教學(xué)設(shè)計(jì)7.生命最珍貴一、教材分析本課是部編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的起始課，《生命最寶貴》是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅要靠父母還要靠自己，樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)。本課由“我們的生命來(lái)之不易”“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命“兩個(gè)話(huà)題組成。第一個(gè)話(huà)題“我們的生命來(lái)之不易”從生命教育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易。第二個(gè)話(huà)題“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命”引導(dǎo)學(xué)生思考可以通過(guò)哪些行為愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面對(duì)的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害，從而更加愛(ài)護(hù)身體，珍愛(ài)生命。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)想獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，同時(shí)又正處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命。另外，三年級(jí)的孩子個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)，因此讓孩子們知道生命來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)身體的重要性和生命的可貴是非常重要的。三、教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。2.體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛(ài)與辛苦。3.懂得生命成長(zhǎng)不是一件容易的事，初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛；體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛(ài)與辛苦。難點(diǎn)：懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事，初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命的意識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件2.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包3.課前調(diào)查五、課時(shí)分配2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：生命來(lái)之不易活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入生命話(huà)題上課伊始，播放科普小視頻“你在媽媽肚子里是什么樣子的”，同學(xué)們，看了剛才的視頻你知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言，引出生命主題。（板書(shū)：生命）活動(dòng)二、交流訪(fǎng)談，孕育不易過(guò)渡：媽媽是生命孕育的大功臣，課前老師讓同學(xué)們采訪(fǎng)了自己的家人，現(xiàn)在我們就來(lái)聊一聊媽媽?xiě)言袝r(shí)的生活吧！（一）采訪(fǎng)互動(dòng)1.媽媽?xiě)言衅陂g都經(jīng)歷了哪些辛苦的事情？預(yù)設(shè)：媽媽在懷孕時(shí)體重增加了睡覺(jué)時(shí)很辛苦；孕期出現(xiàn)孕吐；媽媽?xiě)言袝r(shí)生病更是辛苦……2.課件隨機(jī)出示：懷孕媽媽樣子，想象媽媽?xiě)言泻笃谕χ粋€(gè)大肚子，會(huì)給她的生活帶來(lái)哪些不便？預(yù)設(shè)：睡覺(jué)不便、出行不便、穿衣不便……3.體驗(yàn)“我當(dāng)孕媽媽”全體同學(xué)按要求做動(dòng)作：（1）彎腰撿東西（2）將裝滿(mǎn)書(shū)的書(shū)包掛在胸前，再?gòu)澭鼡鞏|西教師隨機(jī)采訪(fǎng)：“不懷孕”和“懷孕時(shí)”做同樣一個(gè)動(dòng)作，你分別有什么樣的感受？3.分享孕媽日記出示孕媽日記：聽(tīng)了媽媽的日記你想說(shuō)些什么？生自由發(fā)言。4.交流在媽媽?xiě)言衅陂g，家人是如何呵護(hù)媽媽肚子里的寶寶的？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)全家人為了呵護(hù)媽媽肚子里的小生命都付出了關(guān)愛(ài)。在你出生那天，你知道媽媽經(jīng)歷了什么樣的痛苦和危險(xiǎn)嗎？預(yù)設(shè)：媽媽順產(chǎn)時(shí)經(jīng)歷的疼痛；媽媽剖腹產(chǎn)手術(shù)經(jīng)歷的危險(xiǎn)通過(guò)交流感悟生命的孕育不易，小生命的平安降生有時(shí)候是媽媽用生命換來(lái)的。（播放媽媽待產(chǎn)、手術(shù)后照片配音樂(lè)）師：十月懷胎，一朝分娩，宮縮、陣痛、一切未知的危險(xiǎn)，我們的家人焦急地等待在產(chǎn)房外，守護(hù)著那扇生命之門(mén)，我們的平安降生有時(shí)候是媽媽用生命換來(lái)的，但是在媽媽心中，你的平安降生帶給媽媽的喜悅要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于她所承受的痛苦。新生命終于誕生了，家人為了迎接你的到來(lái)都做了哪些準(zhǔn)備？心情怎么樣？小結(jié)：孕育生命是一件既辛苦又值得高興的事情，媽媽的十月懷胎，家人的悉心照顧才迎來(lái)了新生命的誕生，孕育生命真是一件不容易的事情。