2023年學前班主任工作總結(jié)篇學前班主任工作總結(jié)1

這一半年，我擔當了學前班的班主任工作。半年來在校領導的熱忱支持與幫助以及同志們團結(jié)協(xié)作、廣闊家長緊密協(xié)作下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務，順當完成了工作任務。

一、任教班級基本狀況：

學前班共有40人。這些可愛的孩子，慢慢懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”這個小學生應理解的基本道理。

二、樹立服務思想,以學生為中心,努力干好班主任工作

1.加強學習，提高相識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，主動奉獻上學期，學校領導就希望我校全體教職工要仔細學習，改進德育工作，促進良好班風、校風的形成，把“愛國守信、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準則，共同創(chuàng)建良好的班風、校風、教風和學風。

２.嚴格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教化工作上，努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、主動向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐性，堅持正

面教化原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關切愛惜孩子，諄諄教導、耐性細致地做好他們的教化工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、激勵，少指責指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。

３、嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培育良好的生活習慣和行為規(guī)范。視察孩子，了解孩子，為了幫助新轉(zhuǎn)學生快速趕上，我實行了抓兩頭帶中間的方法，每個小摯友都找一個自己學習的榜樣，讓實力較強的優(yōu)秀生當實力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚嘉獎。

4.當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和敬重孩子，以高度的'責任感對待他們。耐性、細心，關切照看每個人，把孩子們快樂、興奮、驚異、疑慮、恐驚、窘迫等內(nèi)心活動最微小的表現(xiàn)都看在眼里，仔細視察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，駕馭并發(fā)揮他們的愛好和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等心情的改變更要關切、過問，針對不憐憫況采納不同教化方法和措施。

6.樹立良好的班風我把“和諧、友愛、歡樂、向上”作為學前班的班風。對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應當怎么做，我都提出了詳細要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。

7.半年的工作又要結(jié)束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教化觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！子們的心里。老師要一視同仁，真誠相待每個新來的小摯友，變更來之前懷疑的心理，給他們帶來終身童年美妙記憶。

學前班主任工作總結(jié)2

時間飛逝轉(zhuǎn)瞬間,一個驚慌而又充溢的學期又過去了。回顧這學期,勞碌而開心的工作在我學前部領導和老師熱心支持和幫助下取得較好的成果。

我以主動熱忱的看法去完成學校里支配的各項工作。在備課中,我仔細探討教材,精確把握重難點,留意強化難點強調(diào)重點,并不斷歸納總結(jié),提高教學水平。能夠剛好了解學生的學習反饋狀況,并有目的的對每個學生進行輔導。思想品德方面,我遵守紀律,團結(jié)同事,酷愛集體,聽從安排。對班級工作仔細負責,在工作中努力求真、求實、求新。愛崗敬業(yè),做到耐性、愛心、公允、敬重的對待每一個學生。

教學方面

語文方面注意的是語言與拼音的練習。語言創(chuàng)設口語表達環(huán)境,激勵幼兒人人開口,日常生活中進行規(guī)范的語言訓練、聽力訓練和閱讀訓練,我們利用課間時間,讓幼兒觀賞故事、散文、寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長時間有意地訓練,幼兒對各種各樣的文學作品,有了進一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩等內(nèi)容,現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的閱讀習慣。每次看書幼兒都能用手指仔細的指著字寶寶,一句一句的.讀看,幼兒無意相識了各種各樣的字寶寶。拼音這學期主要采納直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅固,學得敏捷,同時讓幼兒進行視察思索,聲母和韻母

之間拼讀的同時,示范發(fā)音,直到學生能發(fā)準音為止。在認記方面,主要采納形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得敏捷,不易遺忘。學生通過本學期學習,主要學習了9個復韻母韻母和5個前鼻韻母，4個后鼻韻母,駕馭了基本的拼音方法。

在家長工作方面

為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作,我充分利用放學和家長會的時間跟家長溝通,使家長了解自己孩子在學校的狀況。同時剛好向家長了解學生在家的狀況,使我能有針對性的對學生進行教化,更好的促進學生將抗和諧的發(fā)展。長的溝通，剛好會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會剛好與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“教學匯報家長與幼兒互動環(huán)節(jié)中家長對班級工作支持度高，能主動參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的教化教學活動真正做到了家園共育。

一個學期結(jié)束了,讓我深有體會的是無論哪一方面的工作,我都要更努力、更專心去做。一分耕耘一分收獲。學前教化工作更應如此。因此在新的學期,我會接著發(fā)揚不怕苦,肯鉆研,勇創(chuàng)新的精神,爭取有更大的進步。

