云南省隴川縣民族中學2023年高二生物第一學期期末經典模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關頂端優勢的敘述，正確的是A.側芽比頂芽的生命活動旺盛B.在果樹種植中常需要保持頂端優勢C.頂端優勢現象表明了生長素作用的兩重性D.頂芽容易得到光照，所以生長比側芽快2．科學家研究發現深海熱泉生態系統中，硫細菌通過氧化硫化物利用CO2制造有機物，管蠕蟲吞入硫細菌形成細菌囊，并不斷將從海水中吸收的硫化氫等物質輸送給囊中硫細菌，同時也從硫細菌獲取能量。下列說法不正確的是（）A.硫細菌與管蠕蟲的種間關系為互利共生B.研究深海熱泉生態系統，有助于了解生命的起源C.該生態系統的能量源頭主要是深海熱泉中的熱能D.硫細菌屬于深海熱泉生態系統中的生產者3．某DNA分子片段含有100個堿基對，其中一條鏈的A和T占本條鏈堿基總數的40％，互補鏈中G與T分別占該鏈堿基總數的22％和18％。如果該DNA片段連續復制2次，則需要游離的胞嘧啶脫氧核糖核苷酸的數量為A.114個 B.180個 C.240個 D.270個4．在體液免疫中，參與作戰的漿細胞能產生（）A.抗體 B.抗原C.淋巴因子 D.記憶細胞5．下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖，①②表示物質，①促進或抑制②的產生，②產生后將釋放到血液中。下列說法正確的是（）A.如果器官為腦，則CO2濃度A處高于B處B.若該器官肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處C.若該器官為下丘腦，①可能是甲狀腺激素，②可表示促甲狀腺激素D.若該器官為性腺，①可能是促性腺激素釋放激素，②可表示性激素6．如圖表示人體血糖平衡調節的部分過程示意圖，下列敘述正確的是（）A.血糖平衡的調節中樞位于下丘腦B.激素Z能夠促進肝糖原和肌糖原的分解C.激素Z為胰高血糖素，通過導管分泌到體液中D.激素Z和胰島素為協同作用，共同維持人體血糖平衡7．下列有關敘述中不正確的是（）A.營養不良導致手腳腫脹的患者可通過靜脈輸入血漿蛋白來排出體內多余的水分B.內環境為細胞代謝生產多種酶和激素及提供適宜的溫度等C.情緒低落可能會影響神經遞質的釋放，進而使免疫細胞功能下降D.營養不良導致記憶力減退，因為記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成8．（10分）γ-氨基丁酸作為哺乳動物中樞神經系統中廣泛分布的神經遞質，在控制疼痛方面的作用不容忽視，γ-氨基丁酸與突觸后膜上的特異性受體結合后，引起氯離子通道開放。下列有關敘述錯誤的是（）A.γ-氨基丁酸存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞B.可以推斷γ-氨基丁酸可促進突觸后神經元興奮C.癲癇病人體內γ-氨基丁酸的量偏低將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情D.γ-氨基丁酸的釋放會導致突觸前膜的膜面積增大二、非選擇題9．（10分）某生物興趣小組利用酵母菌開展相關探究實驗。在500ml的已煮沸、冷卻的質量分數為5%的葡萄糖溶液中接種一定量的酵母菌，在適宜的條件下培養，探究酵母菌種群大小的動態變化。請回答：（1）對培養液中酵母菌進行計數時，逐個統計非常困難，可以采用_________法。（2）本實驗沒有另設對照實驗，原因是_______________。該實驗____________（“需要”或“不需要”）重復實驗。（3）為了方便酵母菌計數，培養后期的培養液應先____________再計數。該實驗中酵母菌數量估算值見下表：（該實驗中使用的血細胞計數板規格為，16中方格25小方格）。時間（天）1234567酵母菌數量（萬個/mL）32？762824819821820第2天觀察計數時，發現計數室四個角上的4個中方格中共有36個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，計數時應選擇__________（無色/藍色）的酵母菌。則表中第2天酵母菌數量約為_________萬個/mL。10．（14分）圖中的圖Ⅰ是縮手反射相關結構圖，圖Ⅱ是圖Ⅰ中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖Ⅲ表示離體神經纖維受到刺激時膜內外電荷的分布情況。請據圖回答：（1）圖Ⅰ中①表示的結構是________，圖Ⅱ是圖Ⅰ中________(填數字)的亞顯微結構放大模式圖。