短文兩篇陶弘景答謝中書書答謝中書學習目標

1、朗讀文章，感知課文大意。2、翻譯文章，積累重點詞語。3、分析文章，學習寫景手法。

4、把握主旨，感受作者情感。答謝中書書答復謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信陶弘景陶弘景陶弘景（456——536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫學家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中征詢他的意見，時人稱為“山中宰相”。

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書﹙謝征﹚的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

寫作背景簡介歇（）

頹（）與其奇者（）寢（）

藻（）荇（）竹柏（）

交橫（）遂（）?iētuíyùqǐnzǎo?ìnɡbǎihénɡsuì●●●●●●●●●字詞疏通答謝中書書

陶弘景山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與（yù）其奇者。一、整體感知自由朗讀課文，讀準字音,讀出節奏。兩分鐘后,比比誰讀的最好。山川之美，古來共談。

高峰入云，清流見底。

兩岸石壁，五色交輝

二、疏通文意--解釋詞語，翻譯課文。共同談論山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。交相輝映兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。

青林翠竹，四時

俱

備。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

二、疏通文意--解釋詞語，翻譯課文。時：季節俱：全、都備：長久存在青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。歇：古：消散；今：休息亂：此起彼伏清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；頹：墜落，形容詞作動詞沉麟：指水中潛游的魚太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

欲界：指人間仙都：神仙居住的美好世界與：參與，這里有欣賞、領悟的意思這實在是人間仙境。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。三、思考探究深入理解1、本文的主要內容是什么？2、文中具體描寫景物的句子是哪些？作者都描寫了哪些景物？3、作者分別從哪些角度對景物進行描寫？運用了什么描寫方法？本文的主要內容

本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色具體描繪山川之美的句子：

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。高峰入云仰視俯視清流見底

平視兩岸石壁，五色交輝。視線青林翠竹，四時俱備。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

早晚時間時間景物描寫方法：一、多種視角相結合仰視：高峰入云俯視：清流見底平視：兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時俱備。（靜景）曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動）；夕陽欲頹（靜），沉鱗競躍（動）二、時間上：早晚結合：景物描寫方法：三、動靜結合：1、是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動；2、是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動；3、是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。以上各種景物，交相作用，互為影響，構成了一幅怡神悅性的生動畫卷總結歸納——感受文章的結構意境之美

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。山水相映色彩配合晨昏變化動靜結合仰視俯視平視視覺聽覺四季之景晨昏之景4、請找出表達作者思想情感的句子。5、想想本文表達了作者怎樣的思想感情？實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（1）表達了作者沉醉于山水的愉悅之情。（2）能夠和古今山水知音比肩的得意之感。主題思想本文以清峻的筆觸,描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。一、總寫。山川之美古來共談。二、分寫四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。三、總寫抒懷總結課文結構欲界之仙都未復有能與其奇者晨昏之景當堂檢測一、內容理解1.內容理解(填空)簡答題。

(1)用原文回答：文章以“________________，________________”總起全文，表達了作者對山川風物的愉悅的審美感受。而“______________________”則把作者在山水之中飄飄欲仙的自得之態表現無疑。山川之美古來共談未復有能與其奇者(2)在《答謝中書書》中以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，“______________，______________”極力寫出了山之高，水之凈。(3)描寫晨昏變化之美的句子是：“________________，________________。________________，________________?！备叻迦朐魄辶饕姷讜造F將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍(4)本文第一句話在全文結構上起什么作用？

(5)文中的議論句是哪一句？有何作用？

是最后一句。表明能欣賞山水美景的人很少。全文的引子，引出下文的寫景議論。(6)本文表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

（7）作者是怎樣描繪景物的？

觀察角度：有

，有

；

時間跨度：有

，有

；

景物狀態：有

，有

；

感官沖擊：有

，有

。仰視（高峰入云）俯視（清流見底）靜景（高峰……具備）早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）視覺（高峰入云）聽覺（猿鳥亂鳴）動景（曉霧……競躍）二、文言詞匯選擇題下列加點字詞意思相同的一組是()A.山川之美/而兩狼之并驅如故B.四時俱備/學而時習之C.實是欲界之仙都/是非木柿D.自康樂以來/自三峽七百里中DD(A.的/取消句子獨立性；B.季/按時；C.判斷詞/代詞；D.于)三、綜合分析選擇題（2）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A.本文是陶弘景給謝中書書信中的一段文字，歷來被當作獨立成篇的山水佳作來欣賞。B.全文以“山川之美，古來共談”為話題，以山峰、河流、石壁、樹木等景物的鋪陳刻畫為主體，最后以無人與之共賞山川之美結束。C.本文文字清新流暢，精于鑄煉，以散句為主，長短結合、駢散交錯。D.文章表達了作者對謝靈運的仰慕之情，也抒發了作者自己欣賞山水時不同凡響的審美感受。CC項“以散句為主”有誤，應以駢句為主(3)對文章分析有誤的一項是()A.本文通過描寫山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美和動靜相襯之美，勾畫出了一幅令人心曠神怡的山水畫卷。B.全文分三部分?！吧酱ㄖ?，古來共談”總領全文，當中部分則具體敘寫山川之美，最后以“實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者”的感慨結束。C.文中的“自康樂以來，未復有能與其奇者”這句話的用意在于表明自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞山水的妙處，而作者能夠從中發現無盡的樂趣。D.本文描繪了“山川之美”，表達了作者熱愛