學前班主任工作總結(jié)3

班級管理對于我來說是一個挑戰(zhàn)，由于小摯友從中班升入學前班是一個跨度，老師也有變動，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了生疏感，相互之間不熟識、不了解，面對這樣的狀況，我總結(jié)了以下幾點和各位老師一起來溝通一下。

一、老師之間的和諧

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和諧干脆關系到班級管理的好壞。老師要相互信任、相互幫助、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充溢愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應那是很正常的。

1、班主任要到處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照看好。

2、多溝通、溝通。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應當用什么方法激烈他、激勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應剛好與班內(nèi)老師溝通，溝通看法和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關系，又有利于幼兒的教化。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個詳細措施，然后再和配班老師商議，針得一樣看法后分工又合作盡力完成好。

3、老師之間要以誠相待，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時時到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最終一方面就是在對班級幼兒的教化上要保持一樣性，當然教化方法每個老師都自有一套，但在要求上必需是一樣的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎。

翻閱許多班級管理的論文和資料，許多老師把家園聯(lián)系都放在了最終。但是我覺得家園合作應當放在工作之首，放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中協(xié)作老師接著進行教化、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教化幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我依據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口。

現(xiàn)在許多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關切孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否淘氣搗蛋，這些方面的確很重要，既然老人關切，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家常”一樣先和他們談談用什么方法來增加孩子們的食欲，變更他們的偏食習慣，用什么方法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點談起，有了肯定的基礎再談孩子們的不足，這樣按部就班，使老人接受我們的教化方法，特別滿足我們的工作看法，爭取老人協(xié)作使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習慣。

而對待年輕的父母時，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的教化方法進行一些指導，這樣他們會覺得老師很有方法，就會信服你。有時，我還會隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。本學期我園又開通了“校內(nèi)網(wǎng)”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯(lián)系方式。他們能剛好了解班級最近的活動，并做好協(xié)作，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況；有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題。作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿足的回答。

三、重視良好行為習慣培育，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。

其實衡量你的班主任工作勝利與否，班級幼兒的表現(xiàn)非常重要。學問、閱歷的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培育必需從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培育。

第一、要培育幼兒良好的行為習慣，老師以身作則特別重要。老師的言行舉止對幼兒來說到處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒用心聽講，老師在上課時就必需全力以赴，充分做好打算，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

其次、培育幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，整理玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導幼兒按類別、顏色分好類，相識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培育了幼兒的分類實力，一箭雙雕；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⒄怼⒄砗缶鸵笏麄儽匦枳龅剑駝t就一遍二遍的反復練習，當他們發(fā)覺反復練習的'結(jié)果是角色嬉戲的時間縮短了，立即就覺得“不核算”了，從今每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培育幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一樣性、長久性。假如這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今日這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子；對吃飯慢的孩子班內(nèi)老師要看法統(tǒng)一，避開孩子在幼兒園中亂串找老師；類似的例子在我們班有許很多多，許久下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了！幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都主動主動、充溢干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。

四、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)。

作為班主任，要能敏銳地發(fā)覺班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的緣由，找出有效的解決問題的方法。要增加學習管理理論的意識，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲得幼兒教化方面的學問，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教化，以此來了解當前幼兒教化的新動向、新理念和新觀點。

所謂“活到老，學到老”，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領域中，我還有很多地方須要學習，須要改進，我還要接著努力，爭取做得更好！

學前班主任工作總結(jié)4

這一年，我擔當了學前班的班主任工作，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法，學前總結(jié)。回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲不少。這學期，我從班級的實際動身激勵幼幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

一、班級狀況

班上共有77人。這些可愛的小孩子，慢慢懂得遵守幼兒園制度，守課堂紀律，懂得了“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習、我們要做好孩子”這個小學生理應理解的基本道理，班上也培育起來了幾個小干部如董瓚、周業(yè)鈔、周勁鋒等是班上老師的得力小助手。

二、樹立服務管理、努力干好班主任工作

1、加強學習，提高相識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，主動奉獻，幼兒園領導就希望我園全體教職工要仔細學習，改進德育工作，促進良好班風。

2、嚴格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教化工作上，努力做到仔細負責，一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、主動向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐性，堅持正面教化原則、全面育人，在思想上、學習上、生活上關切愛惜孩子，諄諄教導、耐性細致做好他們的教化工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、激勵，少指責指責。