（板書(shū)：孕育不易）活動(dòng)三、回憶成長(zhǎng)，養(yǎng)育艱辛過(guò)渡：媽媽孕育我們不容易，在養(yǎng)育我們的過(guò)程中更是付出了無(wú)數(shù)的心血。（一）播放課件：家人的一天同學(xué)們，媽媽孕育我們不容易，在養(yǎng)育我們的過(guò)程中，爸爸媽媽更是付出了無(wú)數(shù)心血，課前吳老師對(duì)咱們班的家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們找一找家人的一天有哪些事與你有關(guān)。哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)找一找？（隨機(jī)問(wèn)：為什么你覺(jué)得家人上班也與你有關(guān)呢？是的，爸爸媽媽上班是為了給我們提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境）（二）講述我的成長(zhǎng)故事。我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人每天點(diǎn)滴的呵護(hù)，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶，為了你的健康成長(zhǎng)，家人都做過(guò)哪些讓你感動(dòng)的難忘的事情？將你的故事說(shuō)給小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。生交流成長(zhǎng)故事，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生感受家人養(yǎng)育自己付出的辛苦與愛(ài)，感受生命生長(zhǎng)過(guò)程的不容易，稍不留意我們的身體就會(huì)受傷，我們的生命就會(huì)面臨危險(xiǎn)，初步引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到要愛(ài)護(hù)身體，珍愛(ài)生命。（三）重溫成長(zhǎng)經(jīng)歷現(xiàn)在讓我們一起重溫我們的成長(zhǎng)歷程，去體會(huì)家人養(yǎng)育的辛苦，去感受我們成長(zhǎng)帶給家人的快樂(lè)。重溫了成長(zhǎng)回憶，你知道了什么？生交流感受。小結(jié)：是啊，我們從一個(gè)個(gè)小小的嬰兒成長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少年，這其中傾注了家人無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，父母養(yǎng)育我們的過(guò)程非常艱辛，但是我們也給家庭帶來(lái)了幸福與歡樂(lè)。（板書(shū)：養(yǎng)育艱辛）活動(dòng)四、引發(fā)思考，感悟?qū)氋F同學(xué)們，如果我們的身體遇到了巨大的傷害，甚至失去生命，會(huì)給我們的父母和家庭帶來(lái)什么？預(yù)設(shè)：傷心、痛苦是的，所以我們的生命不僅僅屬于自己，還屬于每一個(gè)關(guān)愛(ài)我們的家人。引發(fā)思考：父母孕育我們不易，養(yǎng)育我們艱辛，我們的生命只有一次，生命不可重來(lái)，我們的生命最寶貴。（板書(shū)：最寶貴）那我們應(yīng)該如何對(duì)待我們寶貴的生命呢？總結(jié)：通過(guò)回憶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感覺(jué)到，我們的生命在成長(zhǎng)中傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在孕育的過(guò)程中媽媽承受了很多的辛苦，在養(yǎng)育生命的過(guò)程中也傾注了全家人無(wú)限的心血，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體，珍惜生命！（板書(shū)：愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命）板書(shū)設(shè)計(jì)：7.生命最寶貴孕育不易養(yǎng)育艱辛愛(ài)護(hù)身體珍惜生命學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，精力充沛，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，但同時(shí)又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命。再加上學(xué)生不了解生命孕育不易的過(guò)程，對(duì)父母養(yǎng)育的艱辛容易忽視和淡忘。所以往往意識(shí)不到生命成長(zhǎng)的不容易。與此形成鮮明對(duì)比的是，家庭和學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生的生命教育。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，死亡是個(gè)沉重、不吉利的詞，因此人們會(huì)對(duì)兒童回避這一話(huà)題，兒童對(duì)死亡所知甚少。很多學(xué)校會(huì)進(jìn)行安全教育，但是僅限于交通安全、防火防盜、自我保護(hù)等具體操作的層面，并沒(méi)有把安全教育上升到生命教育的高度，從生命來(lái)之不易、生命不可重來(lái)的角度來(lái)討論安全的話(huà)題，其實(shí)熱愛(ài)生命、珍惜生命，學(xué)會(huì)保護(hù)寶貴的生命，這即是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的情感基礎(chǔ)，也是安全教育的最終目的所在。效果分析認(rèn)真研讀了課程標(biāo)準(zhǔn)后，我根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，從他們?nèi)粘Ｉ钏芙佑|到的家庭、學(xué)校和社會(huì)生活的具體情景入手，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)教材進(jìn)行了有效的整合，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：1.