寒假前數學老師家長會精彩發言稿寒假前數學老師家長會精彩發言稿（通用20篇）

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇1

敬重的各位家長們：

大家下午好！

今日很興奮見到大家，雖然我們有許多家長還不是很熟識，但我深深感到，你們都特別重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實我們六班級組三個老師始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子愿意學習，感受到學習的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。借今日的家長會，和大家一同探討孩子的問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。盼望我們能關注孩子們的成長，能陪伴孩子們一起成長。

下面我從四個方面來談談：

一、同學狀況介紹

依據我教學時的觀看和縱向橫向的分析比較，來說說每位同學的學習狀況：

（1）像李亮、朱語嫣、熊旭、劉嘉燁、黃凌云、汪文等人有特別好的思維品質和數學學習潛質，思索問題常常有獨到的見解，解決問題能敏捷變通，實踐應用力量比較強。假如始終保持這種數學學習狀態，擁有較好的聽課習慣和作業習慣，他們將會大有潛力，到了中學，會更加出類拔萃。

（2）付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩琪、周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強的上進心，以及較好的接受力量。成果穩定，屬于不要家長和老師多操勞的孩子。每天課上學習的.學問基本上都能把握；能仔細完成每一次的課作和家庭作頁，成果比較穩定。但遇到思索題，有時不情愿嘗試，解題方法不夠多樣化，盼望這些孩子能常常大膽地把自己想法和大家溝通，并準時總結、敏捷運用，提高綜合解題力量，那么將更精彩！

（3）鄒尚志、方月琳、殷語、盧俊豪等人聰慧敏捷，能說會道，數學課上更是能抓住每一次的發言機會，敢于把自己的見解，和大家一起商討，雖然也有錯誤的理解，但是在老師和同學準時的提示下，他們能很快地理解和把握新學問，避開了似懂非懂的學習，大膽的發言，無形之中也就成了他們提高學習成果的捷徑。鄒尚志、方月琳這兩個孩子身上缺少剛才同學身上的仔細書寫的習慣。

（4）、江寒冷、劉俊隆、李陽、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內秀，藏而不漏，課堂上有些被動，老師叫我，我也能回答，這些精彩的孩子們能再大膽展現自己，多與老師溝通，肯定會更優秀。

（5）段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩其、劉明、曾海波等人優勢是知道學習了、能不會就問，作業質量有明顯的提高，不再拖欠作業。上課能專注的聽講，樂觀回答問題，學習有了愛好，成果明顯進步。

（6）還有萬聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達些孩子比較聽話，懂事，特殊有禮貌，頭腦也很敏捷，但在學習還需要老師和家長多多地關注，他們有肯定的學習進步的愿望，也情愿為自己的進步犧牲一些活動和休息的時間。幫他們分析發覺，數學進展緩慢的幾個主要緣由：有的孩子玩心還很重，像符昌榮、朱克強；有的孩子學習自覺性還比較差；如陳培，課堂作業你不時時提示就沒有交的；有的孩子課堂上看似聽懂，但不能準時消化汲取，做作業不會舉一反三、觸類旁通，家庭作業雖能獨立完成，但質量不高。有些作業任憑填空，如艾岳軍、楊艷妮，他們每個空都填，但都是牛頭不對馬嘴的答案，用來應付老師。在以后的教學中，我會盡一切努力，關懷和關心他們，在學習方法上，賜予進一步地單獨輔導，我想，現在假如我們辛苦一點，花點時間托他們一把，讓他們的學習生涯中的第一站，少一點圓滿，多一點努力，那孩子們肯定會取得更多的收獲和自信！

二、教材狀況及期中考試介紹

數學，前后學問連貫性比較強，學問點是一環扣一環，哪個環節的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。本冊幾個內容都是比較簡單的，對于部分同學來說，百分數的應用，生活中的比，有些難理解的。圓的周長和面積計算有些麻煩，簡單出錯，應用題綜合學問較多，學問把握不敏捷，解題有些困難。所以我在努力做好新舊學問的聯系時，也會在提高40分鐘的課堂效率上下功夫，爭取提高教學效率和同學的學習效率。說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰慧，應當依據每個孩子特點，有針對性的輔導督促。就像我剛才介紹的一樣，雖說他們已經是六班級孩子了，有相當一部分孩子仍舊缺乏自覺性，以自我為中心，學習習慣也不夠好。我們離畢業考試不到一年了，我們都只有一個目的，那就是為了孩子好。有的孩子領悟力量強，接受新知比較快，但經常在考試中拿不到高分，這與他們性格就有關，不踏實、不穩重，有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多留意、多提示。有的學習很踏實，很要好，作業仔細、美觀，但缺乏敏捷性，要留意多舉一反三。有的同學考試成果時好時壞，這主要取決于他們的考試狀態。有的同學考試成果比較穩定，但還沒發揮到最佳狀態，努力一把，會有大進步。

本次期中考試結束，成果也算比較抱負，全班的平均分是，得100分的有1人，90分以上的有17人，80分到90分的有19人，60分到80分的有11人，有4人不及格。這次命題較敏捷，考下來讓我欣喜地是孩子們并沒有被敏捷多樣的題型困住，大多數孩子還是發揮出了自己應有的水平。當然，這次考試還反映出了一些的問題：孩子之間的差距正在漸漸地加大，隨著學問難度的增加個別同學有些力不從心；有的孩子考試成果忽高忽低，說明平常的基礎不牢加之平常作業拖拉散漫養成了壞習慣，考試自然就存在問題；有的孩子的書寫已經影響了考試水平的發揮，自己寫的數字自己不熟悉或認錯，一個符號或數字移下來就寫錯了等等。這些都有待于我在今后的教學中留意方法、嚴格要求、加強訓練。

三、本學期的教學措施：

教學中努力做一個善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多種理解、多種表達，多變換教學方法，讓孩子不會消失視覺和聽覺的疲憊。

給孩子多供應說的機會，小組爭論，辯論，講題，上講臺講課等形式說，也可以啟發同學說思路，說思維過程。重視基本功的訓練、基礎學問的把握一點都不能馬虎，凡是書上的習題，要求人人必需會做會說。