不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小改變，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信念。在教化方式方法上大多數(shù)采納耐性啟發(fā)誘導式、講故事教育式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應當不應當，培育辨別是非實力和自我教化實力。。能正確地對待自己，也能正確地對待別人。

3、嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培育良好的生活習慣和行為規(guī)范。視察孩子，了解孩子，為了幫助新轉(zhuǎn)學生快速趕上，我實行了抓兩頭帶中間的方法，每個小摯友都找一個自己學習的榜樣，讓實力較強的優(yōu)秀生當實力較差的“小老師”。個別幼兒重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚嘉獎。

4、關于自己，有時候幼兒上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有小摯友相互打小報告，讓你無法去上課。我一下無法限制自己的心情，發(fā)起脾氣。于是我克服自己的煩躁心情，調(diào)整好心態(tài)，讓自己安靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的`好班主任是我應當追求的目標。

現(xiàn)在，通過自己對孩子耐性敏捷的教化，班上紀律大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、總結(jié)總之，好的起先是勝利的一半。

下一學年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學生充分吃透教材，完全駕馭內(nèi)容，平常仔細作業(yè)，多做、巧練、勤學、好問、多思，、以虛心謹慎，堅韌拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮勉進取，永不言棄的致學看法，主動能動的完成幼兒園領導交給的各項學習任務，教學指標，學以致用。爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展，向著自己預定的目標努力奮斗！來年以充分的打算迎接學校的檢閱，

學前班主任工作總結(jié)5

伴隨著孩子們天真的笑臉，驚慌勞碌而又歡樂的一學期結(jié)束了，當我空閑下來細致回顧這一學期的工作時，深切感到一份耕耘一份收獲。作為學前班班主任的我，不僅要在思想上、學習上幫助幼兒，更要從生活上幫助他們解決各種困難。本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。我從班級的實際動身激勵孩子們獨立、自理，使孩子們在活動中開心、自主地接受新的學問，總結(jié)得失，感受許多。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一每天成長，不斷進步，讓我感受到自己是最華蜜的老師，幼兒教化是最陽光的事業(yè)。以下是我?guī)О嗟狞c滴體會：

一、任教學前班基本狀況：全班共24名學生。這些學生有的不懂學校規(guī)則，隨意性較強。有的愛做小動作，有的上半節(jié)課就想上廁所，有的想干什么就干什么。一切都要從頭起先，我與老師們不急不躁，耐下心來進行教化、培育、訓練、再教化、再培育，再訓練，不斷進行著重復的工作。針對智力水平較差的孩子，進行了特別的照看、輔導。像這樣的一個班猶如教一個幼兒復式班，要針對不同的水平、不同實力的孩子，上不同的課。經(jīng)過我與老師們平常嚴格細致的教化管理，狠抓一日的生活常規(guī)，通過半年的學習，這些孩子，慢慢懂得

遵守課堂紀律，懂得了：“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”等基本道理。

二、樹立服務思想，以學生為中心，努力做好班主任工作

1、.加強學習，提高相識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗。我嚴格要求自己遵守公民道德規(guī)范，面對一個特別的幼兒班集體，我深感自己責任的重大。公民教化要從娃娃抓起，讓他們在幼小的心靈里播下做個“好公民”的優(yōu)良種子，懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我與老師們堅持了“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習，我們要做好孩子”的基礎上，結(jié)合團結(jié)友愛、明理誠信等簡潔易懂的公民教化。

2、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教化”的培育，首先我把主要精力放在班級管理和思想教化工作上，努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐性，堅持正面教化原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關切愛惜孩子，耐性細致地做好他們的教化工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、激勵，少指責指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變?nèi)秉c為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前指責他們，特殊是缺點突出的.孩子，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小改變，在班上給他們樹立威信，我班有個女孩子，常常有學生和家長反應她喝別人的牛奶、飲料，拿別人的東西，我與家長聯(lián)系，共同教化了這個孩子。后來她改正了這個不好的習慣，我對全班的孩子說：“她

變了，不拿別人的東西了，是個好孩子”我給她面子，讓她能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信念。在教化方式方法上大多數(shù)采納耐性啟發(fā)誘導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應當不應當，培育辨別是非實力和自我教化實力……能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁心情，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持醒悟頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做孩子們寵愛的良師益友。

3、嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培育良好的生活習慣和行為規(guī)范。

（1）視察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起嬉戲。

（2）冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新狀況、新問題要正確對待。為了幫助成果較差學生趕上其他孩子，我實行了抓兩頭帶中間的方法，每個小摯友都找一個自己學習的榜樣，讓實力較強的優(yōu)秀生當實力較差的“小老師”。