（2）圖Ⅱ中興奮在神經元之間傳遞的方向只能是__________（用A、B及箭頭表示），原因_________________________________________________________。（3）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，會引起圖Ⅱ中B細胞產生________，使突觸后膜的電位發生變化。（4）圖Ⅲa、b、c中，興奮部位是_______。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發生電荷移動，這樣就形成了________________。11．（14分）2020年春至今，我國采取一系列有效措施抗擊新型冠狀病毒引起的疫情，取得了舉世矚目的成就。請回答：（1）人體感染新型冠狀病毒后，免疫系統會與病毒“作戰"，這體現了免疫系統的___________功能。下圖為體液免疫過程圖解，請寫出圖中①和②所代表的細胞或物質名稱。①________；②__________。（2）疫苗是用_________的病原體制成的生物制品。對已完成全程接種新冠疫苗且滿180天的適宜接種人群，倡導加強免疫接種，多次接種的目的是___________。（3）為早日戰勝新冠病毒，請從阻斷病原體傳播的角度簡要說說我們該怎樣做（至少答兩項）________。12．阿爾茲海默病（AD，老年癡呆癥）是一種神經退行性病，主要以進行性記憶力減退和獲得性知識喪失，直至日常生活能力完全喪失為特征。有數據顯示，我國阿爾茲海默病患者已經超過了1000萬，居全球之首。人腦組織有大量乙酰膽堿（Ach），但乙酰膽堿的含量會隨著年齡的增加而下降。正常老人比青年下降30%，而老年癡呆患者下降更為嚴重，可達70%一80%。主流研究認為人體內Ach含量增多與阿爾茲海默病的癥狀改善顯著相關。（1）大豆異黃酮（SIF）是大豆的提取物，與雌激素結構相似，具有類似雄激素的作用，可用于治療與雌激素水平低下相關疾病，如婦女圍絕經期綜合征等（圍絕經期是指婦女絕經前后的一段時期）。為了探究大豆異黃酮對阿爾茲海默病大鼠乙酰膽堿代謝的影響，某科研小組以β一淀粉樣蛋白注入海馬組織內來獲得AD大鼠模型，給予不同劑量的IF后。現察大鼠海馬組織內反映乙酰膽堿代謝的三種物質一乙酰膽堿、膽堿乙酰轉移酶（合成Ach的酶）、膽堿酯酶（降解Ach的酶）的含量變化，得到以下結果：組別乙酰膽堿膽堿乙酰轉移酶膽堿酯酶對照組34．8626．3362．04AD模型組11．937．1216．99SIF低劑量組（3mg/kg）21．6111．4940．22SIF高劑量組（9mg/kg）29．1418．3643．34回答下列問題：①對照組中對大鼠的處理為__________________________。②結合表格中的數據，推測大豆異黃酮可能對絕經后婦女患阿爾茲海默病有一定的預防和治療作用。因為雌激素可_____________（填“升高”或“降低”）細胞中β-淀粉樣蛋白的表達，____________（填“促進”或“抑制”）海馬組織中乙酰膽堿的合成。（2）有研究表明，副交感神經末梢釋放乙酰膽堿在心勝中產生抑制性的效果，降低心率。具體機制如圖所示。請據圖分析副交感神經末梢釋放乙酰膽堿降低心率的機制。__________________________。（3）結合題干信息，提出一條治療阿爾茲海默病的思路：_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】頂端優勢的原因是頂芽產生的生長素向側芽部位運輸，且在側芽部位積累，使側芽生長素濃度過高抑制側芽生長，頂芽生長素濃度低，優先生長造成的。所以頂端優勢現象表明了生長素作用的兩重性，C項正確；頂端優勢不能說明側芽比頂芽的生命活動旺盛，A項錯誤；在果樹栽培過程中，常用剪去頂芽的技術使側芽生長素降低，打破頂端優勢，促進側芽生長來擴大樹冠，提高產量，B項錯誤；頂端優勢不能說明頂芽容易得到光照，所以生長比側芽快，D項錯誤。本題考查頂端優勢的相關知識。對于頂端優勢產生的原因以及頂端優勢與生長素作用兩重性關系的理解，把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵。2、C【解析】從題意可知，管蠕蟲為硫細菌提供硫化氫和二氧化碳等無機物，硫細菌可以為管蠕蟲提供有機物，兩者關系為互利共生。【詳解】A、管蠕蟲為硫細菌提供硫化氫和二氧化碳等無機物，硫細菌可以為管蠕蟲提供有機物，兩者關系為互利共生，A正確；B、熱泉口的環境與原始地球環境有一定的相似性，所以研究熱泉生態系統有助于研究生命的起源，B正確；C、該生態系統能量源頭主要是硫化物氧化釋放的化學能，C錯誤；D、硫細菌通過氧化硫化物釋放的化學能將二氧化碳合成有機物，屬于深海熱泉生態系統中的生產者，D正確。故選C。