引言珍珠球是由滿族體育游戲———采珍珠演變而來的一項體育運動項目。珍珠球運動是最具有發展潛力的少數民族傳統項目之一，是全國少數民族運動會主要競賽項目之一。為了推進少數民族傳統體育項目的開展，吉林省至今已經舉辦了七屆少數民族運動會。因競技比賽所需，參賽隊員都經過精心選拔，而參賽隊員多為高校部分學生，致使沒有參加過比賽的高校學生對珍珠球的認知少之又少。其次因為珍珠球運動為滿族民間體育游戲項目，在高校的推廣、普及力度不夠，使得珍珠球運動的發展遇到眾多問題。在高校推廣、普及滿族傳統項目珍珠球是為了讓高校學生深入了解少數民族文化的深刻內涵，以高校校園體育促進少數民族傳統體育的發展。本文通過對吉林省高校開展珍珠球狀況進行分析，論證出珍珠球運動在高校推廣、普及的意義及在高校開展的有利條件。珍珠球在高校的推廣普及，有利于創新高校體育項目，高校體育教學內容被極大程度豐富，在高校體育課程建設中起到促進作用。滿族珍珠球具有豐富的文化內涵，有吸引高校大學生參與的巨大潛力，并可對當代大學生產生積極影響，讓他們在體育運動中鍛煉身體，在失敗與勝利中磨練心智。滿族珍珠球運動將成為校園文化強大的感染源和影響源。研究對象與方法1.1研究對象研究以吉林省高校開展珍珠球項目為研究對象。1.2.研究方法1.2.1文獻資料法在通過中國知網、萬方數據庫等網絡平臺以“珍珠球”為關鍵詞進行檢索整理出有關文獻，并進行分類，通過延邊大學圖書館查閱有關珍珠球運動的相關書籍及文章，對獲取的資料仔細閱讀、進行歸類整理與總結。1.2.2專家調查法走訪延邊州民委和延邊大學體育學院，結合本文所要研究的內容設計好訪談提綱，向延邊州民委和延邊大學體育學院的專家和領導進行訪談咨詢，通過交談，了解珍珠球在高校的開展情況及對在高校開展珍珠球課程的看法，認真的聽取了他們的想法和意見。為論文論證提供了理論依據，這對本文的研究有著重要的意義。1.2.3邏輯分析法在閱讀分析文獻，專家調查訪談過程中，綜合運用歸納與演繹，分類與比較等方法對問題進行邏輯分析得出結論。結果與分析2.1滿族傳統體育珍珠球項目推廣、普及現狀分析2.1.1珍珠球運動開展現狀分析珍珠球運動源于古代滿族人的勞動情景——采珍珠。珍珠球運動來源于滿族民間，運動器材較簡單，場地條件易創造，易于開展。珍珠球運動與1991年第四屆全國少數民族運動第一次被列為全國少數民族運動會的正式比賽項目，經過全國少數民族運動會的不斷發展，珍珠球運動的參賽隊伍不斷增多，珍珠球運動的規則也基本成熟。珍珠球運動也隨著全國少數民族運動會的不斷開展而壯大。由于全國及各省少數民族運動會的開展，珍珠球運動的比賽逐漸增多，在少數民族地區開展的越來越好，但在我國大部分地區對珍珠球運動的宣傳力度不夠，對珍珠球運動了解的人少之又少，親身參與難上加難，致使珍珠球發展較為緩慢。表1吉林省近幾年珍珠球比賽參與情況年份賽事名稱參賽隊伍數參賽人數2013吉林省第六屆少數民族運動會5492016吉林省珍珠球邀請賽6562017四平市首屆珍珠球邀請賽6582017吉林省第七屆少數民族運動會877滿族是中國分布最廣泛的少數民族之一，東北三省是滿族主要聚集地，吉林省是擁有218萬少數民族人口的大省，滿族人口約10萬人。為了推進少數民族傳統體育項目在吉林省的開展，在1993年至今吉林省已經舉辦了7屆少數民族運動會。（如表1所示）吉林省除了每屆少數民族運動會含有珍珠球比賽項目以外，只舉辦了2016年吉林省珍珠球邀請賽、2017年四平市首屆珍珠球邀請賽兩次珍珠球賽事。從表中可以看出，參賽隊伍數逐漸增加，參賽參賽人員也逐漸增多，說明了各市珍珠球運動開展情況越來越好，參加珍珠球賽事的積極性明顯提高。