式質量關系m1＝m2，反應前后總質量保持不變實驗3鹽酸與碳酸鈉粉末反應前后質量的測定把盛有鹽酸的小試管小心地放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯中，將小燒杯放在托盤天平上用砝碼平衡。取下小燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入小燒杯中，觀察現象。反應進行一段時間后，再把小燒杯放回托盤天平上。實驗現象產生大量氣泡，白色粉末逐漸消失，實驗結束后天平指針向右偏轉。反應的符號表達式質量關系反應后物質的稱量質量小于反應前物質的稱量質量實驗3不能（填能或不能）驗證質量守恒定律；原因是在敞口燒杯中進行，反應生成的氣體逸散到空氣中，遵守（填遵守或不遵守）質量守恒定律。實驗4鎂條燃燒前后質量的測定取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和一個石棉網，將它們一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質量。在石棉網上方將鎂條點燃，觀察現象。將鎂條燃燒后的產物與石棉網一起放在托盤天平上稱量，比較反應前后的質量。實驗現象鎂條燃燒發出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量，實驗結束后天平指針向左偏轉。反應的符號表達式質量關系反應后物質的稱量質量大于反應前物質的稱量質量實驗4不能（填能或不能）驗證質量守恒定律；遵守（填遵守或不遵守）質量守恒定律。因此探究質量守恒定律的實驗：要求必須發生化學反應且有明顯現象。如有氣體參加或生成，則必須在密閉容器中進行。要點歸納典例精講【典例1】（2023年河南省商丘市虞城縣模擬）化學實驗是學生運用化學知識拓展化學思維的重要途徑．下列實驗能達到目的的是A.證明質量守恒定律B.探究可燃物燃燒需要達到著火點C.探究空氣中氧氣的體積分數D.證明鐵生銹的條件之一是與氧氣接觸【典例2】（2023·吉林白山·九年校聯考）選用白磷、錐形瓶、氣球、天平等藥品和器材，探究化學反應中物質質量的變化規律，裝置如圖。(1)要確認化學反應已經發生，本實驗中觀察到的現象是：。(2)反應結束后，若白磷有剩余，你認為是否仍能得出述結論，并請說明理由。。(3)實驗結論是?！镜淅?】（2023秋·云南昭通·九年級校聯考期末）在“質量守恒定律”的課堂教學中、甲、乙、丙、丁四個小組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗。他們都進行了規范的操作，準確的稱量和細致的觀察。(1)A實驗：在實驗過程中觀察到氣球的變化是。(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒，請你從原子的角度說明守恒的原因：。(3)乙、丁兩組同學得到的結論是：化學反應前后總質量不守恒。老師引導學生分析了B、D兩個實驗。你認為B實驗天平不平衡的原因是。實驗D中理論上鎂條燃燒后的質量應該比反應前增重，原因是。(4)通過上述實驗，得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應，在驗證質量守恒定律時應該在裝置中進行實驗?！镜淅?】（安徽省馬鞍山和縣香泉中學20222023上學期期末模擬）為驗證質量守恒定律，某興趣小組做了以下實驗進行探究。實驗一：將10g水加入10g酒精中，一段時間后，稱量混合液，質量仍為20g。（1）該實驗______（填“能”或“不能”）驗證質量守恒定律，原因______。實驗二：如圖1，用細銅絲吊著一根長玻璃棒，兩端分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給a端銅絲加熱1～2分鐘。（2）冷卻后，觀察到銅絲變黑、玻璃棒______（填“a”或“b”）端下沉。實驗三：稱取鎂條和石棉網的質量為m1（如圖2所示），然后在空氣中點燃鎂條；反應結束后將所得物質與石棉網一起再次稱量，質量為m2。（3）鎂條燃燒的現象是______，寫出該反應的化學方程式______。