四、家校協作方面

1、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細學習，導致成果差，應當進行適當的批判，但是孩子的確努力了，成果還不抱負，應當給他信念，多鼓舞他，千萬不要潑冷水，更不應當放棄。

2、抓作業，要規定孩子放學后必需做完作業，必需自己檢查，任何作業都不容草率。

首先要正視自己的孩子。我布置的作業量一般不會許多，大部分孩子在半個小時內就可以完成，但同樣的作業量，有的同學要比別的同學花更多的時間，這就要我們一起來找緣由了，有的家長做得特別好，會準時的向我和王老師匯報孩子們在家做作業的狀況，盼望有更多的家長關注起來。

其次要明確學習目的。現在全部的人都有共識，同學要考學校、上試驗班，這對于同學家長老師都是壓力。假如我們只顧工作，不正確引導孩子，就簡單使孩子迷上看電視、玩嬉戲等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子，先玩個痛快，等到其次天要上學了，實在沒方法，才匆忙做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長們要常常關懷他們的學業，督促按時保質完成作業。有條件的可以檢查一下同學做的是否正確，最起碼檢查一下孩子的作業態度是否仔細，做完了是否自己會檢查，是否仔細書寫了，下筆前是否仔細審題了等。這樣也可以提高孩子作業的質量。免得到學校在老師的要求下重新作業，既鋪張時間，又使得同學的壓力進一步加大。

第三、和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是否仔細審題，看是否仔細書寫，看是否樂觀動腦，看平常基礎學問是否扎實。整個班的計算力量都有待加強，所以我每節課都有課前4分鐘計算訓練。

第四、盼望家長提示孩子多讀數學書。許多家長發覺孩子都很少看甚至不看數學書，都認為數學書沒什么可看的。其實，這個看法是錯的，我們現在學的版本是人民教育出版的教材，它容量多、內容豐富、題型新奇、學問性強。我們不僅要讓孩子們喜愛閱讀數學書，還要讓他們在看書的過程中增加數感，熟識各種數學題目，達到觸類旁通的效果。

各位家長，六二班可以說每個孩子的智力都是很棒的，他們只有一些基礎差點，或貪玩些，還有較懶的孩子。但他們不斷的進步是我們共同的心愿，盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個良好的數學學習環境，改正孩子們的不足，促進孩子的進展，為明年考入抱負的學校打下堅實的基礎。

感謝大家！

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇2

敬重的各位家長：

感謝大家能百忙中抽空參與這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長伴侶的溝通。剛剛結束的期中考試是大家比較關注的事情，現在我先就這次考試向大家做個匯報。

本次試卷考察學問面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的熟悉，還包括了上學期所學的數圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對學問理解運用把握考察較多。

本次考試平均分93，總體來說成果還行。

總結這次考試狀況，扣分較多的是口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。

一班級的重點是同學口算力量的培育，可以說想提高孩子的口算力量，沒有什么捷徑，只有一個字"練'，要通過持之以恒的練習，提高孩子的計算力量和計算速度。對于計算力量弱的孩子，盼望家長能每天出10道口算題，關心孩子練習。

在解決問題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰比誰多，誰比誰少。這樣的題型就是用大的數減去小的數4.會自己提些簡潔的問題。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解力量弱，導致不理解題目意思。我在學校輔導孩子訂正這部分時，并不急著告知他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。假如他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，關心他理解題意。我盼望家長在家輔導時，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學會分析哪些內容是知道的信息，哪些是問題。問題和信息的關系，告知孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告知我們的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立規律思維的過程，由于一班級孩子年齡小，有些孩子的規律思維力量還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告知孩子最終的得數就是要解決的問題。寫在等于號的后面。由于有些孩子不知道這是問題要寫在等號的后面。往往把知道的寫在等號的后面。

這是期中考試的總結。下半學期主要學人民幣的熟悉、100以內的加法和減法、找規律。給家長的建議

1.對待孩子肯定要急躁,允許孩子犯錯,并正視錯誤.

有許多家長反映自己輔導啊,孩子就是笨,反映不回來,孩子會,怎么一考試就不會了等等,其實我覺得作為您作為家長首先一點就是沒有急躁,這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了愛好,沒有了前進的動力.尤其是學習方面,靜下心來關心孩子分析出錯的緣由,計算不行,加強計算,解決問題不行加強解決問題等,而不是責罰.

2、當天學過的學問當天鞏固,做到準時復習.

其實說實話,每天數學的學問不是許多,關注孩子的學習內容,就比如說昨天和今日1分1分的看鐘表,家長就只要在抓好這點就可以,在學校里老師講了方法,在家您再強化練習了,明天上學再加以鞏固,您說孩子能學不會嗎?

這也符合每個人的遺遺忘憶曲線.

3、了解一些計算的練習形式:報題寫算式并寫出得數,口頭說算式并說出答案,在紙上寫出算式寫得數,制作數字卡片看著說得數等.大家在家輔導時多變換一些形式,以便孩子保持樂觀的學習狀態.

4、關于作業

1、請家長留意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。許多孩子記不好作業，作業常常性的不交作業或作業忘家里了，還有就是常常忘課本的!請家長在關心孩子整理書包時讓孩子學會漸漸的自己做自己的事情!從小培育孩子的不再丟三落四的習慣。

2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量同學學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的同學甚至也能考到95分，但是對數學的愛好不夠高，主動性不高，獨立思索不夠，與同學們溝通的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

3、由于在學校里課堂時間有限,同學多,作業也就不能一一檢查了，所以孩子對于學問點是不是真正的把握了，老師了解的不是許多,那么家長們檢查作業時就要留意：①孩子是否仔細：書寫是否端正，書寫格式是否正確，留意力有沒有集中，有沒有常常"左手拿點心右手拿鉛筆'，或者邊玩邊寫?②檢查上次的作業有沒有訂正，訂正了有沒有理解。③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些學問，但不要完成練習。這節課要學的假如孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找四周的同學講小話、嚴峻違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了四周同學的聽課。還有可能因牽涉到詳細學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。④最終檢查孩子的作業是否準時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名。

最終、我們都盼望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特別性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體老師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝你們始終以來對我工作地支持和關心，在平常的工作中還有那些不足的地方盼望你們能準時指出，感謝大家!

最終祝您工作順當，萬事如意!