根據所得資料表明，2016年吉林省珍珠球邀請賽，與2013年吉林省第六屆少數民族運動會珍珠球項目比賽狀況相比，參賽教練員更加專業，參賽運動員水平有明顯提高，比賽競技場面更為激烈，觀賞性極高。松原市當地電視臺、廣播電臺也進行了實時報道，讓珍珠球項目出現在大眾視野中。2017年四平市首屆珍珠球邀請賽，在具有濃厚滿族文化的吉林省伊通滿族自治縣舉辦。珍珠球運動是深受當地滿族群眾歡迎的民族傳統體育項目。由于參加吉林省少數民族運動會的參賽人員是由各市通過選拔淘汰后方可進行參與，只有少部分人曾參與珍珠球這項運動，這也導致基層群眾對珍珠球運動的了解程度與參與程度極低，由此反映出各市在珍珠球推廣、普及上存在著一定問題。通過多次開展珍珠球比賽及各市參與情況來看，推廣、普及珍珠球運動要從大眾參與做起，通過網絡宣傳、組織珍珠球賽事活動等方式促進珍珠球運動在基層地區的發展、提高基層群眾的參與度。2.1.2高校珍珠球運動開展現狀分析珍珠球項目從1991年第一次在全國少數民族運動會舉辦至今，經過二十余年的發展，珍珠球項目在我國少數民族地區開展的越來越好。但是我國大部分高校的學生并不知道珍珠球這項運動，只有少數北方地區的高校開展的較好，其中有哈爾濱體育學院、首都體育學院、中央民族大學等高校開設了課程。即使在滿族的發源地東北地區，開設珍珠球課程的高校只有哈爾濱體育學院，沈陽體育學院和吉林體育學院并沒有開展珍珠球運動，說明目前高校對于滿族傳統體育項目珍珠球還有一定的偏見。表2吉林省近幾年珍珠球比賽高校參與情況年份賽事名稱參賽隊伍數參賽高校隊伍數2013吉林省第六屆少數民族運動會532016吉林省珍珠球邀請賽632017四平市首屆珍珠球邀請賽622017吉林省第七屆少數民族運動會85如表2所示，在吉林省歷年的珍珠球賽事中，都有高校代表隊參加，其中包括東北電力大學、北華大學、東北師范大學、吉林師范大學、延邊大學。據調查，2010年吉林省在吉林市建立了珍珠球訓練基地，東北電力大學作為吉林省訓練基地隊，并在2011年代表吉林省參加第九屆全國少數民族運動會，取得了珍珠球項目的第三名和體育道德風尚獎。2015年代表吉林省參加第十屆全國少數民族運動會取得珍珠球項目第三名的好成績。推進了滿族珍珠球項目在吉林省的發展，為滿族珍珠球項目在吉林省的推廣普及打下了堅實基礎。在開展滿族珍珠球項目的5所高校中，只是在比賽的前幾個月臨時選拔運動員組成訓練隊，并沒有在校園內推廣珍珠球運動。據調查，高校領導對滿族珍珠球項目都表現出了極大的興趣，表示有意向在校園內開展滿族傳統體育項目珍珠球，但由于高校對珍珠球運動的宣傳面小，學生對珍珠球運動的了解極少，開設珍珠球課程又需要一定的資金支持，導致珍珠球運動在高校的發展較為局限，至今沒有在高校校園內推廣普及。2.2高校推廣、普及珍珠球運動的意義2.2.1符合高校體育課程五大領域目標首先，在運動參與方面，珍珠球運動規則類似于籃球和，且場地、器械條件，易于開展。珍珠球運動具有節奏快，對抗性強等特點，當代大學生易接受，并對珍珠球運動產生濃厚的興趣，積極地參與其中。其次，在運動技能方面，珍珠球運動屬于同場對抗性類項目，包含跑、跳、投、傳等動作，運動過程中身體一直處于靈活多變的狀態，符合運動項目的技能的形成，且珍珠球項目既簡單又容易掌握，在掌握基礎上，具有一定的對抗性，符合競技項目的特點，滿足國家教育部對高校學生至少掌握一到兩項運動項目的要求。第三，在身體健康方面，珍珠球運動量可大可小，符合當代大學生身體情況，參與者心率變化較明顯。