（4）根據質量守恒定律可知：生成氧化鎂的質量大于參加反應的鎂條的質量；而實驗事實是m2＜m1，原因是______?！痉治雠c總結】（5）根據以上實驗可知，驗證質量守恒定律時，對于有氣體參加的反應，應在______容器中進行實驗?！镜淅?】（2023年江西省中考）興趣小組對“化學反應前后物質的質量關系”進行探究，實驗方案如下：【分析交流】(1)方案A中紅磷燃燒的現象為________，方案B中鐵與硫酸銅反應的化學方程式為______。兩個方案反應前后天平均保持平衡，說明上述兩個化學反應前后物質的總質量不變。【發現問題】方案A中因有氧氣參加反應，故采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應，反應物和生成物都沒有氣體，為什么也要用密閉裝置呢？(2)于是在老師的指導下，小組同學再次實驗，并使用pH傳感器測定錐形瓶內溶液pH，其數據如下圖。分析圖像可知，反應開始階段溶液的酸性逐漸______（填“增強”或“減弱”），那么導致這一現象出現的原因又是什么？【提出猜想】猜想甲：硫酸銅溶液和鐵作用所致；猜想乙：硫酸銅溶液和空氣作用所致；猜想丙：硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致?！具M行實驗】(3)為驗證上述猜想，現提供如下用品：用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等，實驗過程如下表，請完成表格中①、②兩處填空。實驗序號實驗1實驗2實驗3實驗內容（部分儀器略去）

實驗現象pH先減小后略增大pH略增大pH不變實驗結論猜想______成立【反思拓展】(4)通過以上探究活動，請分析方案B中用橡膠塞形成密閉裝置的原因可能是________。(5)蠟燭燃燒后固體質量減小，請設計實驗驗證該反應是否遵守質量守恒定律。寫出你的簡明方案：________。?環節二人類對質量守恒定律的探索情境材料2波義耳一個錯誤，耽誤了化學界一百年。波義耳早就覺得燃燒和空氣有關系，于是他加熱了金屬，結果發現了一個奇怪的現象。波義耳把汞（水銀）放在密閉容器中加熱，加熱完畢他打開了密閉容器。因此波義耳認為有一種特殊的物質混了進去，他把這種物質叫做“火素”，并且列出了一個公式，金屬+火素=灰燼。這一錯誤不僅讓波義耳錯失了揭開燃燒秘密的機會，也成為了“燃素說”的濫觴。1774年，拉瓦錫用精確的定量實驗研究了氧化汞的分解和合成反應中各物質質量之間的變化關系。他將45.0份質量的氧化汞加熱分解，恰好得到了41.5份質量的汞和3.5份質量的氧氣，反應前后各物質的質量總和沒有改變。這難道是巧合嗎?問題探究2拉瓦錫對化學的第一個貢獻便是從實驗的角度、利用定量分析方法驗證并總結了質量守恒定律。導致波義耳未能發現質量守恒定律的原因是波義耳在煅燒后打開容器蓋進行稱量,就使外界的空氣進入容器,與金屬反應，所以反應后的固體質量增加了。有氣體參加或生成的反應，要在密閉體系中才能驗證質量守恒定律。但這并不是違反質量守恒定律，反而是體現了質量守恒定律要點歸納1.波義耳的實驗中，煅燒后的固體質量增加的原因是由于他打開了容器，空氣中的氧氣參與了反應，但也符合質量守恒定律。2.物理變化，不能用于驗證質量守恒定律3.驗證質量守恒定律時，對于有氣體參加的反應，應在密閉容器中進行實驗。4.若取藥品量不足，對實驗的結果沒有影響典例精講【典例1】（重慶市沙坪壩區重慶市第八中學20222023九年上學期期中）閱讀材料：“質量守恒定律”發現史，回答問題。1673年波義耳在密閉的曲頸瓶中加熱金屬汞。得到了金屬灰（氧化汞）。冷卻后打開容器稱量金屬灰的質量，發現比原來金屬質量增加。1756年羅蒙諾索夫重復波義耳實驗，他將金屬鉛裝入容器后密封，稱量。然后把容器放到火上加熱，金屬變成了黃色（氧化鉛），冷卻后再次稱量，發現容器總質量未改變，該發現未引起科學家重視。1774年拉瓦錫用錫和鉛做了羅蒙諾索夫的實驗，得到了相同結論。他還做了許多實驗并得出結論：在化學反應過程中物質質量是守恒的，并將此結論寫成一個代數式。該結論得到當時科學家的普遍認同。