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇3

家長伴侶們：

你們辛苦了，感謝大家來參與今日的家長會。首先把這次期中數學考試的狀況向大家作個說明：

一、向家長匯報：(我--老師，開學到現在做了些什么，要與家長說一說，以便家長了解老師的工作狀況。)

1、每次上課前，我要仔細備課，做好各項預備工作，包括教具、同學的學具布置，教學課件等。如其次單元"位置'一課的"平面圖'的繪制，"游樂園'平面圖的預備，PPT課件的制作等;

2、課上留意教學方法的指導，這是數學教學中最重要的環節。如講第一單元"小數的乘法'他與四班級整數乘法的計算方法是一樣的，只是最終積的小數點位置的處理的問題;第三單元"小數除法'的計算也是一樣的，與四班級的整數除法方法一樣，只是先把除數變成整數(被除數同時跟著變就可以)，變好了就按原來的方法來計算。把握了這一方法，小數乘除法計算和應用題的解答就比較簡單了;

3、同學的作業我要準時批改，有錯誤的要求他們準時訂正，個別還要進行輔導;

4、要求抄寫和背誦的，如數學概念、性質、定律和計算法則等，肯定要抄寫和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時用起來就便利、精確?????、快捷;

5、每天發"校訊通'信息：一是當天的作業是什么，便于家長了解和輔導;二是個別同學在學校的表現怎樣的信息溝通。

二、與家長溝通的幾個問題：(提出問題，讓家長回憶、思索，待家長會結束后詳細落實。以便進行個別的面對面的溝通、了解和溝通)

1、詢問：你的孩子上課仔細聽講了嗎?家長不肯定知道，孩子可能跟你說真話，也可能會說假話。但老師都知道。為什么要問這個問題?你想想，聽講不仔細，方法沒有學會，怎樣去做題，就是做了，能做對嗎?這就要需要我們常常溝通。

2、檢查：是不是按時完成了作業?做的質量怎么樣?這是檢查孩子是否真正在學習的好措施。假如做了，這能說明他的態度是端正的;能做對，說明方法把握了;假如錯了許多，說明上課沒有聽懂，或基礎差影響的;假如馬馬虎虎，潦草應付，說明態度就不端正，問題就多了;假如不做，說明他沒有心思在學習。這些老師都清晰，但你假如不去檢查，你就不能了解你的孩子。這也需要我們常常溝通。

3、自身：

(1)孩子說作業做了，我每次都檢查，遇到他不會做的，我能輔導的我還作一些輔導;

(2)孩子說作業做了，我信任他。這孩子成果不錯，也聽話，自覺，我會時常鼓舞他，間或也抽查看一看;

(3)孩子在家做不做作業，我不過問，我很忙，孩子成果不好我也知道，就這樣吧，我幾乎是沒有什么好方法。

你屬于哪種狀況?這三種狀況對應的孩子的學習狀況是：孩子成果不會差，家長樂觀協作;孩子成果比較好，有好習慣，家長放心，心中有數;孩子成果不好，家長不協作，無奈消極。

三、幾點建議：(供家長會后讓家進步行思索，以便以后進一步溝通和聯系有詳細的、實際的操作要點)。

1、要培育孩子良好的學習習慣，這會有助于你的孩子受益一生。

聞名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡潔一句話，就是養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成果確定會好。

就拿作業來說吧，怎樣養成良好的習慣：每天關注孩子作業的仔細程度。為什么這樣說，由于一份作業的仔細程度，就說明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會特別的好，就能起到鞏固提高的作用;假如孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處的。這種作業的好習慣不是一天可以形成的，家長是可以掌握好督促好的。

2、要加強對孩子的學習過程的監管，這會有助于你的孩子學習成果的提高。

除了老師的責任外，家長的責任也是特別大的。有家長可能要問，五班級題目家長不會做、不懂，這沒有關系，每天翻一翻孩子的作業本，看看他書寫是否規范，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是特別有效果的。

假如老師沒有把同學教好，影響的是一屆同學，對家長來說，影響的就是孩子的一生。"一份耕耘，一份收獲!'其實，一份耕耘有時不肯定會有一份收獲，我們平常的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不肯定有收獲，但是，不耕耘確定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒有。假如孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成果還有潛力可挖。在這里我盼望家長每天都要關懷一下孩子的學習，重點是他的家庭作業狀況。

3、要給孩子多點鼓舞和表揚，這會有助于你的孩子更加自信和強大。

許多家長都把教育孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法是不完全正確的。一個人的成長和學問積累要靠老師，但他更不能離開家庭，閱歷告知我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。常常與孩子溝通，和他們談談學到了什么新學問，交談時，要有急躁，不能簡潔粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。開學二個月以來，我們班的同學大多數在課堂上都能英勇的站起來表達自己的想法，特別的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上常常說的一句話就是："只要你英勇的站起來表達自己的想法，不論對錯，你就是最棒的。'我也請家長去這樣做。

家長伴侶們，孩子是你的，也是國家的將來。他的學習態度的樂觀與否，學習習慣的好壞都打算了他學習效果的優劣;我們家長的投入多少，監管是否到位，打算了家庭的和諧、家庭成員歡樂的多少。

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇4

各位家長：

下午好!對你們的到來表示歡迎和感謝。

今日我要講的有以下四點：1.為什么小孩的成果不如一二班級。2學好數學的五個好習慣。3我對家長的幾點要求。4我平常上課和課后對同學的態度及看法

一為什么小孩的成果不如一二班級

有的家長可能會認為我的孩子一、二班級成果優秀，到三班級成果退步了，是怎么回事呢?其實，三班級從各方面來說都不能與一、二班級相提并論，三班級臺階高，學問面廣、又有深度。要想拿高分，還是有肯定的難度。在座的可能有部分家長常常翻看孩子的書本及練習，發覺，現在的學問較深，涉及的學問面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。現在有些學問對三班級的同學來說的確有肯定的困難。

俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三班級的孩子是特別適合的。三班級，是學校階段一個特別重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠勝利過渡并適應三班級生活的孩子，會給今后學校中高段打下良好的基礎;而假如對三班級的學問把握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來特別吃力，甚至產生厭學心情，這會很大程度上影響孩子學習的樂觀性和自信念，導致他整個學校階段的學習困難重重、成果一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、大方甚至自卑。