4、開展豐富多彩的活動。開展豐富多彩的教化活動，3月份開了一次家長會，孩子們的學習、紀律、生活等方面的狀況向家長作了詳實的回報。

5、當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和敬重孩子，以高度的責任感對待他們。耐性、細心，關切照看每孩子，把孩子們快樂、興奮、驚異等內(nèi)心活動最微小的表現(xiàn)都看在眼里，仔細視察每個孩子的動作、表情、臉色及

神態(tài)，駕馭并發(fā)揮他們的愛好和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等心情的改變更要關切、過問，針對不憐憫況采納不同教化方法和措施。

一個有事業(yè)心和使命感的老師，理應作為教化的探究者，其探究的最佳途徑往往就是從自我反思起先，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高。老師的成長等于閱歷加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻相識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

學前班主任工作總結(jié)6

20xx年秋季已經(jīng)結(jié)束，一學期已在孩子們的歡聲笑語中畫上了句號。在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們的主動協(xié)作下，在我們老師的共同努力和辛勤工作下，順當完成了各項任務。學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長。現(xiàn)就學前班這學期工作總結(jié)如下：

一、平安工作放第一

我本著平安教化是學校的第一教化的原則，從教化起先，由微小處入手，怎樣遠離危急。首先在每節(jié)課中滲透平安教化，下課了我們要玩文明的嬉戲，不做危急的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們漂亮的校內(nèi)，自己去視察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小摯友表現(xiàn)特別好。課間班主任隨時提示督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生平安意識得到提高。

二、培育良好的行為習慣

良好行為習慣的養(yǎng)成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，實行激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣，教化學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很留意教化學生學會傾聽，主動大膽地說出自己的想法和看法，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的隱私告知老師，與同學友好相處，平常溝通都能用禮貌用語。老師常常運用表揚激勵的話語，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、嚴格班級管理

抓緊“養(yǎng)成教化”首先，從思想、行動上留意仔細實行學校“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦學方針。我把主要精力放在班級管理和思想教化工作上，努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、主動向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。

四、育心——班主任工作的基礎

學校是培育教化學生學學問的搖籃，針對學前班不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主動上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做實力強——“我最棒”的好孩子。

五、主動與家長溝通

在不同的時間，地點保持和家長多溝通，保持良好的伙伴關系，學前班是一個特別的班級，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的'學前教化。家長對孩子剛上學的狀況也較擔憂，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽取家長看法和要求耐性記事，發(fā)覺問題，剛好訂正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習點點滴滴溝通，為孩子的進步一起高興，為他們的成長一起努力。

雖然學前班的工作比較辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康強壯的成長，歡樂無憂的學習和嬉戲，感到全部的付出都是一種華蜜。可愛的孩子們即將升入一年級，我都珍惜和他們在一起的一分一秒，也祝愿他們在以后的風雨路中走的更遠！

學前班主任工作總結(jié)7

這學期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們的主動協(xié)作下，在我們學前班老師的共同努力和辛勤工作下，順當完成了各項任務。學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長。我班有幼兒62人，其中女生22人，男生40人、現(xiàn)就學前班這學期工作總結(jié)如下：

一、平安工作放第一

從教化起先，由微小處入手，怎樣遠離危急。首先在每節(jié)課中滲透平安教化，下課了我們要玩文明的嬉戲，不做危急的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們漂亮的校內(nèi)，自己去視察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小摯友表現(xiàn)特別好。課間班主任隨時提示督促，放學后更是堅守崗位，直到送走每一（更多請你搜尋）個孩子。通過這些工作，使師生平安意識得到提高。

二、培育良好的行為習慣

良好行為習慣的養(yǎng)成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，實行激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣，教化學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很留意教化學生學會傾聽，主動大膽地發(fā)表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，樂意把心里的隱私告知老師，與同學友好相處，平常溝通都能用禮貌用語。老師常常運用表揚激勵的話語，使

學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、主動家長溝通

在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發(fā)覺幼兒沒來校上學，剛好地電話與家長聯(lián)系、學前班是一個特別的'班級，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教化。家長對孩子剛上學的狀況也較擔憂，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長看法。發(fā)覺問題，剛好訂正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的溝通，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。

總結(jié)這學期的點滴，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展，我們?nèi)康娜握n老師和孩子們一起進步了。在欣喜之余，同時也反思了自己的不足，為今后更好地工作打下堅實的基礎。