1908、1912年廊道爾特和曼萊做了精確度極高的化學實驗，反應前后質量之差小于0.0001g，在實驗誤差范圍內，國際科學家一致承認質量守恒定律。（1）波義耳實驗中，金屬灰增加質量是參與反應的______質量，寫出得到金屬灰的化學方程式______。（2）羅蒙諾索夫實驗說明，驗證質量守恒定律需在______體系中進行實驗。（3）下列對質量守恒定律發現史的認識，你認為正確的是______。A.質量守恒定律的發現離不開天平的使用B.上述科學家的結論不同是因為藥品選擇不同C.更精準技術手段為科學理論的發展提供了支持D.科學研究不僅要善于總結前人的成果和經驗，還要有創新精神【典例2】質量守恒定律的發現，凝聚了許多科學家的心血。材料一:早在17世紀，英國化學家波義耳在一個密閉容器中加熱金屬，得到了金屬灰，然后打開容器蓋，再次稱量金屬灰的質量，發現金屬灰的質量比反應前的金屬質量大。材料二:1756年，俄國化學家洛蒙諾索夫在一個密閉的容器中加熱金屬錫，生成了白色的氧化錫，但容器和容器里的物質的總質量，在燃燒前后并沒有發生變化。于是他認為在化學變化中物質的質量是守恒的，因此提出了質量守恒假說。材料三:1774年，拉瓦錫用精確的定量實驗在密封容器中研究氧化汞的分解與生成中各物質的質量之間的關系，再次對該假設加以論證。請回答以下問題:（1）拉瓦錫的實驗證實了洛蒙諾索夫的假說，小明認為波義耳實驗否定了該假說,你是否贊同小明的觀點，請說明理由。_______（2）小明建構了以下模型來從微觀角度分析質量守恒定律，請你補充完整_______。（3）為了進一步證實質量守恒定律，小明設計了如下四種實驗方案，你覺得可行是________（可多選）ABCD?環節三質量守恒定律問題探究1參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。這個規律叫做質量守恒定律。1、“總和”意味著把各種狀態的反應物和生成物都算在內。如沉淀、肉眼看不見的氣體也應考慮。2、參加化學反應的各物質的質量總和，沒有參加反應(剩余)的物質的質量不能計算在內。3、質量守恒定律可以解釋一切化學反應,不能解釋物理變化。4、質量守恒定律的“守恒”，是指質量守恒，而不是體積、反應物的分子個數守恒或其他方面的守恒。要點歸納典例精講【典例1】（2023年湖北省宜昌市中考）下列現象能用質量守恒定律解釋的是A.蔗糖溶于水后總質量不變 B.濃硫酸敞口放置質量增加C.飽和硝酸鉀溶液升溫，溶液質量不變 D.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合，溶液質量減小【典例2】（黑龍江省哈爾濱市巴彥縣華山鄉第一中學20222023八年下學期月考）下列敘述錯誤的是A.原子最外層電子數與元素化學性質關系最密切B.在同一種物質中，同一種元素可顯示不同的化合價C.日常生活中，用蒸餾的方法來軟化硬水D.化學反應一定遵守質量守恒定律【典例3】（2023湖南婁底三模）將相同質量鎂粉（m克）與足量的純氧氣分別在密閉與開放的環境中完全燃燒，固體物質的質量隨時間變化如圖。下列分析正確的是（）A．開始反應的時間為 B．生成的氧化鎂中氧元素的質量為C．參加反應的氧氣的質量為 D．此反應不符合質量守恒定律【典例4】（黑龍江省大慶市肇源縣第四中學20222023學年八年級下學期月考）下列現象可用質量守恒定律解釋的是A.10g水受熱變成10g水蒸氣B.50mL水加入50mL酒精，總體積小于100mLC.24g鎂在32g氧氣中充分燃燒，生成56g氧化鎂D.紙在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼質量比紙的質量小【典例5】（安徽省淮南市東部地區20222023學年九年級下學期開學）下列物質的說法不正確的是A.點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸B.細鐵絲在氧氣中燃燒后，質量增大，符合質量守恒定律C.金剛石常用來刻畫玻璃是因為金剛石很堅硬D.水可以滅火的原因是水能降低可燃物的著火點【典例6】（江蘇省淮安市淮安區20222023學年九年級上學期期末）對下列事實的解釋正確的是選項事實解釋A測溫時，水銀溫度計汞柱升高汞分子間隔變大B真金不怕火煉金的熔點高C金屬和石墨都具有導電性內部有可自由移動的電子D水結冰后質量不變質量守恒定律A.A B.B C.C D.D?