二、學好數學的五個好習慣

1.上課用心聽講的習慣。

大家思索一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰慧，而學習成果則一般?為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獵取學問的力量!假如上課時用心聽講，樂觀回答問題，數學成果不會太差。

2.擅長求異和質疑問難的習慣。

愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。所以要求家長們肯定要求孩子留意題目中"你還能提出什么問題?'這類題目。因此留意培育發覺問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思索性為主的學科，發覺問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思索的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

3.培育同學仔細讀題習慣

我發覺現在的同學沒有仔細審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平常在校寫作業時，同學做應用題時肯定要反反復復的多讀兩遍題目，假如還不理解再讀兩遍。

4、培育自覺訂正錯題的習慣。

據我分析，現在許多小孩子做作業純屬是完成任務，對錯不管，寫完為止。就拿面積單位和長度單位來說，許多題是問面積，許多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當地關心孩子找到做錯題目的緣由所在，并加強對孩子學問薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的樂觀作用。假如每個孩子都能做到在完成作業的狀況下學會檢查和準時更正錯誤，我信任他們的成果肯定會有很大的進步。

5.嚴格仔細，一絲不茍的習慣。

起碼要做到書寫工整、格式規范，而這是提高數學計算精確?????性的重要因素，而且能培育同學仔細負責的學習態度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習肯定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培育孩子思維的條理性。

三.對家長的一些要求

我對各位家長的要求主要有以下幾小點：1.每天檢查小孩的作業完成狀況，不只是檢查是否完成，而是看做作業的狀況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有把握，這是特別重要的，我對同學的要求是不光要做完，而且要做得好，做得認真，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業的態度要端正。從做作業的狀況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監督下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤許多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而抓緊完成作業，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業的。2.督促小孩訂正作業，肯定要把當天發下去的作業訂正好，這樣能夠準時找出錯誤并準時改正，另一方面也有助于養成一個好的學習習慣。3.培育同學仔細審題的習慣，有些小孩一看題目里有兩個數，立刻就把這兩個數相乘或相除，常常在我們剛學乘除法時題目只消失兩個數，這樣基本上的小伴侶都能做出來，也不能推斷哪些同學把握了，哪些同學沒把握。間或有些數學題消失三個數或三個以上的數時，那些不讀題的小伴侶就任憑拿兩個數相乘除，這個時候就特別明顯，看得出哪些同學是不審題，這種習慣特別不好，盼望各位家長引起重視，這種狀況一般消失在每次考試得分比較差的同學當中，一道應用題5分或6分，就由于沒審清題目扣了分很惋惜。

四.最終一點我想說的是我平常上課和課后對同學的態度及看法，每當我上我們班的課，挺有激情，由于大部分小伴侶們會協作，思維也跟著老師不停地轉動，我們班的孩子不管肢體還是思維都特別活躍，上這個班的課也快一年了，對班上孩子的性格也有了進一步的了解，越了解他們，越喜愛，但間或也有不聽話的時候。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了整個班的同學考慮。對于一些比較頑皮的小孩，很聰慧，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時我和他們是師生關系，離開課堂，我和他們就是伴侶關系。課后更喜愛看到這些活潑的同學，有時看著他們下象棋或是同學們之間的玩耍，同學之間友情的互動，特別快樂。我個人認為，小伴侶在兒童時都是貪玩的，在不影響學習的狀況下讓他們自由進展，愛好什么，讓他們學什么，只要他們愛動腦。比如我們班張程偉，他很喜愛玩電腦，上個星期教的成長腳印?????里其中有一頁成長記錄是他自己排版的，我看了立刻就夸他，他很興奮，我的夸獎對于他玩電腦方面是一個確定，他也會對電腦這方面產生更大的愛好，他也會對自己所做的事感覺很有成就感。或許有些家長會認為我這是在縱容他玩電腦，其實我個人認為，他平常成果相對比較穩，每次都考90多分，這說明玩電腦對于他來說不會影響成果，反而培育了他這方面的愛好，從而也可以進展其它方面的愛好。當然對于一些沉溺于電腦荒廢了學業的小伴侶來說就要制止，學習差的小伴侶，我建議家長還是掌握他玩電腦的時間。每個孩子有他自己的共性，教育的時候還是要依據孩子的性格去培育，去找到他的優點，給孩子自信，給孩子一個布滿歡樂布滿愛的環境。

敬重的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議。

今日我要說的就這些，最終再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的協作，感謝大家!

(5)班四.最終一點我想說的是我平常上課和課后對同學的態度及看法，上這個班的課也快一年了，對班上孩子的性格也有了進一步的了解，越了解他們，越喜愛，但間或也有不聽話的時候。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了整個班的同學考慮。對于一些比較頑皮的小孩，很聰慧，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時我和他們是師生關系，離開課堂，我和他們就是伴侶關系。我個人認為，小伴侶在兒童時都是貪玩的，在不影響學習的狀況下讓他們自由進展，愛好什么，讓他們學什么，只要他們愛動腦。每個孩子有他自己的共性，教育的時候還是要依據孩子的性格去培育，去找到他的優點，給孩子自信，給孩子一個布滿歡樂布滿愛的環境。

敬重的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議。

今日我要說的就這些，最終再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的協作，感謝大家!

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇5

各位家長：

大家好!