體現了珍珠球運動的間歇性特點，有利于改善提高學生的心血管系統功能。經常參與珍珠球運動，對大學生身體健康產生積極影響。第四，在心理健康方面，珍珠球項目在比賽中形式多變，為取得勝利，需要參賽隊員在場隨時作出相應的對策，見招拆招，做出準確的還擊。長期從事珍珠球運動，有利于鍛煉大學生獨立分析問題的能力和自主解決問題的能力。珍珠球項目的比賽較為激烈，比分經常交替領先，參與者的精神常處于緊張狀態，領先時不松懈，落后時不氣餒，參賽者需要保持冷靜心里狀態，每球必爭，這種狀態下有利培養大學生的意志品質。第五，在社會適應能力方面，珍珠球運動是一項團體項目，需要隊員間相互配合，是結交新朋友的手段，是促進同學之間感情的重要橋梁，提高了高校學生的語言表達能力和社會交際能力。2.2.2有利于民族傳統體育項目的傳承珍珠球”運動來源于大自然，是滿族新人的智慧體現，其獨特的感染力實現了對自身的超越，并且有利于民族政治、經濟和文化的和諧發展。“珍珠球”運動是集體育運動和少數民族文化于一身的產物，是民族體育的“活化石”，文化底蘊深厚。珍珠球運同場競技對抗性極強，鍛煉拼搏精神同時，既培養了對外界交流的意識，又提升了審美的認知，達到了體育文化和民族文化融合的促進作用。因此，高校學生作為珍珠球運動傳承的載體，實現“珍珠球”文化與校園文化的有機結合，更進一步加強了人與人之間的溝通、完成高校與高校之間的縱向傳接，使珍珠球運動在大環境變遷的情況下不被干擾，繼續在高校內穩定、有效的傳承，實現高校民族體育發展壯大的美好愿望。民族傳統體育在高校進行創新發展，有利于提高體育教學質量和水平，推動學校體育與民族傳統體育的融合。高校是傳授知識的地方，將高校作為民族傳統體育文化的推廣核心，能夠將民族傳統體育的文化價值在體育教學過程中完美體現。把珍珠球運動在高校建設成為民族傳統體育特色課程教學，能夠調動高校學生參與體育運動的熱情，高校學生在參與珍珠球運動中交流切磋技術，不斷提高自身的身心發展，是促進友誼，活動健身的重要途徑，既豐富了在校期間的文化生活，又達到了健康的享受，高校學生在運動中增強體質，并在校園內廣泛傳播民族傳統體育，振奮高校大學生的民族精神。“珍珠球”運動作為民族傳統體育賽事，突出了民族文化在高校體育中易于開展，發揚民族體育項目的的精神和內涵，促進了少數傳統體育的在高校的傳承和弘揚。2.3高校具備開設珍珠球大學體育課程條件2.3.1高校外部因素近年來，我國少數民族運動會和各省少數民族運動會的積極開展下，珍珠球項目得到大力開展，同時國家民委及各省民委大力支持，在人員調度和資金方面給予支持，宣傳力度也不斷增大。在新課程教育改革的背景下，滿族傳統體育珍珠球項目得到了重視，且教學改革不斷深化。強調教學方法的創新和教學形式的新穎性，在一定程度上為珍珠球傳統運動的推廣和應用創造了條件。滿族珍珠球運動具有健身的功效，隨著我國人民生活質量的不斷提高，人們越來越重視自己的身體素質。為此，可以將珍珠球運動推廣到大眾日常健身，使之成為人們健身的重要組成部分。滿族珍珠球運動作為中國非物質文化遺產，在體育領域占有重要地位，體育文化歷史悠久。珍珠球運動的發展和進步促進中華文化的發展和進步，國家及省市政府對珍珠球運動的發展制定相應的方案，為珍珠球運動的深入發展做出貢獻，完善和更新民族傳統體育，把理論滲透到先進的體育技術科學理論中。根據我國民族體育發展的特點進行改造和完善。隨著民族傳統體育在高校的進一步發展，滿族珍珠球運動陸續走上體育專業和大學體育公共課堂，得到高校學生的認可，并積極地參與其中，珍珠球運動在高校的推廣、普及也必定亦必亦趨。