環節四用微粒觀點解釋質量守恒定律問題探究1分析以下反應的微觀示意圖，你能得出什么結論？結論：化學反應前后原子的種類、數目和質量都不變。所以，化學反應前后各物質的質量總和必然相等。要點歸納典例精講【典例1】（山東省泰安市肥城市20222023學年八年級下學期期中）化學反應前后肯定沒有變化的是①原子數目②分子數目③元素種類④物質種類⑤原子種類⑥物質的總質量A.①②⑥ B.①④⑥ C.②③⑤ D.①③⑤⑥【典例2】（2023年江蘇省淮安市洪澤區中考一模）在電解水實驗中存在著許多“改變”，下列相關說法錯誤的是A.反應前后物質的類別發生了改變 B.反應前后物質的化學性質發生了改變C.反應前后分子的種類發生了改變 D.反應前后原子的數目發生了改變【典例3】（2023河北統考中考真題）《天工開物》中記載了用黏土燒制磚的過程，如圖所示為該過程中某反應的示意圖(其中“”“”和“”分別代表不同元素的原子)。則微粒X中（）A．只含有 B．一定含有和C．一定含有和 D．一定含有、和【典例4】（2023安徽統考中考真題）口罩中的熔噴布具有過濾病毒的作用，Z是合成熔噴布的主要原料，由X制備Z的微現示意圖如下。下列說法正確的是（）A．X的化學式為 B．反應前后分子種類不變C．Y、Z在中充分燃燒產物相同 D．反應后原子個數不變【典例5】（2023年黑龍江省哈爾濱市中考）在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系并進行合理的分析、總結是學習化學特有的思維方式。請回答下列問題：（1）圖1是氧氣變成液氧的微觀示意圖，在此變化前后分子_________，化學性質保持不變。（2）圖2是氧氣在放電的條件下變成臭氧的微觀示意圖：①請寫出臭氧的化學式_________；②根據質量守恒定律，應在丙中補充1個_________（填“A”或“B”）。變化后，氧氣的化學性質不再保持。A．B．（3）結合（1）和（2）的分析可總結出，由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的_________。?環節五質量守恒定律的應用問題探究51．解釋一些實驗現象依據：反應前后物質總質量不變2．定性判斷物質的元素組成3．根據質量守恒定律進行簡單計算依據：化學反應前后，元素種類和質量不變。4．微觀示意圖依據：原子種類、數目不變，反應物的總質量=生成物的總質量。要點歸納典例精講【典例1】（2023年湖南省婁底市中考三模）法國科學家拉瓦錫做了一個實驗：將水蒸氣通過一根燒紅的鐵制槍管。鐵和水蒸氣在高溫條件下反應，生成物為A.Fe2O3、Cl2 B.Fe3O4、H2C.FeSO4、H2 D.Fe(OH)3、Cl2【典例2】（2023年河南省周口市鄲城縣中考模擬（聯考））硝酸銨在高溫或受到撞擊時可分解發生爆炸，爆炸產物中不可能含有的物質是A.氨氣 B.氮氣 C.一氧化二氮 D.二氧化硫【典例3】（2023年山東省濱州市中考）密閉容器內有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數如圖所示。下列說法正確的是A．物質甲是生成物 B．反應后乙物質的質量分數是C．該化學反應中甲、乙兩物質的質量比是 D．物質丁一定是該反應的催化劑【典例4】（2023年山東省濰坊市中考化學真題）某化學反應在密閉容器中進行，各物質的分子數目，質量隨時間變化情況如圖1，圖2所示。下列說法錯誤的是（）A．Z一定屬于化合物 B．參加反應的X與Y的質量比為3：14C．反應前后分子總數不變 D．Y與Z的相對分子質量之比為28：170404課堂總結005強化訓練1．（2023·內蒙古包頭·模擬預測）水是生命之源，如圖是有關水的兩個實驗，下列相關說法正確的是A．實驗1中試管a中的氣體可使帶火星的木條復燃B．實驗2中分子和原子的種類都不發生變化C．實驗1可說明水由氫氣和氧氣組成D．兩個實驗都遵守質量守恒定律2.（2023年山東省淄博市桓臺縣一模）以下關于質量守恒定律的認識正確的是A.