首先，我真心的感謝各位家長始終以來對我們教學工作的理解和協作，也盼望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出珍貴看法。今日我想跟大家溝通三個想法。

看著孩子們一每天長大成人，我們打心眼里感到興奮，看到孩子們一每天懂事，學識也一每天增長，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教同學活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的勝利。我一貫的育人原則是敬重孩子的共性進展，營造良好的學習氛圍，讓孩子輕輕松松學習，快歡樂樂成長。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動人。我們班48個同學，絕大多數孩子，品德優良，成果優秀，進展勢頭良好。

我在此表態，接下來的時間里，我會盡心盡力盡職盡責教好班上48個同學，關心他們在數學學習方面不斷的進步。

下面對各位家長分析一下這一次數學月考試卷，讓各位家長了解一下你的孩子目前的成果狀況。

這次考試，從試卷的內容來講，出得比較好，掩蓋了書上第一、二單元的學問點，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很簡單。這次考滿分的共1人，他們是秦璐瑤。九十五分以上有16人，九非常以上的人，占全班人數的百分之%左右，存在一些問題：比如90分以上的同學錯的比較多的是第一題填空題，說明一部分同學對教材上學問點的敏捷運用上還不是完全很透，學習的主動性還需進一步加強。二是90分以下的同學錯的比較多的是基礎學問題和概念題，緣由是沒有形成良好的學習習慣和學習效率不高。本學年是學校沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個特別好的狀態進入中學，為了打好基礎，特向家長提兩點要求：

一是要培育孩子良好的學習習慣，這會令你的孩子受益一生。

聞名教育家葉圣陶先生說：什么是教育，簡潔一句話，就是養成良好的習慣，有著良好的習慣，學習成果確定會好。一句話：習慣打算品質，品質打算命運。

二是要加強對孩子的學習監督，有家長可能要問，六班級題目家長不會做、不懂，這沒有關系，每天翻一翻孩子的作業本，看書寫是否規范，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是特別有效果的。

假如老師沒有把同學教好，影響的是一屆同學，對家長來說，影響的就是孩子的一生。誠心盼望家長協作學校共同搞好孩子的素養教育和文化教育。

三是營造良好的學習環境，做一個學習型的家庭。

當今社會大力提倡，創學習型機關，做學習型人才。只有不斷地學習，才不會落伍，才能適應新形勢的需要，孩子要學習，我們成人同樣需要學習。依據以往的狀況，我作了這樣的分析：孩子將來上學校，學校階段起著至關重要的作用。大家都知道，學校三年是很關鍵的時期，這三年，孩子成果上去了，考個好高中，接受好的教學資源，享受好的育人環境，有利于孩子的進一步進展。所以，我們應當重視他目前的學習狀況。為了給他們營造一個寧靜的學習環境，愛看電視的的家長，吃過晚飯，就必需關掉了電視機，然后拿著書報看了起來，或利用這個時間干干家務，學一些相關的業務學問，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹立榜樣。大家想想，當我們開著電視看的時候，孩子總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學習。又試想，當你們間或叫上幾個客人在家里聚一聚，玩一玩的時候，你要孩子去學習，他能安心嗎?他能靜心嗎?或許只有少數個別學習愛好相當深厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候，他也會學著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會形成一種學習的習慣。不是有許多家長說，現在的孩子不情愿看書嗎?那是由于他從小沒有養成愛學習的習慣，他的學習不是主動的，而是在家長和老師的逼迫下進行的，這與我們做家長的有關系。所以，為了孩子，我們要做肯定的犧牲，多犧牲一點自己的休息消遣時間，不要由于自己舍命地工作、掙錢，而忽視了對孩子的關懷、輔導以及督促。

我想我們都有一個共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地相互溝通，相互理結、相互支持，就會關心孩子走好這人生的第一步。

家長們:為了我們的孩子們在畢業考試中能考出最好的成果，咱們攜手一起努力吧!

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇6

敬重的各位家長：

大家好!感謝大家能抽出時間來參與家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班的數學老師，我姓岳。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。今日，我借這個機會，從本學期的學習內容、關于數學作業、家長協作等方面，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。

對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實踐。我就從我帶的課程動身談談自己的一些想法。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學期的學習內容。由于只有您了解了，孩子才能在您的指導下明白要學好那些學問點，所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數學是一個打地基的過程，有的家長認為低班級的數學很簡潔，不需要下很大的功夫，我認為這是一種錯誤的觀點。假如在低班級基礎打不好就會影響整個學校階段的數學學習，而對以后同學步入中學學習數理化也有很大的影響。所以，只有從現在抓起才不會給孩子留下后患。本冊教材內容包括：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11-20各數的熟悉，熟悉鐘表(會熟悉整時和半時)，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動等。學習的重點是20以內數的熟悉和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不扎實，對同學計算力量的提高有著很大的影響。目前一班級的同學在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的熟悉和加減法的計算，相比于其他課程好像比較簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的學問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規律思維力量。通過一學期的學習要使同學達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個同學必需達到的最基本要求。比較好的同學要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經學完了5以內的加減法，接下去立刻要教學6.7.8.9.10的加減法，要求同學都要熟記組成，嫻熟計算，但僅靠課堂上的時間明顯是不夠的，家長可協作教學通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做嬉戲(撲克牌)、電腦嬉戲、口算卡片、口算練習冊(限時)、對口令;也可在做家務、和孩子上街等時間來無意識地練習;計算速度的要求：達到脫口而出。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的愛好的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。為了統一方法，避開孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時的做法：介紹數的分成、組成與加減法的聯系，湊十法等

二、有關建議

我想每位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協作。下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要針對作業方面)。

1.作業方面：

我盼望家長明白，假如家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致消失這樣幾種狀況：一，不完成作業，由于家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。

家長主要做好以下三方面工作：

1)監督孩子仔細完成作業，做好簽字工作。孩子的每項作業都需要您每天簽字。即使是背誦作業、復習、預習、說的、擺的作業也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些同學交上來的家庭作業，上面有很明顯的錯誤，比如一個計算題做錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在同學作業上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。之前做的好的家長連續堅持，做的不好的盼望您賜予支持和協作。由于孩子最終是您的，您不協作我們的工作不會順當進行，也會影響孩子進展。你們是二對一，甚至是更多的對一，而我們是一對一百二十多，你們付出的多一點，孩子將收獲得多一點。所以說，我們的工作需要家長大力地支持。(建議每位家長為自己的孩子設立一個特地記作業的小本子，確保孩子能精確?????地登記每天的作業。不會記的請家長每天放學指導關心孩子做好這項任務)

2)培育孩子仔細書寫的習慣，嚴格訓練作業格式。良好的書寫應做到清潔、整齊、工整，這樣能削減孩子由于書寫不良而產生的差錯，也可以培育孩子思維的條理性。一班級同學尚未養成仔細作業的習慣，而這一習慣對于同學以后的進展是必不行少的。首先要培育同學仔細寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我常常課上練習評講時，展出寫得美麗的作業，假如做得全對、按時完成，確定會得一個"★'的;假如，在老師規定的時間內完成，全對，態度又好，字也美麗，書寫工整，"就可得"★★'，經過這種評分制度的實施，同學學習的樂觀性大大加強了，努力地想得到老師獎給他們的紅★。一班級的學習習慣養成，比你孩子考試100分重要得多。