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)到體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛，體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的辛苦與愛(ài)。2.知識(shí)目標(biāo)：（1）在探尋生命孕育、生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，了解生命成長(zhǎng)的不易。（2）知道自己的生命承載著親人的愛(ài)和期望，生命不僅僅屬于自己。3.能力目標(biāo):用自己的行動(dòng)愛(ài)護(hù)自己的身體，珍愛(ài)自己的生命。4.活動(dòng)重難點(diǎn)其中，體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛，體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛(ài)與辛苦是本課教學(xué)重點(diǎn)。懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事，初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體，珍惜生命的意識(shí)是難點(diǎn)。從上課情況看，學(xué)生情感很投入。通過(guò)課前的調(diào)查采訪(fǎng)課上的交流體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)能初步體驗(yàn)到生命孕育的艱辛不易。在此基礎(chǔ)上，我重點(diǎn)挖掘?qū)W生的訪(fǎng)談資源，在“孕媽體驗(yàn)”中通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，換位思考，觸動(dòng)和震撼學(xué)生的心靈，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體悟生命的來(lái)之不易，需要媽媽與家人的悉心呵護(hù)生命才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)生講述分享成長(zhǎng)故事，出示照片讓學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)歷程，回憶在生活中你的哪些事兒讓家人高興著急難過(guò)的事？讓學(xué)生懂得家人在養(yǎng)育生命的過(guò)程中付出的愛(ài)與辛苦，我們的幸福快樂(lè)連著一大家，我們的生命不僅僅屬于自己，從而激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈情感。有效地將課堂學(xué)習(xí)、學(xué)校教育較好地延伸到了課外，將品德的培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生擁有健康快樂(lè)幸福的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材分析《生命最寶貴》是人教版五四制小學(xué)道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第三單元的起始課，《生命最寶貴》是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅要靠父母還要靠自己，樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)。本課由“我們的生命來(lái)之不易”“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命“兩個(gè)話(huà)題組成。第一個(gè)話(huà)題“我們的生命來(lái)之不易”從生命教育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易。第二個(gè)話(huà)題“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命”引導(dǎo)學(xué)生思考可以通過(guò)哪些行為愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面對(duì)的不便與困難，以及給家人帶來(lái)的巨大傷害，從而更加愛(ài)護(hù)身體，珍愛(ài)生命。人教版《生命最寶貴》以探索生命的歷程為線(xiàn)索，其中嬰兒出生前后這一段時(shí)光，是學(xué)生記憶和認(rèn)知的盲區(qū)。要讓學(xué)生在與自身生活相隔甚遠(yuǎn)的領(lǐng)域深刻體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月、一招分娩的艱辛與幸福，家人細(xì)致呵護(hù)小生命的苦心與快樂(lè)；引領(lǐng)八、九歲的學(xué)生在感悟生命不易的同時(shí)，又能感受到其生命美好。評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們反思自己在愛(ài)護(hù)身體，珍愛(ài)生命方面有哪些做得好的地方？有哪些做得不好的地方？你是否有以下行為是否應(yīng)該如何去做闖紅燈根據(jù)天氣增減衣物挑食經(jīng)常運(yùn)動(dòng)攀爬欄桿玩火……課后反思課標(biāo)中指出：“課程必須貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。”《生命最寶貴》一課我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入生命話(huà)題上課伊始，播放科普小視頻“你在媽媽肚子里是什么樣子的”，通過(guò)孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片向孩子傳遞科普知識(shí)，迅速激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，在學(xué)生的思考中自然引出“生命”這一主題。