波義爾通過實驗發現并總結出質量守恒定律B.可以用如圖實驗裝置驗證質量守恒定律C.如圖實驗中，反應一段時間后托盤天平依舊平衡D.如圖實驗中，反應前后物質總質量不變3.（2023年湖南省岳陽市中考）下圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀示意圖。下列有關該反應的說法正確的是A.反應前后原子的種類沒有改變B.反應前后分子的種類沒有改變C.反應前后氫元素的化合價沒有改變D.反應的化學方程式為H2+Cl2HCl4.（云南省玉溪市峨山縣20222023上學期期末）下列有關質量守恒定律的認識，正確的是A.質量守恒定律是指參加反應的反應物的質量總和等于生成物的質量總和B.質量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質之間的質量關系，與微觀過程無關C.自然界中的所有變化都遵循質量守恒定律D.通過化學變化，只能改變世界上物質的種類，不能改變物質的狀態5.（2023年山西省中考）在一定條件下，圖1的微粒之間可發生如下化學反應，反應后生成圖2中的新微粒用符號表示正確的一個選項是A.H2O B.OH C.H2O2 D.H26.（2023年四川省涼山州中考）學習化學既要“見著知微”，又要“見微知著”。下圖是某化學反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（）A．該反應屬于化合反應B．參加反應的兩物質分子個數比為3：4C．由該反應可知，燃燒不一定需要氧氣參加D．由該反應可知，化學反應前后原子的種類和數目不變7.（山東省威海乳山市20222023下學期期中）某樣品在純氧中完全燃燒，消耗氧氣4.8g。實驗過程中，倒扣在火焰上方干燥的燒杯中有水霧生成，測得水的質量為2.7g；同時生成4.4g氣體，將該氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。該樣品的成分是A.一定含有C、H、O三種元素B.一定有C、H元素，可能含有O元素C.一定有C、O元素，可能含有H元素D.一定有C元素，可能含有H、O元素8．（2023年內蒙古通遼市中考）二氧化碳和氫氣在一定條件下轉換為化工原料乙烯（C2H4），是我國科學研究的又一重大突破，其反應微觀過程如下圖所示。下列說法錯誤的是（）A．化學反應的本質是原子的重新組合B．乙烯中碳元素和氫元素的質量比是1：2C．在化學反應中分子本身發生了改變D．參加該化學反應的二氧化碳和氫氣的質量比是22：39.（江蘇省連云港市新海實驗中學20222023上學期第二次月考）1.6g某可燃物在空氣中燃燒，只產生4.4g二氧化碳和3.6g水，關于該可燃物的組成的推論正確的是A.只含有C、O元素 B.只含有C、H元素C.一定含有C、H、O元素 D.一定含有C、H元素，可能含有O元素10.（河南省洛陽市伊川縣20222023學年九年級上學期期末）下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是A.金剛石和石墨物理性質有差異——原子構成不同B.H2O和H2O2化學性質不同——分子組成不同C.氧氣和液氧都能支持燃燒——分子間的間隔不同D.化學反應都遵守質量守恒定律——反應前后原子的種類、數目、質量都不變11.（山東省煙臺棲霞市20222023下學期期中）鎂條在氧氣中燃燒的化學反應可用“2Mg+O22MgO”來表示．以下信息：①反應條件②反應速率③反應物、生成物各物質間的質量關系④反應的微觀過程⑤反應過程中的能量變化⑥反應體系中微觀粒子的數量關系．能從上述化學方程式中獲得的是A.①③④ B.②③⑤ C.①③⑥ D.②④⑥12．（山西省陽泉市平定縣20222023學年九年級上學期期末）證據推理與模型認知是化學學科核心素養之一，下列推理正確的是A.氧氣源自含氧物質，含氧物質均可用于實驗室制取氧氣B.由同種分子構成的物質是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構成C.化學變化遵循質量守恒定律，則物質變化前后質量不變的一定是化學變化D.