學前班主任工作總結(jié)8

一、教化教學工作

1、仔細備課，提前做好備課工作。備課是確保教化活動能順當完成的前提。我每次備課前都會與組內(nèi)老師先探討，確保目標的一樣性。每次的教案都會仔細寫，做到目標明確、條理清楚。2、細致、仔細地做好每一個孩子的視察記錄仔細做好保育工作。每天三檢都能細致地視察、記錄每個孩子的體溫。一旦發(fā)覺幼兒遲到、曠課，都能剛好聯(lián)系家長詢問緣由;要是病情嚴峻的就上報給校醫(yī)。孩子來到班級，每天都要視察他們在各種活動中的表現(xiàn)，了解的他們的學習、生活、性格，更關切他們的身體健康狀況，只要發(fā)覺有誰不舒適，就能剛好通知家長，特別病癥的馬上上報，確保孩子的平安和健康。總之，不論在何時都會仔細地視察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中。

二、豐富多彩的校內(nèi)活動。

1、金秋的十月我們實行了預備班的親子運動會。本次的活動主要以孩子和家長為主體，以“我運動，我健康，我運動，我歡樂”為宗旨的親子嬉戲活動。此次活動充溢童真意趣，即豐富了孩子們的'生活也增進了家長與孩子之間的感情。

2、為了把預備班的家園工作做的更突出，讓家長對幼兒園工作有更深化地了解、更好地進行家園合作、取得家園教化的一樣性，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑，學前組在20xx年11月25日組織了一次家長開放日活動。通過這次家長開放日活動，家長更深化的了解幼兒的一日常規(guī)活動內(nèi)容，老師與家長們達成共識，共同協(xié)作做好各項工作，會后，很多家長表達了這樣的心聲：通過家長會學到了不少有效的教化方法，家長們紛紛表示今后肯定要變更自己的家庭教化觀念。學習先進的家庭教化方法。主動協(xié)作學校教化好孩子。這次家長會增進了學校與家庭，老師與家長之間的了解，增加了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。信任家長開放日后，班級的教化教學工作會更順當，家校溝通會更和諧!

3、銀行，對于孩子來說，充溢著看似平常卻又充溢著神奇色調(diào)。為了讓孩子們開闊視野，相識銀行，了解銀行的相關業(yè)務;相識貨幣并學著識別真假;體驗在柜臺辦理業(yè)務，如存款;以及為了培育幼兒在公共場合的文明禮儀習慣。12月1日至12月3日，由學校學前組及交通銀行攜手實行的“小小銀行家”社會實踐體驗活動。

這次走向生活的社會實踐體驗活動，真正做到了教化結(jié)合實際，使幼兒走出凝固的課堂，走向生活的課堂，勃勃朝氣，靈動多彩，讓孩子們在切身體驗生活的同時，更加簡單地駕馭多種學問，拓展幼兒視野，體驗生活所帶來的樂趣。

4、回憶過去，展望將來。在這辭舊迎新的日子里，我們實行了“迎新年親子美食節(jié)”活動。本次活動的主要目的是通過活動增進父母與孩子之間的感情，培育親子的協(xié)作實力。讓幼兒了解美食特色，了解美食文化，駕馭文明的就餐禮儀，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并充分展示幼兒和家長的廚藝，為幼兒健康成長打造美食天地。本次親子美食節(jié)活動讓我們享受美食的同時，讓家長與孩子獲得了精神上的滿意，孩子感受到了父母陪伴的歡樂，親子合作的成就感。也讓家長展示各自的廚藝，進一步拉近了老師與家長的距離，給家長與家長一個溝通的平臺。這也正是我們舉辦此次活動的主要目的。

孩子們在這些活動中都獲得了不同的體驗，習得了生活中的各種實力，家長們也收獲良多，不僅增進了親子關系，還了解了孩子在學校的學習和生活。

前幾天剛寫完孩子們的素養(yǎng)報告冊，每個孩子的表現(xiàn)就像放電影一樣歷歷在目，回憶起來每個孩子都有進步，每個孩子都有自己的閃光點，在幫助他們的過程中，我也積累了許多教學閱歷，不和時間賽跑，要和孩子一起成長!