3、B【解析】根據堿基互補配對原則，一條鏈上的A一定等于互補鏈上的T；一條鏈上的G一定等于互補鏈上的C，反之如此。【詳解】在雙鏈DNA分子共含有100個堿基對，A與T之和占其中一條鏈堿基的40%，則這條鏈A+T=100×40%=40個，G+C=60個；根據堿基配對原則A=T，G=C可知，另一條鏈同樣A+T=40個，G+C=60個；由G=C可知，該DNA雙鏈中G=C=60個。如果連續復制2次，根據半保留復制的特點，則需游離的胞嘧啶脫氧核糖核苷酸數量即C=（22-1）×60=180。因此B正確，ACD錯誤。故選B。4、A【解析】體液免疫過程為：（1）除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。【詳解】A、體液免疫中，漿細胞產生特異性抗體，與抗原特異性結合，A正確；B、抗原一般是外來的大分子物質，也可以是自身的物質，B錯誤；C、T淋巴細胞產生淋巴因子，增強免疫細胞的功能，C錯誤；D、當同一種抗原再次進入機體時，記憶細胞會迅速增殖分化，形成大量的漿細胞，D錯誤。故選A。5、B【解析】1、與血糖調節相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素，其中胰島素的作用是機體內唯一降低血糖的激素，胰島素能促進全身組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而降低血糖濃度。胰高血糖素能促進糖原分解，并促進一些非糖物質轉化為葡萄糖，從而使血糖水平升高。2、甲狀腺激素的分級調節和負反饋調節:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成和分泌，當甲狀腺激素含量過高時，會抑制下丘腦、垂體的分泌活動。【詳解】A、如果器官為腦，腦部細胞呼吸產生CO2，則CO2濃度A處低于B處，A錯誤；B、如果器官為肝臟，飯后血糖升高，為維持血糖含量相對穩定，胰島素分泌增多，促進葡萄糖氧化分解、合成為肝糖原和肌糖原以及轉化為非糖物質儲存，故飯后在肝臟中血糖濃度A處高于B處，B正確；C、甲狀腺激素的分泌存在反饋調節，若該器官為下丘腦，①可能是甲狀腺激素，通過反饋作用調節下丘腦分泌②促甲狀腺激素釋放激素，C錯誤；D、若該器官為性腺，則①可能是垂體釋放的促性腺激素，②可表示性激素，下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素不能直接作用于性腺，D錯誤。故選B。6、A【解析】胰島A細胞分泌胰高血糖素，在血糖濃度較低時，胰高血糖素可促進肝糖原分解，使血糖濃度升高。【詳解】A、血糖平衡的調節中樞位于下丘腦，即圖中的Y，A正確；B、激素Z為胰高血糖素，能夠促進肝糖原分解，肌糖原不能分解補充血糖，B錯誤；C、激素Z為胰高血糖素，分泌后直接進入組織液中，C錯誤；D、胰高血糖素和胰島素作用相抗衡，共同維持人體血糖平衡，D錯誤。故選A。7、B【解析】內環境的理化性質主要包括滲透壓、pH和溫度，其中血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。在組成細胞外液的各種無機鹽離子中，含量上占有明顯優勢的是Na+和Cl-，細胞外液滲透壓的90%來源于Na+和Cl-。血漿pH能維持相對穩定的原因是血漿中存在緩沖物質。【詳解】A、營養不良引起血漿蛋白減少，滲透壓下降，組織液回流減弱，組織間隙液體增加，導致組織水腫現象，故患者可以通過輸入血漿蛋白來排除多余的水分，A正確；B、酶和激素的產生場所在細胞內，不在內環境，B錯誤；C、情緒低落會使作用于免疫細胞的神經遞質釋放量減少，導致免疫力下降，C正確；D、學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用，以及某些種類蛋白質的合成，D正確。故選B。8、B【解析】突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構成的，突觸小體含有突觸小泡，內含神經遞質，神經遞質有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經遞質由突觸小泡運輸到突觸前膜與其融合，遞質以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制。【詳解】A、神經遞質在釋放前存在于突觸小泡內可避免被細胞內其他酶系破壞，A正確；B、γ-氨基丁酸與突觸后膜上的特異性受體結合后，引起氯離子通道開放，氯離子進入突觸后神經元細胞內導致后神經元抑制，γ-氨基丁酸可使突觸后神經元抑制，B錯誤；C、釋放的γ-氨基丁酸可被體內氨基丁酸轉氨酶降解而失活，加入抑制劑后，氨基丁酸轉氨酶受到抑制，使γ-氨基丁酸的分解速率降低，降低神經系統的興奮性，C正確；D、突觸前膜胞吐釋放γ-氨基丁酸，突觸小泡與突觸前膜融合，導致突觸前膜的膜面積增大，D正確。