羚羊木雕張之路導學案1、讀準字音，看清字形抹淚攥著逮著玩怦怦樹杈

犄角臉頰zuàndǎipēngchàjījiámǒ聽讀錄音，整體感知1、文中寫了一只什么樣的木雕？圍繞它發生什么事？

用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來的，貴重。

“我”把爸爸給我的羚羊木雕轉送給我最好的朋友萬芳，父母發覺了,逼“我”去要回來。“我”被逼無奈，只得硬著頭皮把羚羊木雕要了回來。“我”對朋友這樣反悔，傷心極了。2.全文以羚羊木雕為線索,寫了三件事,填寫下面空白.____羚羊木雕____羚羊木雕____羚羊木雕3.中間一件事在敘述中運用的是什么記敘順序?有什么作用?追問贈送要回插敘.補說我贈送木雕的原因.4、文中一共提到幾個人?主要寫哪幾個人？“我”、媽媽、爸爸、奶奶、萬芳、萬芳媽主要寫“我”、媽媽、爸爸、萬芳婉轉沉穩固執嚴厲通情達理（無奈）

重情誼但軟弱仗義明理5、再讀課文，分析人物形象潑辣直爽讀文章最后3段，回答問題。

①寫月亮冷冷的有什么作用?

②寫萬芳的出現有什么作用?

③“我”為什么“止不住流下了眼淚”?

④文中描寫“我”的心理活動的句子是哪些?

⑤“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?

①寫月亮冷冷的有什么作用?此處的環境描寫表現了因為“我”的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。（借景抒情）②寫萬芳的出現有什么作用?表現了萬芳的明理和重友誼。③“我”為什么“止不住流下了眼淚”?“我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

”④文中描寫“我”的心理活動的句子是哪些?我覺得我是世界上最傷心的人!

⑤“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?

我屈從了父母應該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態度簡單生硬。

返回1、文章通過哪些表現手法刻畫人物形象?試舉例說明。

語言描寫:動作描寫:心理描寫：例如媽媽追問我木雕的下落時，一連用了幾句十分急促的話，反映了媽媽錢財的看重和對女兒的極度不信任。

寫“我”當時的矛盾心理，手里攥著小刀；寫萬芳聽我要拿回木雕，當時的反應是，“咬”著嘴唇。這些動詞都恰如其分地反映出人物不同性格和當時不同的心理活動

她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了。寫出了我的擔憂。2.聯系實際,解決問題.（1）假如你是“我”的父母,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情發生?（2）假如你是“我”,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情的發生?1.假如你是“我”的父母,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情發生?父親送給女兒時也應講清如何名貴，要珍藏好。可以婉轉向萬芳媽媽說一說兩個孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。

2.假如你是“我”,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情的發生?小孩子做事應該先同父母商量，征得父母同意。如果父母堅持的話，就向萬芳委婉地提出，并向他說明自己是不得已而為之，希望她能理解，告訴她我們永遠是朋友。父母逼我要回木雕木雕貴重我送木雕給萬芳情義無價羚羊木雕愛的沖突羚羊木雕多商量多溝通學會“換位”思考小結：

相互溝通相互理解贈言真正的友誼——十分理智的友誼,是人生最好的無價之寶,你能夠對自己的朋友守信,永