學前班主任工作總結(jié)9

一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強

幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際動身激勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展：

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現(xiàn)在每位老師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教化孩子留意平安，當孩子身體出現(xiàn)不適時，要剛好發(fā)覺處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的暖和。正如我班個別同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我剛好聯(lián)系家長，孩子得到剛好的治療，孩子的家長感謝得對我說：“真是太感謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”

學前班的孩子年齡小，平常的許多生活小細微環(huán)節(jié)都不注

意，常常把書本或鉛笑亂扔在教化里，而許多家長都來反應

說學生的東西老是不見了，常常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康歡樂的成長，而這也是我們老師最大的勸慰。

教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特別的學習習慣。”就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的依次，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習慣對兒童自制實力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的詳細要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術(shù)等學科的老師須要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家打算，課前檢查。漸漸地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任擅長抓“特別習慣”的培育，有利于與各科老師形成教化合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

二、耐性——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教化一個孩子原來就很難，在一個班管理

一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“這些學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒時間管！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對這么多孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報告，讓你無法去上課。我一下沒限制自己的心情，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐性教化哪去了！我明白：對孩子要諄諄教導，耐性細致的進行教化，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多激勵，多給孩子們贊許的目光，少指責、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁心情，調(diào)整好心態(tài)，讓自己安靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應當追求的目標。現(xiàn)在，通過自己對孩子耐性敏捷的教化，班紀大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊鈺玲同學，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說是傻瓜。我沒有放棄她，而是手把手的.教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷激勵她，在學生面前夸獎她是個聰慧的孩子。慢慢的，她不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進步。

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培育教化學生學學問的搖籃，針對全班不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主動上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做實力強——“我的花最多”的好孩子。當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和敬重孩子，以高度的責任感對待他們。耐性、細心，關切照看每孩子，把孩子們快樂、興奮、驚異等內(nèi)心活動最微小的表現(xiàn)都看在眼里，仔細視察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，駕馭并發(fā)揮他們的愛好和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等心情的改變更要關切、過問，針對不憐憫況采納不同教化方法和措施。

總之，好的起先是勝利的一半。這一學年,本人重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學生充分吃透教材,完全駕馭內(nèi)容,踏實鉆研學科,平常仔細作業(yè),多做,巧練,勤學,好問,多思,博覽。以虛心謹慎,堅韌拼搏,刻苦勤懇的作風,以不驕不躁,奮勉進取,永不言棄的致學看法,主動能動的完成學校交給的各項學習任務,教學指標,課外融會貫穿,學以致用。廣泛學習各方面學問,爭取能夠全面有效的進步,發(fā)展,向著自己預定的目標努力奮斗。

學前班主任工作總結(jié)10

勞碌又充溢的教化教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自我在這一學期的工作情景，有收獲，也有喜悅。下頭我就從幾個方應對我這學期的工作做以總結(jié)。

一、教化教學方面

作為一名音樂老師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益是重中之重。為此本學期來，我進一步實行新的課程改革標準，深化探討教學大綱，仔細細致地備好每一堂課。本學期我所擔當?shù)氖且荒昙壱魳肺迥昙壩璧高€有學前班的音樂與舞蹈。依據(jù)不一樣年級的不一樣特點進行教學。低年級由于年齡較小，好動，在備課時，我盡可能的設計出貼合他們的特點的教案。低段孩子主要選擇音樂活潑趣味的歌曲，與律動相結(jié)合，這樣才能提高孩子的愛好又能解決他們的好動特點。五年級的，仍舊形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。所以選舞蹈方面也要適合他們的年齡，又要選他們感愛好的音樂。在教學過程中，既要經(jīng)過音樂到達教人的目的.，又要經(jīng)過教人來更好地學習音樂。

二、師徒結(jié)對方面

感謝學校舉辦師徒結(jié)對學習，我很榮幸的選了吳春榮老師當師傅。我?guī)煾凳且粋€做事非常細心又很有方法的資深老師。在這一年來的跟師學習讓我收獲不少，一下是我學習感想。

1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高許多，講課也就更加有活力，對學生的感染力就更大。

2、因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會異樣留意以終為始，就是異樣留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講資料而講課。從而使自我的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時，會反饋出許多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如過度與的連接、道具的運用等，我會仔細思索師傅的看法，師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。

4、我聽師傅的課也有很大收獲。吳老師最大的特點就是教學有序，鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛很好！課堂的連接非常到位，真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中熬煉，音樂教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合在一齊，課后我們坐在一齊溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我好像感悟到吳老師課堂的真諦，并對我的課堂產(chǎn)生了極為深遠的影響。這次師徒匯報課經(jīng)過多次的與師傅溝通，最好完備落幕。真心的感謝師傅的付出，讓我在不斷的成長。