科普動(dòng)畫(huà)的導(dǎo)入符合本學(xué)段孩子的特點(diǎn)。活動(dòng)二：交流訪(fǎng)談，孕育不易生命的孕育是一個(gè)艱辛而又充滿(mǎn)愛(ài)的過(guò)程，但是媽媽?xiě)言械募?xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生。因此課前我讓學(xué)生采訪(fǎng)家人，了解媽媽?xiě)言衅陂g的事情，從中體會(huì)理解母親懷孕時(shí)的辛苦。課上從孕媽的生活聊起，隨機(jī)體驗(yàn)“我當(dāng)孕媽媽”，分享孕媽日記，讓學(xué)生從多個(gè)方面體會(huì)理解生命孕育的不易，感悟生命來(lái)之不易。不足之處：體驗(yàn)孕媽媽用的是書(shū)包，但畢竟書(shū)包沒(méi)有生命，同時(shí)反背的書(shū)包也容易從身上滑落，與現(xiàn)實(shí)孕媽生活有一定距離。活動(dòng)三：回憶成長(zhǎng)，養(yǎng)育艱辛在此環(huán)節(jié)，我由淺入深地讓學(xué)生感受生命的成長(zhǎng)飽含著家人無(wú)數(shù)的心血。先出示家人的一天，讓孩子們找一找有哪些事是與自己有關(guān)的？然后交流分享難忘的成長(zhǎng)故事，最后重溫成長(zhǎng)的歷程，從多個(gè)角度喚起學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶，體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛(ài)與辛苦，懂得生命的成長(zhǎng)是一件不容易的事。值得注意的是，這一環(huán)節(jié)很容易上成感恩父母的主題，為了讓活動(dòng)的引導(dǎo)緊緊圍繞“養(yǎng)育生命不容易”的主題，初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題引發(fā)師生有效對(duì)話(huà)。在孩子交流到自己生病時(shí)父母對(duì)自己的悉心照顧，，我隨機(jī)引導(dǎo)：父母照顧生病的我們很辛苦，如何能夠避免生病呢？讓學(xué)生明白要好好愛(ài)護(hù)我們的身體；在學(xué)生交流做過(guò)的危險(xiǎn)的事情時(shí)，提醒孩子平時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢？讓學(xué)生體會(huì)到生命需要家人全心全意的關(guān)心、呵護(hù)，稍有疏忽就可能發(fā)生意外，能夠健康成長(zhǎng)是一件很幸運(yùn)的事情，從而懂得要注意安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命。最后重溫成長(zhǎng)回憶更是將學(xué)生的情感推向了一個(gè)高潮。為了把握好教學(xué)的深度，避免誤導(dǎo)孩子認(rèn)為自己是家庭的負(fù)擔(dān)，教師在圖片呈現(xiàn)和引導(dǎo)小結(jié)時(shí)，都注意讓孩子辯證的看待自己生命的成長(zhǎng)：父母養(yǎng)育我們的過(guò)程非常艱辛，但是我們的健康成長(zhǎng)更是給家庭帶來(lái)了許多幸福和快樂(lè)。不足之處：三年級(jí)的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)，在分享成長(zhǎng)故事這一環(huán)節(jié)，孩子的感受不夠深刻，有些沒(méi)有說(shuō)到重點(diǎn)，而我的教學(xué)機(jī)智也有待加強(qiáng)，沒(méi)有很好的抓住孩子交流的細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)撥激發(fā)孩子的情感。活動(dòng)四：引發(fā)思考，感悟?qū)氋F在學(xué)生深刻體會(huì)孕育不易、養(yǎng)育艱辛的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)孩子們思考：如果我們的身體遇到巨大的傷害，甚至失去生命，會(huì)給我們的父母和家庭帶來(lái)什么？讓學(xué)生感悟生命不僅僅屬于自己，生命最寶貴。那我們應(yīng)該如何對(duì)待寶貴的生命呢？引發(fā)學(xué)生對(duì)于生命的思考，樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體珍愛(ài)生命的意識(shí)。。活動(dòng)五：課后延伸讓學(xué)生結(jié)合表格反思一下自己在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，有哪些做的好的地方，有哪些做得不好的地方，既是這節(jié)課的延伸活動(dòng)，同時(shí)為第二課時(shí)做了準(zhǔn)備。整節(jié)課中，大部分學(xué)生積極性很高，人人能主動(dòng)參與探索自己的生命和成長(zhǎng)歷程。而且在觀看有關(guān)課件時(shí)，學(xué)生也能做到主動(dòng)觀察、交流、思考，而不是一味被動(dòng)地接受。但在學(xué)生的分享交流中，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言還是不夠及時(shí)到位，不能跟著孩子的思路走，很多孩子的回答很精彩，但我沒(méi)能準(zhǔn)確抓住，讓它成為情感的激發(fā)點(diǎn)和亮點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高課堂的駕馭能力。課標(biāo)分析一、課程目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛，體會(huì)家人養(yǎng)育自己所付出的愛(ài)與辛苦。（2）懂得生命的成長(zhǎng)是一件不容易的事，初步樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體、珍惜生命的意識(shí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍愛(ài)生命是一個(gè)以往教育很少涉及，似乎有點(diǎn)沉重的話(huà)題。課程要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，認(rèn)識(shí)到