故選B。二、非選擇題9、（1）抽樣檢測（2）①.該實驗在時間上形成前后自身對照②.需要（3）①.稀釋②.無色③.128【解析】探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗的相關注意事項：（1）顯微鏡計數時，對于壓在小方格邊線上的酵母菌，應只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。（2）從試管中吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。（3）結果記錄最好用記錄表。（4）每天計數酵母菌量的時間要固定。（5）培養和記錄過程要尊重事實，不能主觀臆造。【小問1詳解】培養液中的酵母菌數量多、體積小，逐個統計非常困難，可以采用抽樣檢測的方法進行計數。【小問2詳解】該實驗在時間上形成前后自身對照，不需要另設置對照組；為了防止實驗的偶然性，該實驗是需要重復實驗的。【小問3詳解】培養后期酵母菌的數量較多，應該先稀釋后再計數。死亡的酵母菌由于失去了選擇透過性，會被臺盼藍染成藍色，因此計數時應選擇無色的酵母菌。由于該血細胞計數板有16個中方格，而第2天計數室四個角上的4個中方格中共有36個酵母菌，其中被臺盼藍染液染成藍色的有4個，則第2天酵母菌數量約為（36-4）÷4×16=128萬個/mL。【點睛】本題考查酵母菌種群數量的變化等相關知識，考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。要求學生理解酵母菌種群數量變化。10、(1).感受器(2).⑥(3).A→B(4).由于神經遞質只存在于突觸前膜釋放，作用于突觸后膜(5).興奮（或抑制）(6).b(7).局部電流【解析】圖Ⅰ中：①為感受器、②為傳入神經、③為神經中樞、④傳出神經、⑤效應器、⑥突觸。圖Ⅱ中：A為突觸小體、B為突觸后膜。圖Ⅲ中：a、c為未興奮區域，b為興奮區域。【詳解】（1）圖Ⅰ中根據神經節可知，①為感受器；圖Ⅱ為突觸，對應圖Ⅰ的⑥突觸。（2）圖Ⅱ為突觸，由于神經遞質只存在于突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，故該處興奮只能從突觸前神經元A→B突觸后神經元。（3）神經遞質與突觸后膜上受體結合后，會引發B產生興奮或抑制。（4）興奮部位的電位為內正外負，對應b區域。在興奮部位與未興奮部位之間，由于電荷的移動而產生局部電流。【點睛】興奮在離體的神經纖維上可以雙向傳導，在神經元之間只能單向傳遞。11、（1）①.免疫防御②.輔助性T細胞③.細胞因子（2）①.滅活的或減毒②.增加抗體和記憶細胞數量，使免疫應答更持久（3）勤洗手、戴口罩、自覺隔離、減少聚集（答案有理即可給分）【解析】體液免疫︰病原體可以直接和B細胞接觸，樹突狀細胞作為抗原呈遞細胞，可對抗原進行加工、處理后呈遞至輔助性T淋巴細胞，隨后在抗原、激活的輔助性T細胞表面的特定分子雙信號刺激下，B淋巴細胞活化，再接受細胞因子刺激后增殖分化成記憶細胞和漿細胞，漿細胞產生抗體，和病原體結合。【小問1詳解】免疫系統的功能有免疫防御、免疫自穩和免疫監視，免疫系統會與病毒“作戰”體現了免疫系統的免疫防御功能。體液免疫過程中，抗原呈遞細胞將病原體攝取處理后傳遞給①輔助性T細胞；而后其分泌②細胞因子促進B細胞增殖分化。【小問2詳解】疫苗屬于抗原，是用滅活的或減毒的病原體制成。多次接種疫苗的目的是增加抗體和記憶細胞數量，使免疫應答更持久。【小問3詳解】為早日戰勝新冠病毒，我們可以從勤洗手、戴口罩、自覺隔離、減少聚集方面阻斷病原體傳播。【點睛】解答本題的關鍵是識記體液免疫的過程，了解傳染病的傳播途徑并結合實際生活加以應用。12、（1）①.將等量的生理鹽水注射到大鼠的海馬組織②.降低③.促進（2）副交感神經末梢釋放的乙酰膽堿與其受體結合，G蛋白的亞基就會分開。G蛋白亞基在細胞膜內移動到鉀離子通道處，使鉀離子通道打開，引起鉀離子外流，產生超極化，從而使心率降低（3）抑制乙酰膽堿酯酶的活性來防止乙酰膽堿的分解（或研發可以降解β淀粉樣蛋白的藥物或研發抑制β淀粉樣蛋白合成的藥物或研發β淀粉樣蛋白的抗體或研發能增強膽堿能神經元（釋放乙酰膽堿作為神經遞質的神經元）功能的藥物）【解析】神經遞質存在于突觸前膜，由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的膜電位發生變化，神經遞質作用完后，會被相關的酶水解。分析題意可知，實驗中β一淀粉樣蛋白注入海馬