教案系列泰坦尼克號教案教案及反思泰坦尼克號教學設計示例

一、教學目標

（一）學問目標

1．了解電影劇本的特點。

2．留意文中男女仆人公面對死亡表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度。

3．體會兩人訣別時的對話所表現(xiàn)的思想感情。

（二）力量目標

通過本文的學習了解電影劇本的特點，學會分析一般電影劇本中人物的形象。

（三）情感目標

1．學習仆人公面對死亡從容冷靜，永不放棄的態(tài)度。

2．體會電影劇本的語言之美。

二、學法引導

這是一篇電影劇本的節(jié)選，可采納觀看電影了解劇情，理解文章的思想內容，請同學朗讀，分析人物的思想性格，從而提高欣賞水平。

三、重點·難點·疑點及解決方法

（一）重點

文中男女仆人公面對死亡表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度。

（二）難點

電影劇本怎樣通過人物的對話來刻畫人物形象。

（三）疑點

和其它的文體不同之處，電影劇本是怎樣來塑造男女仆人公的性格。

（四）解決方法

抓住關鍵語句，反復體會，同學綻開爭論、溝通，再結合全文剖析，解決疑點。

四、課時支配

1課時。

五、教具學具預備

錄音機、電影《泰坦尼克號》主題曲、錄放像機、電影《泰坦尼克號》。

六、師生互動活動設計

1．初讀課文，整體感知。

2．分角色讀，深化鉆研。

3．跳出課文，綜合評價。

4．啟迪思維，擴展創(chuàng)新。

七、教學步驟

（一）明確目標

同學問教學點。

（二）整體感知

結合自讀提示，給同學介紹整個故事的概要和所表現(xiàn)的主題。

（三）教學過程

1．播放電影《泰坦尼克號》主題曲導入新課。

2．結合說明，了解文章的背景。

3．：卡梅倫（編劇兼導演）。

4．初讀課文，了解課文寫了哪幾個場景，幾件事？

第一個場景：海洋。

男仆人公杰克與女仆人公羅斯最終的訣別。

第二個場景：外景、許多救生艇、海洋。

官員洛預備去營救遇難者。

第三個場景：海洋、14號救生艇。

官員絡和水手找尋能生還的乘客可一無所獲。

第五六七個場景：外景、海洋。

羅斯與死亡作著生死搏斗，并以堅決的信念戰(zhàn)勝死亡，被勝利營救。

第八個場景：成像室/凱爾迪什號。

老年羅斯回憶往事。

5．課文節(jié)選的部分敘述了杰克和羅斯這對年輕戀人在沉船后的生離死別，在文中竭力渲染了這種感情。試讓同學分角色朗讀杰克和羅斯兩人的對話，讓同學認真揣摩品嘗。

在這段對話中，杰克以奇妙的生的祝福表達對羅斯的愛，羅斯以堅決的生的許諾接受了杰克的愛的祝福。男女仆人公對生的堅決執(zhí)著感染了每一位觀眾，震撼著每一位觀眾的心。

如文中的這樣一些語句：

杰克：你會擺脫逆境的……你會活下去，你會生兒育女，看著他們長大成人，你會成為老太太后死在溫柔的床上。不是這兒。不是今日晚上，明白我說的話嗎？

杰克：你必需賞給我這個面子……答應我，你要活下去……你永久不會放棄……無論發(fā)

生什么事……無論怎樣沒希望……現(xiàn)在答應我，永久遵守諾言。

羅斯：我保證。我永久不放棄，杰克。我永久不放棄。

6．假如說塑造人物形象語言描寫是重要手段，那么在這篇文章中對環(huán)境的刻畫也是非

常勝利的。找出這些環(huán)境描寫的語句并分析其作用。

環(huán)境描寫的語句：

（l）杰克和羅斯在刺眼的星星下飄浮。海水像玻璃，只有微小的起伏波動。

（2）從小艇的角度拍攝，手電筒的光照亮著漂移的碎片，令人傷感的殘骸余痕：一把小提琴，一個小孩玩的木頭兵，一張帶鏡框的下等艙旅客的家庭合影，丹尼爾·馬文的比奧格拉大攝影機。

（3）這些人已經(jīng)死了，但都沒有下沉，是凍死的。有些看樣子可能是入睡了。其余的人用凍僵的眼睛望著星星。

（4）我們觀看杰克和羅斯在黑水上飄泊。星星在大片水面上反光。這兩個人好像在星際空間漂浮……羅斯抬頭凝視蒼穹，星辰在她上面旋轉。音樂富于穿透力，漂浮……正如長眠覆蓋住羅斯。

這一些的環(huán)境描寫了在杰克、羅斯身邊令人恐怖海難的場景，但杰克卻能靠著超乎常人生的士氣鼓舞羅斯要永不放棄與環(huán)境形成鮮亮的對比，讓讀者感到男仆人公堅韌的意志，被他的精神所感動。環(huán)境的描寫為表現(xiàn)人物的性格起到了很好的烘托作用。

7．拓展性爭論：

泰坦尼克號的沉沒震撼著二十世紀初人類心靈，為什么在這個世紀末的時代，這種震撼會重新成為流行風氣呢？讓同學結合課文結合影片來談談自己個人的看法。

老師可補充介紹：

這部電影所表達的是“自由”與“負責”的壯美景觀。就女主角羅斯而言，她和男主角的愛情被導演詮釋成“心靈的解放和自由”，男主角死后，羅斯答應他要好好活下去，永不放棄任何求生氣會。然后電影最終一幕一幕測覽整個老羅斯珍藏的照片，我們看到她開飛機、兩腿分開像男生一樣騎馬、演戲……這是一個貴族小姐在遇到平民的杰克后，所表現(xiàn)出的一種超脫釋發(fā)。

在沉船的不同時間，導演劇烈表達一個“負責、盡責”的社會。船員們認真執(zhí)行“婦孺先上”的原則，面對死亡許多人放棄自己生還的條件讓給那些更需要關懷的人們，當然其中也不乏自私、膽小、怕死、耍手段的各種人。

作品為我們所呈現(xiàn)了男女仆人公之間至高無上純凈的愛情和面對死亡的條件下船上許多人“勇于負責”的感人的精