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文檔簡介

Word七年級生物教案-新人教版七年級生物下冊《消化和吸收》教案

（1）學生回憶上節課所學的內容，思考并回答老師提出的問題

（2）小品表演，引起思索人的胖瘦與消化吸收的關系。

觀看畫面、回答問題

（1）思考，結合自己的體驗回答

口腔內與消化有關的結構和主要作用。

（2）細嚼饅頭，說出自己嘗出什么味道?并思考為什么會嘗出甜味?

（3）根據提示,制定自己的探究計劃。交流探究計劃，實施探究計劃

（4）小組交流探究過程、結果和結論并分析。

（5）提出改進意見

（6）全班交流觀察的現象、分析其原因和得出的結論。

（7）概括消化的概念

①仔細觀看，為完成“西瓜子歷險記”作準備。

②思考、回答問題。

③觀察實驗現象并回答問題

思考、回答，加深理解小腸是消化的主要器官。

④設計表格，歸納總結，消化系統的結構和功能。

⑤展示自己設計的表格，并相互評價。

閱讀資料，比較：大腸、小腸的特點，理解小腸的特點與其功能的適應。

用放大鏡觀察，加深理解小腸與功能相適應的特點。

觀察、理解小腸內表面的皺壁及絨毛的作用。

課后完成

（1）設問引起學生疑惑，激發學習欲望。

（2）教師啟發：引入新課

演示消化系統組成的課件、提問

（1）引出口腔中的消化，讓學生體會進食時牙齒、舌、唾液的作用。

（2）請學生嚼咀饅頭，設問，引出饅頭在口腔中發生的變化，引起學生進行探究。

（3）媒體演示P30探究提示及參考方案。

（4）教師巡回指導、答疑。

（5）指導學生進一步完善探究計劃。

（6）鼓勵、肯定學生的回答并補充。

（7）引導學生歸納消化的概念

①媒體演示消化的全過程

②設問：胃病和肝炎對消化的影響及其保健。

③演示P33的演示實驗，提問：膽汁對脂肪的消化有什么作用？

④插入練習P35第2題和P35技能訓練。布置P35第1題

⑤評價、肯定學生的設計

引導學生分析P33的資料比較大腸、小腸的特點有何異同。

指導學生觀察豬小腸的特點。

展示制作的小腸內表面的折疊模型。

小結：小腸是消化和吸收的主要場所。

布置P35練習第3題請點擊下載Word版完整教案：新人教版七年級生物下冊《消化和吸收》教案

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