3)關心孩子正確對待家庭作業。請您更多的關注孩子作業的仔細程度。為什么這樣說，由于一份作業的仔細程度，就說明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業是仔細的作業，我都和孩子們說的特別清晰，他們都知道應當怎樣寫。所以假如孩子們沒有專心的寫作業，請監督您的孩子重寫。練習時家長要陪寫，可以培育孩子仔細作業的習慣，同時也說明家長對孩子是特別關懷的，但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句，比如說"想一想究竟是加還是減啊'"看清是加號還是減號?'"是左還是右'等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么關心，其實你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長期下去會給孩子產生依靠心理，反正爸媽會提示我的，遇到一些所謂"深'的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發覺孩子上課學習不夠仔細，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對的，不行能不會。

4)教給孩子解題的方法。我們不要過分注意學習的結果，解題的結果，要注意學習的過程，解題的方法。以前許多家長反映：小孩子在一、二班級時數學考試不是90幾就是100分，都很不錯，怎么一到中高班級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當然成果下降的緣由很簡單，因人而異。但有一個重要緣由是相同的：那就是成果始終保持很好的同學，學習方法科學。成果下降的同學可能學習方法上不及那些方法好的同學。當然，另一個緣由，教材越來越難，你沒有合適的方法，就不能適應難度的的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給同學。我們在學校也是這樣做的。

5)檢查輔導孩子改錯尤其是學習之友上的錯題。(打點的不是做錯，就是沒按要求)有的同學的習慣相當好，能特別快的改完教上來，由于學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說同學就沒有提高，但也有一部分同學特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室外面玩。相對來說，同學的錯題都不是太多，能用很短的時間就可以改完，沒有改完多由于拖沓。現在的車輛許多，存在許多擔心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是一天一布置，所以，特殊是您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業的錯題盡早改完。

6)關心孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一班級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來關心孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

7)逐步要求孩子自己對作業進行復查。培育自覺訂正錯題的習慣。

2.注意孩子學習過程，正視孩子考試成果

我們要能不唯分數是問。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學力量畢竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得詳細分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成果進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子的現在同過去不同時期所取得的成果相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是由于他在哪些方面有所改進，分析得出后要加以鼓舞，讓其發揚光大，開頭表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是由于他不仔細，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成果一般都很優秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。

3.多給孩子一點信念，對孩子說你能行。

俗話數子千過，莫如夸子一長，每個孩子都盼望自己的力量得到了老師和家長確定和欣賞。與其說你不要這樣做，還不如你那樣能夠做更好;與其讓孩子在沒完沒了的批判中訂正做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!

4.建議家長能針對孩子的狀況常常主動與我聯系、溝通，使家庭、學校形成合力。

說實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰慧，應當依據每個孩子特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是肯定能夠養成的,學習成果也會快速地得到提高.許多家長把教育孩子的盼望全部寄予在老師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們盼望家長更多的支持和參加。

最終我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。一班級的老師很辛苦，特殊是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一班級老師的喉嚨幾乎每天都是嘶啞的。所以我也覺得教一班級的老師是比較宏大的!同樣我也覺得一個能陪著孩子看書,指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!假如我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應當是最大的欣慰。所以也再次盼望家長們多多協作我們的教學教育工作，感謝大家對我們教育工作的支持。

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇7

各位家長：

大家好!今日，你們帶著對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持，來參與六(1)班家長會。對大家的到來表示誠心的感謝!

這個班同學我已經帶了兩年多了，我深知這些同學畢業成果的優劣，直接向社會反映我校辦學策略和辦學效果的凹凸，因此從開頭我就緊抓同學行為習慣的養成和學習成果的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素養。

從接這個班時,我就有這樣的愿望:盼望在我的努力下同學的成果都能在原有基礎上進步,大家知道,只有自覺的學習+科學的學習方法+端正的學習態度,才能取得優異的成果.所以我首先培育同學學習數學的愛好、自覺性和良好的學習習慣。經過努力，同學的學習數學的愛好提高很快，絕大多數同學能自覺的學習，形成了你追我趕的學習勢頭，這是我最盼望的，也應當是家長最滿足的方面。

由于各種緣由，我們和大多數家長溝通溝通很不簡單。今日大家到來的主要目的，也是為了了解自己孩子在學校的各方面的真實表現，以便后期的管理和教育。

下面，我結合數學學習，同各位家長溝通自己的一下同學在數學學習方面的詳細狀況

一、首先，我簡潔分析一下這次期中考試狀況:全班35人，滿分106，三個：袁夢茹，徐建，魏仔仲。其次名鄧佳成105，最終一步計算消失了錯誤，很圓滿。100分以上共7人，85分以上共20人。但全班數學不及格人數達到7人，遠遠超出預料。成果明顯消失了兩極分化。這是由于，六班級數學學問更抽象，綜合性更強，難度更大。有些孩子一時難以適應，再加上沒有良好的數學學習方法，所以我們應當引起足夠的重視。

為此，對家長的一些建議

1.多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細學習，導致成果差，應當進行適當的批判，但是孩子的確努力了，成果還不抱負，應當給他信念，千萬不要潑冷水，更不應當放棄，比如王英，張欣嬌，鄧佳成，田靜文，赫媛等同學，他們在數學學習方面比較踏實好學好問，這次雖然沒考好，但他們已經很明顯感到不好意思，他們需要的是鼓舞，需要的是信念。"皮格瑪利翁效應'留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期盼具有一種能量，它能轉變人的行為，當一個獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增加了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種樂觀向上的動力，并盡力達到對方的期盼，以避開對方絕望，從而維持這種社會支持的連續性。所以，家長要信任自己的孩子，并寄予盼望。

2.依舊做好督促檢查孩子作業的工作，請每天檢查孩子的作業完成狀況。留意他作業中體現出來的學習動態，特殊是他的學習習慣，發覺問題準時解決。我要求同學作業中消失的錯誤必需準時改正，盼望各位家長協作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的家庭作業，看錯題是否改正，如沒有的話，督促他改錯。給大家講一個好方法，假如能把孩子出錯的題目另外抄寫下來，對錯題進行階段性的整理練習，這樣效果會更好，進步會更快。