2.3.2高校內部因素珍珠球這項民族傳統體育項目，極易于在高校開展進行，首先高校學生具有年齡優勢且作為民族體育文化傳承的載體，對新鮮事物的接納性較強，對體育運動的參與度較高，有利于珍珠球運動在高校的推廣普及。珍珠球運動的場地與籃球場地大小相同，高校的籃球場地資源滿族珍珠球運動的開展，既可以解決對體育教學的資源合理利用，又可以避免籃球比賽場上高占盡優勢的特點，符合高校學生的發展需要，順應了高校體育發展的需要，使更多學生群體加入到珍珠球運動中來；滿族珍珠球運動在高校校園的開展，可以讓高下學生在運動中學習，在游戲中提升自我，享受運動過程中的成就感，養成參與體育運動的好習慣。因為珍珠球運動的規則簡單且類似于籃球項目，且技戰術特點也可以從籃球項目中遷移轉變過來，在教學及訓練中，開展起來更加容易以。目前，高校都擁有完整的師資隊伍，并且都是在體育教學方面的專業人士，有著豐富的理論基礎和較強的體育教學能力，均可以達到對珍珠球運動教學的專業水平，有能力開展珍珠球課程的教學任務。綜上所述，在我國高校外部，珍珠球運動在我國各省市大力開展，從民間走到了大眾的視野當中，深受我國各民族人民的喜歡，是易于開展的民族傳統體育項目，在資金和人力方面都得到國家和個省民委的支持，更有利于促進珍珠球運動在高校的發展。在我國高校內部，都擁有相應的場地設施，配備專業的珍珠球項目教師團隊，而且大學生對新鮮事物的接受性極強，珍珠球運動又適合大學生的運動選擇，所以，珍珠球運動具備在高校開設課程的可行性。第三章結論與建議3.1結論3.1.1珍珠球運動作為我國非物質文化遺產項目，在我國及各省民運會中都被列為競賽項目，并且在吉林省少數民族運動會中珍珠球項目的參賽隊伍多為高校學生，說明珍珠球運動適合當代大學生，且易于在高校開展。3.1.2珍珠球在高校推廣普及有利于增加高校學生運動參與、掌握運動技能，促進大學生的身心健康發展，提高大學生的社會適應能力，有利于我國少數民族傳統體育項目珍珠球運動的傳承。3.1.3珍珠球運動在我國及各省民委的支持下，得到大力發展，在資金方面得到支持。高校具備珍珠球場地設施，擁有珍珠球運動的專業師資隊伍，并且珍珠球運動符合高校學生的運動需求，這些條件都滿足珍珠球課程在高校的開設條件。3.2建議3.2.1主管部門應該確立好珍珠球運動在高校的發展方向，提高珍珠球項目的開展和宣傳力度，加快珍珠球在高校的推廣普及。3.2.2各地區及高校應積極舉辦珍珠球項目比賽。高校是培養人才的重要陣地，應起到帶頭作用，定期舉辦高校間珍珠球的交流賽事活動，加強高校之間的體育文化交流，擴大珍珠球運動在高校的影響力，促進珍珠球運動在高校的快速發展。3.2.3高校應該大力開展珍珠球運動，在高校開展珍珠球社團，并開設大學體育珍珠球課程，使高校大學生逐漸了解珍珠球運動并參與其中，讓歷史悠久的滿族傳統體育項目珍珠球在高校推廣普及并迅速發展。參考文獻[1].陳浩群.珍珠球運動在我國高校開展及發展的對策研究[J].搏擊(體育論壇),2011,3(02):89-90.[2].沈陽.珍珠球運動在少數民族地區高校的推廣[J].文化學刊,2015(10):159-161.[3].張宏.吉林省高校珍珠球運動發展對策淺析[J].才智,2015(29):240.[4].付海鷹.楊霄.滿族珍珠球在我國傳承與發展對策研究[J].計算機產品與流通,2018(09):256.[5].李超群.珍珠球引入高職院校體育選項課可行性分析[J].時代農機,2017,44(11):252.[6].李美娟.全民健身視角下珍珠球發展與推廣的價值研究[J].體育科技文獻通報,2017,25(05):136-138.[7].付海鷹