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文檔簡介
教案系列中班嬉戲活動教案：吹泡泡教案及反思中班嬉戲活動吹泡泡教案(附教學反思)主要包含了設計背景，設計背景，活動目標，重點難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，關懷幼兒在嬉戲中學會踮腳、下蹲等動作，提到幼兒與同伴團結合作，自我愛護和愛護他人的力量，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看吹泡泡教案吧。設計背景
設計小超市的區角，讓幼兒分別扮演營業員和顧客等角色進行嬉戲。
設計背景
今日，楊思遠小伴侶早晨一進教室就告知老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。
活動目標
1.關懷幼兒在嬉戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2.提到幼兒與同伴團結合作，自我愛護和愛護他人的力量。
3.考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，自愿與同伴一起嬉戲。
5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
重點難點
重點：
1.小伴侶和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。
2.邊說兒歌邊依據內容變化“泡泡”大小。
難點：
幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化外形。
活動預備
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理預備：在吹泡泡時細心觀看吹出去的泡泡外形、顏色。
3.兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
（一）導入：
1.老師帶幼兒去戶外玩吹泡泡嬉戲。
2．幼兒觀看老師吹泡泡的動作，發覺泡泡的變化。
（二）嬉戲活動
1.回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動愛好。
（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2.師幼一起進行嬉戲，邊說兒歌邊做嬉戲。
（提問：“小伴侶，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3.依據兒歌做嬉戲：
“泡泡飛高了”幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
（三）嬉戲終止
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
教學反思
活動一開頭我做了簡潔的吹泡泡的平安提示，讓幼兒留意幾個擔憂全的因素，然后引導請幼兒猜想吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀看吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告知我泡泡飛到天上去了。在嬉戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探究和發覺。在親自操作的過程中取得勝利的滿意和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們取得了活潑、大方，自愿交往，擅長合作等終身受益的共性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，取得了擅長觀看，勤于思索，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗歡樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的深厚愛好，和劇烈的求知欲，取得了對生活、對學習、對社會的樂觀的情感態度，構建完善人格。
假如給
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