3.有個別同學表現不是令人很滿足，詳細表現在，家庭教育與學校教育的脫節。詳細表現在，對孩子學習和思想動態不能夠很好的了解，而缺乏正確的引導和教育。盼望家長平常和孩子多談心，多溝通，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，數學上還有什么問題，針對孩子學習狀況，應準時和老師聯系，準時溝通。可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也好對癥下藥。

4、見到不少家長，都說，"把孩子交給你們，我們就放心了'，聽到這些話，我們感到非常欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的，究竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。步入六班級，很多家長認為孩子已長大了，由原先的"扶'漸漸"放'，這是正確的。但"放'不是完全的放手，而是有"放'也有"收'，對于依靠性較強的同學還需不斷吩咐，針對同學的特點進行引導。我們的晚上家庭作業一般都是對當天學問的鞏固，有個別同學有未完成作業其次天早上補或抄襲的狀況，有的同學說是無人輔導。針對這些問題，我們還有的家長反映，在家也想輔導孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實，這是大可不必擔憂的，你只需仔細地看一看我們的教材，讓孩子將他會的學問或方法講給你聽，這既激發同學的學習愛好又復習鞏固了學問點，就不會發生這種問題了。

二、六班級是學校階段的最終一年，在這段時間內，你們的孩子將面臨著畢業前的沖刺，所以各位家長要關注孩子的學習是非常重要的。

1、明確畢業考試的重要性：

作為家長，應當清晰地熟悉到畢業考試對你的孩子的重要性。近來你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想，：在學校里辛苦地學習了六年，多少風風雨雨，寒冷酷暑，現在到了最終收獲的季節，要讓他們明白畢業考試是對他們六年學習狀況的總結，也是孩子能否進入重點中學的依據。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關鍵還在這一年的努力。

2、畢業考試關系著你的孩子將來學習的樂觀性，以及學習的愛好。假如你的孩子以一個較好的成果步入學校，我想他肯定會布滿信念，對以后的學習生活勢必也會抱著樂觀的、向上的態度;由于態度打算一切。

3、畢業考試成果是你孩子走入學校給中學老師留下的第一印象，多多少少會影響學校老師對你的孩子的推斷，以及將實行的一些策略。所以也可以這么說，學校畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開頭。請記住，好的開頭是勝利的一半。

我說這么多，目的是為了讓各位家長對孩子的畢業考試重視起來。

三、各位家長，你的孩子在學校的學習還有一學期多的時間,假如你們能樂觀地協作，再加上孩子和老師的共同努力，我信任你的孩子在數學學習方面進步很快，畢業考試中能取得比較抱負的成果。

我的發言完了，再次感謝大家，盼望大家一如既往的支持我的工作。

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇8

敬重的各位家長：

晚上好!

首先，非常感謝各位家長伴侶在百忙之中抽出時間來參與家長會。我是初三(3)

(4)兩班的數學老師姓陳。

其次，想與各位家長伴侶一起溝通一下與本期數學教與學有關的問題。

第一：教學內容的支配。

進入初三級，我們共有三次大考，分別是這次的期中考試，還有期末的區統考，以及模擬考，我們數學這一門呢，在下學期的三四周就要上完初三上下兩冊的內容。

其次：家長如何了解自己孩子在校的數學學習狀況。

你可以和老師通電話，或到學校找老師了解，也可以通過認真觀看孩子的家庭作業，課堂筆記本(有些同學記在書上)和分析考試成果來大致了解孩子的學習狀況。假如他的家庭作業做得很仔細，錯誤準時仔細更正，課堂筆記記得很細致，并且常常討論和復習筆記，這樣的孩子數學學習確定是仔細的，考試成果必定是很好的。反之，說明他的學習是不仔細的，成果也確定不會令人滿足。所以家長應多認真觀看孩子的家庭作業《課堂感悟》，報紙、暗線本，就能了解孩子學習狀況，也能督促孩子平常的數學學習。

第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。

要學好數學，必需多做題這是大多數家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現在的同學很忙，基本沒時間去掃瞄它們。我們老師的看法是：先要把老師下發的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。

第四：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。

有的家長埋怨自己因遺忘等各種緣由導致的數學水平太低，沒有力量輔導孩子的數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與同學做思想工作時，常常對他們說："世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即擅長利用外界因素為自己服務，而有些事情是不行讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不行替代的，真正的學習其實也是如此!'因此作為家長，你對孩子數學學習應當擔負監督﹑督促的責任，督促他準時按質按量完成作業，訂正學習中的錯誤，并不斷進行復習和鞏固!這樣，你對孩子常常傳達一種信息：我很在意你的數學學習，數學很重要!

第五：要非常重視數學學習中的錯誤和問題。

關于糾錯的問題，我給我的同學常常說一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的力量(體溫)完全可以輕易溶化它，假如你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的力量經過肯定努力，你仍舊可以溶化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少苦痛;若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受力量范圍，你再想溶化它，已不行能，在你溶化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數學學習中肯定要擅長準時糾錯，防止造成學問缺陷的積累;實際上，學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步;很多小的進步累積起來就會成為大的進步。

第六;關于家教方式。

有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什么事都管，到處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴峻，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數學學習中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子可怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和風細雨講道理，讓孩子熟悉到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當然是既嚴守了防線，又不損害孩子的嚴格方式更好。

現在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯錯就發火。但不能由于理解就放松要求。簡潔一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。

第七：

我們的絕大多數同學應當一心一意務實基礎，緊扣中考，而不是應付其它名牌高中的選拔考試!各位家長伴侶肯定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位!各位家長伴侶，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說："兩個教育者學校和家庭，不僅要全都行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著全都的信念，始終從同樣的原則動身，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。'

最終我要說的是："讓我們齊心協力，攜手并進，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌。'

發言不當之處，敬請各位家長伴侶多多包涵，批判指正。

感謝大家!

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇9

各位家長：

大家下午好!