構成稀有氣體的微粒均具有穩定結構，具有穩定結構的微粒不一定是稀有氣體的微粒13.（2023年河南省南陽市鎮平縣中考三）氯堿工業是以電解食鹽水為基礎的基本化學工業，電解食鹽水不可能生成的是A.H2 B.Cl2 C.NaOH D.NaNO314.（2023年河南省三門峽市中考二模）由C4H8、C3H6O、C6H12O6組成的混合物，經測定含氧元素的質量分數為30%，則氫元素的質量分數為()A.20%B.15%C.10%D.無法確定15.（山東省淄博市某縣20222023學年八年級下學期期末）在化學變化中，下列說法正確的是①原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變②原子的數目、分子的數目均不變③原子的質量、元素的質量、物質的總質量均不變④原子核的種類、數量、質量均不變A.①② B.①③ C.③④ D.②④16.（2023年遼寧省丹東市中考）處理汽車尾氣時，使兩種有害氣體在催化劑和受熱條件下發生反應，反應的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是A.反應前后分子種類不變 B.反應前后元素種類發生改變C.反應物分子個數比為 D.反應前后原子種類和個數不變17.（2023年遼寧省沈陽市中考一模）下列事實能用質量守恒定律解釋的是A.10mL酒精與10mL水混合，溶液體積小于20mLB.10g蔗糖溶解在90g水中，形成100g蔗糖溶液C.鎂條在空氣中燃燒后，固體質量變大D.酒精燈長時間不蓋燈帽后，酒精的量變少18.（2023年四川省成都市簡陽中考二模）下列現象不能用質量守恒定律解釋的是A.水結成冰，質量不變 B.鎂帶燃燒，固體質量增加C.蠟燭燃燒，最終消失 D.煅燒石灰石，固體質量減少19.（2023年上海市徐匯區中考三?；┯萌鐖D裝置驗證質量守恒定律。反應前稱得質量為m1，引燃白磷，冷卻后稱得質量為m2。下列說法正確的是A.實驗中白磷一定要過量B.實驗過程中氣球膨脹不會影響實驗結果C.若裝置氣密性良好，則m1=m2D.反應生成P2O5的質量一定等于裝置中白磷和氧氣的質量和20.（2023年廣東省東莞市南城開心實驗學校中考二模）下列實驗設計不能達到實驗目的的是A．證明MnO2會改變H2O2分解的速率B．鑒別硬水和軟水C．探究水的組成D．驗證質量守恒定律A.A B.B C.C D.D21.（2023年福建省莆田市涵江區中考一檢）質量守恒定律是自然界最基本的規律之一、下列裝置及實驗（天平未畫出）能用來驗證質量守恒定律的是A. B.C. D.22.（2023年河南省信陽市固始縣中考三模）現有甲烷和甲醇()組成的混合物，經測定其中氫元素的質量分數為20%，則混合物中氧元素的質量分數為A.25% B.20% C.15% D.12.5%23.（2023年湖北省武漢市武昌區中考二模）實驗是學習化學的重要途徑。如圖所示實驗中能達到實驗目的的是A.驗證質量守恒定律B.探究影響物質溶解性的因素C.測定空氣中氧氣的含量D.探究鐵生銹的條件24.（2023年河南省濮陽市臺前縣中考三模）現將一定質量的酒精與氧氣的混合物在密閉容器中點燃，充分反應后生成5.4g水，同時生成4.4g二氧化碳和一定質量的一氧化碳。則混合物中氧氣的質量是A.8g B.10g C.12g D.16g25.（2023年河南省南陽市鎮平縣中考三）某有機物2.2g在氧氣中完全燃燒，生成6.6g二氧化碳和3.6g水（無其他生成物），則氧氣質量為______g，該有機物______（“含”或“不含”）氧元素。26.（2023·河南·模擬預測）丙烷（C3H8）是液化石油氣的主要成分之一，將44g丙烷與一定量的氧氣在密閉容器中引燃，恰好完全反應。已知生成CO2和CO的質量比為22：7，則生成H2O的質量為______，反應中消耗O2的質量為______。27．（2023·廣西賀州·統考三模）“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系是化學學科重要的思維方式。請根據如下示意圖回答問題：(1)丙框圖中的物質，從微觀上看是由______（填“分子”、“原子”或“離子”）構成，從宏觀上看是由______種元素組成。