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《坐井觀天》聽課評析今天聽了萬老師執教的《坐井觀天》這節課，感慨很多。課堂上萬老師親切的笑容，得體的教態，嫻熟的教學水平和教學機智都讓我受益匪淺。縱觀本節課亮點較多，下面就這節課談一點體會。《坐井觀天》是人教版語文二年級上冊的第13課。這是一則寓言故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論闡明了一個深刻的道理，看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是，課文短小精悍，圖文對應，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學生能夠從中明白蘊涵的道理。本節課，萬老師的教學流程清晰明了，教學環節層層相扣。對于本課的學習，萬老師更注重在指導朗讀上下工夫，在讀中理解，讀中感悟。一、首先，她通過多媒體課件激發學生興趣并安排了自由讀，邊讀邊用不同的線勾畫出青蛙和小鳥的對話。其次在青蛙和小鳥的三次對話中，又采用了講讀，讓朋友們體會到他們的感情。再次是美讀，讓學生深入到故事中，把自己當成青蛙或小鳥，練習分角色朗讀、表演讀，使學生進一步體會青蛙對天大小的理解是片面的，而小鳥的理解才是正確的。讀貫穿始終，讀中理解。不管是理解詞語，還是理解寓意，都是在讀的基礎上進行，讀貫穿教學環節的整個過程。二、重視語言訓練，加強課文理解。萬老師在這節課上安排了三次語言句式訓練：1、看了小鳥飛過哪些地方的課件后，給出句式：小鳥飛過——，飛過——，也沒有看見天的邊。2、想象青蛙跳出井口，會說什么？給出句式：一天，青蛙真的跳出井口，它說——。3、它還會說：原來的我真是——。學生的回答異彩紛呈，自然生動，讓課堂生成了許多亮點，點燃了學生的思維火花。這些句式訓練，不僅訓練了語言表達，還很好地幫助學生理解了課文內容。課堂上萬老師的評價性語言新穎多樣，恰到好處，我想如果把評價交給學生，讓他們在評價他人的同時進行聆聽觀察、分析反思、組織表達，從而加深學生的體驗，促進良好思維品質的形成。老師如果把評價的權利還給學生，尤其是讓生生之間進行賞析性的評價，這使被評價的孩子得到激勵，感受成功的喜悅；孩子在贊賞別人的優點時，也是在主動學習，積極接受。我覺得一堂完整的語文課還應該包含寫字部分。如果在時間安排上不那么緊張會更精彩。每一次聽課，對自己都是一種鞭策和提高，通過聽課學習，將會逐

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