特別感謝各位參與這次家長會。我是本班的數學老師王老師，我想借今日的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長協作的方面，和大家一同探討，懇請大家批判指正。

一、良好學習習慣的養成

數學學問就象是鏈條，每一節都環環相扣。一班級是打基礎的階段，學好這一部分基礎學問是相當重要的。要學好學問，對于一個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同協作與教育。

1、教育孩子上課仔細學習的習慣。傾聽是同學重要的學習素養，是同學攝取學問的有效保證，同學學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘肯定要好好把握。一班級孩子比較好動，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。

2、培育同學仔細完成作業的習慣。作業是學習的影子，仔細完成作業、培育同學仔細完成作業的習慣。是鞏固和深化所學學問，培育數學力量的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習狀況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，留意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是仔細書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要仔細對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉;用心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必需為孩子創設良好的家庭學習環境。

3、養成獨立思索不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思索的習慣。而理解數學學問，解決數學問題是一種艱苦的熟悉活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、常規的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿態，書寫工整。格式規范，仔細讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必需具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和幫助。

二、需要家長協作的有：

1、學具預備方面，要求孩子每天必需要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個中字本(寫數字)。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化。

2、監督孩子按時、用心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。

3、請各位家長肯定要重視孩子動口"說'，動手"擺'的作業，并準時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子嬉戲，在歡樂的氛圍中，也鞏固了今日所學的學問。

4、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應學問之后，每天回家練一遍。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望各位家長協作我們的教學工作，感謝大家對我們教育教學工作的支持。盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，讓孩子們度過開心的一班級。

寒假前數學老師家長會精彩發言稿篇10

各位家長，你們好!

我是高一(5)班數學老師，特別感謝各位能來參與這次家長會。在此，我們首先慶賀您的孩子開頭了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。為什么要召開這樣的主題家長會?我想，假如用一句話來概括的話，就是：盼望我們能夠架起家校聯系的橋梁，共同教育好您的孩子

深深知道，那每一張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，作為老師，我們始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學變得生動活潑，使平平淡淡的"學問'變成香甜可口的"果汁'，讓孩子愿意學習，感受到學習的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。我們也始終在思索，如何使我們的家長也參加孩子的教育，了解當前教育改革的動向，成為學校教學的加油站。我們情愿借今日的家長會，一起溝通與溝通

好習慣是人生的財寶，有好習慣比有好成果更重要。好成果是臨時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財寶。教育家葉圣陶說過："教育就是培育習慣'尤其是一班級，正是培育孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾班級，誰就會感到操勞的地方會越來越少。也就是說，我們現在操勞正是為了今后不操勞。

可這些習慣也都是在平常日常生活中點點的培育熬煉出來的。

1、關心同學端正學習態度

態度打算一切，孩子入學校后，學習變成了主要任務，這是他們進入一班級的一個重大轉折點，家長在家里要多做思想工作，要鼓舞他們按時到校，遵守紀律，用心聽講，大膽發言，仔細做作業，按時交作業，做個好同學。

家長不要以分數論英雄，一班級主要是]培育學習習慣，學問并不簡單。有的家長有急功近利的想法，認為一班級學問與學前班差不多，孩子都會了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里消失了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。實際上您的想法對孩子的聽講習慣、規范意識都沒有好處，反而會使您的孩子養成不仔細、急躁、馬虎等壞習慣。

習慣包括仔細、準時做作業、作業完成后能仔細檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿態端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等我看到一篇文章介紹一位媽媽特別有才智，她用了一種區分強化的技術，對孩子說：你是一個聰慧的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽留意他了，就說：5回就5回。其次天做作業，果真只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回漸漸地，孩子做作業時就不站起來了。有時還可以用別的技術來培育孩子的好習慣。例如，孩子特喜愛晚上6點30分看動畫片，就給他商定：今日你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。就是說，達不到某個標準的時候，肯定要有所限制，要懲處，這個懲處肯定要剝奪他最喜愛的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他達到這個標準之后，你就得嘉獎他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調整，漸漸地就習慣了。習慣培育的神秘，可以總結出一句話：培育好習慣用加法，改正壞習慣用減法

4、為孩子創設祥和安靜的學習環境，鼓舞孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭辯、看電視等。我們在家訪時了解到許多家長為了孩子寧靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法仔細思索的，假如他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;假如他在做數學題，我想再簡潔的題也會做錯。

制造寧靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生愛好的事。"身教重于言教'，年幼的孩子還不懂得為什么學習的道理，但他們見到父母仔細看書學習，自會仿效去做。

不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情溝通的需要，喜愛在孩子做功課時關懷孩子。一會兒問"今日在學校表現好不好，有沒有受老師表揚(或批判)'，一會問"肚子餓了嗎，要不要吃點心';有的父母還愛在旁督促，"做幾道了?還有幾道?'"做快點，要吃飯了'等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中留意力家長對孩子在學校的表現都是特別關懷的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現，針對大家談到比較多的問題，下面我簡潔地講講1、孩子動作慢，怎么辦。首先要分析緣由，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個過程，家長不要太焦急，要多供應孩子熬煉的機會。我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注，學校教育的勝利離不開家庭的協作。

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)一、監督孩子作業

2、監督孩子用心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。假如你把孩子支配好就離開，孩子畢竟是怎么寫的作業，你也不把握狀況，這樣就真正成了應付作業了。肯定要看著孩子寫作業的過程，訂正寫作業過程中的不良習慣。不要嘮叨，要心平氣和的告知孩子用心寫作業不用費兩邊功夫，反而節約時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會把家長當作知心伴侶，感覺你是在為她好，在關心他、鼓舞她，也有利于孩子的身心健康和自信念的培育。

3、監督孩子仔細書寫作業。關心孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌驚慌張，寥寥草草;寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子用心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨："你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你寫作業慢的，我都替你心急。'這樣既不能讓孩子轉變慢的習慣，還打擊孩子的學習樂觀性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數位肯定要上下對齊，肯定要用尺子標著畫橫線，要畫平、畫直。應用題，要求家長關心提示指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上

二、檢查孩子每天的作業

對于工作特別忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天肯定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改，寫評語，貼圖畫鼓舞。發自內心的去觀賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，急躁的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。

三、關心孩子認認字少，讀不懂題目要求，對于一班級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那么我們作家長如何來關心孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。家長要急躁的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發覺并且說出題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也