(2)寫出該反應的化學方程式______。(3)該反應的基本反應類型是______。28．（2023春·黑龍江大慶·八年級校考期中）某化學興趣小組按照如圖A進行測定白磷燃燒后前后質量變化和測定空氣組成的實驗探究試回答下列問題：(1)實驗過程觀察到的現象是：形瓶內有___________產生；氣球。待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會指向__________(填“偏左”、“右”、“正中”下同)；若打開瓶塞后再稱量，天平的指針將會指向___________。(2)反應完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的___________。(3)白磷燃燒的化學方程式為___________。(4)小明設計了如圖B裝置來探究質量守恒定律，實驗進行時把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中應后，你認為天平最終___________(填“能”或“不能”)平衡，你的理由是___________。29.（山東省泰安市高新區20222023下學期期中）學完質量守恒定律后，小虹和小橋同學想用實驗驗證“參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和”，進行了如下科學探究活動，請回答下列問題及填寫相關空白?！掘炞C結論】參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和【制訂計劃】小虹同學設計的實驗裝置和所用的藥品如圖A所示，小橋同學設計的實驗裝置和藥品如圖B所示。實驗方案A】（1）小虹同學在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小堆干燥的紅磷。在錐形瓶口的橡膠塞上安裝一根玻璃管，在其上端系牢一個小氣球，并使玻璃管下端能與紅磷接觸。將帶有玻璃管的橡膠塞安裝在錐形瓶上并放在托盤天平上用砝碼平衡。然后取下錐形瓶，將橡膠塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用膠塞將錐形瓶塞緊，并引燃紅磷，隨后觀察到錐形瓶內紅磷燃燒了，瓶上氣球的變化是：______；冷卻后再重新放到天平上，天平指針指向分度盤中央，此反應中小氣球在調節裝置內氣壓，防止膠塞彈開的同時，還有一個目的是使裝置______?！緦嶒灲Y論一】小虹同學通過上述實驗得出和質量守恒定律一樣的結論。【實驗方案B】（2）小橋同學取下小燒杯并將其傾斜使小試管中的過氧化氫溶液進入小燒杯中，實驗過程中發生反應的化學方程式是______。反應進行一段時間后，再把小燒杯放回托盤天平上，天平平指針______（填“偏左”“偏右”“指向分度盤中央”）?！緦嶒灲Y論二】（3）小橋認為該反應不遵守質量守恒定律故不能驗證質量守恒定律，請判斷他的結論是否正確：______（填“是”或“否”）。【交流評價】小虹認為小橋在驗證質量守恒定律時，實驗裝置應密閉，這樣就能驗證質量守恒定律了?！就卣寡由臁浚?）將化學實驗圖像化也是幫助我們深入理解原理的好方法。若用本圖像來記錄小虹同學的實驗，則縱坐標不可以表示______。（填字母）A.裝置內氧元素的質量 B.裝置內物質總質量C.裝置內的氧分子總數 D.裝置內的原子總數30.（山東省寧津縣杜集中學20222023上學期第二次月考）用如圖所示的2個實驗驗證質量守恒定律?（1）其中能達到實驗目的的是_______(填圖中字母序號)?（2）圖A所示實驗：此實驗中氣球的主要作用_______；反應的化學方程式為：_______?（3）用B裝置研究質量守恒定律時，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發現天平的指針偏右?造成天平的指針向_______偏轉，原因是_______?（4）由上述現象可見，在探究質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到在__