三、競賽方面

從五月份起先我們就接到校外各種聲樂、樂器、舞蹈競賽，為了確定優(yōu)越的成果我們每一天利用課余時間拍了，經(jīng)過一個月的辛苦排練，孩子們最終取得了優(yōu)越的成果。真心為他們?nèi)〉玫某晒d奮，不辜負老師一個月來的辛苦陪伴。這樣的競賽機會不僅僅讓孩子們得到了熬煉，對自我的專業(yè)也是一次質(zhì)的提高。

四、活動方面

學前班畢業(yè)晚會完備落幕，一個月的辛苦排練換了一個圓滿的落幕值了。畢業(yè)典禮非常勝利，到達了預期的效果，也留給了孩子們一個恒久難忘的完備回憶。

本次活動是由學前班的老師共同設計、策劃、打算和實施完成的。我們主動協(xié)作，分工合作，發(fā)揮團隊協(xié)作、互幫互助的精神，完成了這項“艱難”的任務，并取得了較好的效果。

畢業(yè)的日子，是感恩的日子，是離別的日子，也是喜悅的日子，學前班是孩子人生長途中的一站，愿孩子們努力學習，不斷提高，走出一條精彩的人生之路。

學前班主任工作總結(jié)11

一學期轉(zhuǎn)瞬又過去了，孩子即將步入小學。在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際動身激勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的'發(fā)展：

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現(xiàn)在每位老師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教化孩子留意平安，當孩子身體出現(xiàn)不適時，要剛好發(fā)覺處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的暖和。正如我班可愛的俊猶如學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我剛好聯(lián)系家長，孩子得到剛好的治療，孩子的家長感謝得對我說：“真是太感謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”

學前班的孩子很是馬虎，平常的許多生活小細微環(huán)節(jié)都不留意，常常把書本或鉛笑亂扔在教室里，而許多家長都來反應說學生的東西老是不見了，常常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康歡樂的成長，而這也是我們老師最大的勸慰。

二、耐性——班主任工作的關鍵

在一個家庭里教化一個孩子原來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“幾十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還有許多孩子父母忙沒時間管！！”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對55個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報告，讓你無法去上課。我一下沒限制自己的心情，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐性教化哪去了！我明白：對孩子要諄諄教導，耐性細致的進行教化，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多激勵，多給孩子們贊許的目光，少指責、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁心情，調(diào)整好心態(tài)，讓自己安靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應當追求的目標。現(xiàn)在，通過自己對孩子耐性敏捷的教化，班紀大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培育教化學生學學問的搖籃，針對全班五十多個不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主動上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做實力強——“我是最能干”的好孩子。

總之，好的起先是勝利的一半.在本學年,本人重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學生充分吃透教材,完全駕馭內(nèi)容,踏實鉆研學科,平常仔細作業(yè),多做,巧練,勤學,好問,多思,博覽.以虛心謹慎,堅韌拼搏,刻苦勤懇的作風,以不驕不躁,奮勉進取,永不言棄的致學看法,主動能動的完成學校交給的各項學習任務,教學指標,課外融會貫穿,學以致用.廣泛學習各方面學問,爭取能夠全面有效的進步,發(fā)展,向著自己預定的目標努力奮斗.。孩子要畢業(yè)了，像小鳥兒長大了要飛走了心里有萬分不舍！

學前班主任工作總結(jié)12

一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際動身激勵幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同角度促進幼兒的發(fā)展：

一、愛心--班主任工作的靈魂

"愛心"不但體現(xiàn)在每位老師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教化孩子留意平安，當孩子身體出現(xiàn)不適時，要剛好發(fā)覺處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校像在家里一樣的暖和。正如我班可愛的盧俊杰同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我剛好聯(lián)系家長，孩子得到剛好的治療，孩子的家長感謝得對我說："真是太感謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！"

學前班的孩子年齡小，平常的許多生活小細微環(huán)節(jié)都不留意，常常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而許多家長都來反應說學生的東西老是不見了，常常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康歡樂的成長，而這也是我們老師最大的勸慰。

二、耐性--班主任工作的關鍵

在一個家庭里教化一個孩子原來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說："三十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒時間管！！"我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對32個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子相互打小報告，讓你無法去上課。我一下沒限制自己的心情，發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐性教化哪去了！我明白：對孩子要循循善

誘，耐性細致的進行教化，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多激勵，多給孩子們贊許的目光，少指責、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁心情，調(diào)整好心態(tài)，讓自己安靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應當追求的'目標。現(xiàn)在，通過自己對孩子耐性敏捷的教化，班紀大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能特別寧靜得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！

三、育心--班主任工作的基礎

學校是培育教化學生學學問的搖籃，針對全班三十多個不同特性的孩子，除了耐性教化外，更多的是培育孩子主動上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做實力強--"我的花最多"的好孩子。

總之，好的起先是勝利的一半.下一學年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學生充分吃透教材，完全駕馭內(nèi)容，踏實鉆研學科，平常仔細作業(yè)，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽.以虛心謹慎，堅韌拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮勉進取，永不言棄的致學看法，主動能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫穿，學以致用.廣泛學習各方面學問，爭取能夠全面有效的進步，發(fā)展，向著自己預定的目標努力奮斗

學前班主任工作總結(jié)13

從我踏上講臺的第一天起，我一向耕耘在農(nóng)村小學教化的田園里。如今已走過了七年的風雨歷程。在這七年的光陰里，我既體會到了做班主任的快樂和收獲，又品嘗到了其間的苦惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱難而繁重的工作，異樣是做一位農(nóng)村小學的班主任。

經(jīng)過最近的班主任培訓學習，在名師的引領和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自我以前的班主任工作有許多不足的地方，曾留下了許多缺憾值得我反思一下，期望對今后的班主任工作有所幫忙。

一、賜予孩子的愛太少

農(nóng)村小學孩子的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班團體的大家庭中。誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教化孩子。沒有愛就沒有教化，教化是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一向以為我對學生賜予的愛夠多的了。可是此刻好好靜心地想一想，其實，我賜予學生許多的是一種有償?shù)膼郏劜簧鲜裁凑媲椤⑹裁礋o私。此刻農(nóng)村的學校，由于條件所制，學生情景千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的.時間去照看學生的生活，與學生進行必要的心理溝通，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教化學生改掉壞習慣、壞行為也就簡單多了。我想，僅有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中活力燃燒，才有可能編織出教化溫情的天空。

二、對學生的指責太多，表揚甚少

小學生對于老師說什么事或講什么問題是記住的快，忘得也快，所以作為一名班主任必需要有耐性，應對學生不急躁、不氣餒、不松勁，不要一味的指責學生。其實，有些事情我們換一種處理方法，弄清事情的真相，耐性地對學生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴峻后果，比一味的指責的效果要好得多。我認為班主任不要吝嗇自我的贊美與表揚，學生有了提高，不妨表揚;與以前相比，學習成果有所提高，也能夠表揚。表揚是學生提高的階梯，學生會踏著表揚的階梯不斷提高。表揚應當把握時機。班主任要做學生的貼心人，工作上的細心人，擅長發(fā)覺學生身上的細小提高，了解他們的特長和短處。學生表現(xiàn)出一點點提高的苗頭，班主任就應當賜予適時適度的表揚。這一點，有像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們常常要用手掌護著，因為，起先時火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。學生，尤其是后進生表現(xiàn)出的提高苗頭的時候，班主任老師必需要非常細心，愛護這小小的提高的火焰不要熄滅。表揚是非常好的方法。假如一時沒有發(fā)覺學生身上的閃光點，就要創(chuàng)建機會，讓學生閃光。所以說，一句表揚或贊美的作用是不行低估的，或許就是因為一句贊美的話，構(gòu)成一學生向

三、我對班干部的培育工作做得不夠好。

班干部是老師的得力助手!有了精彩的班干部，班主任工作自然簡便。一向以來我認為小學生年齡小，異樣是低年級的學生讓他們學會管理自我都很難，更何況去管別人呢?所以在班級管理方面我自我做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學生遵守紀律和常規(guī)情景，學生的學習情景等等，許多時候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個學生替我做這些工作，果真發(fā)覺效果不錯，事實上，是我低估了他們的本領。

四、相關學問匱乏，無源之水

問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們恒久要像活水一樣，才能培育好一個個鮮活的生命。這就須要我們有活到老學到老的看法和行動，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學工作班主任工作家庭生活，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶散的借口懶于去給自我充電。學問很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學生，假如我能多懂些心理學問與技能，假如我能多鉆研一些相關的學問，信任我的工作會更加精彩。

最終我想對自我說，持之以恒的做好班主任工作，專心對待每一個學生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高，把工作當作自我生命的一部分。

時勢在變，教化在變，學生在變，作為班主任必需要不斷學習有用的新的東西，恒久走在時代的前面，農(nóng)村小學班主任工作的資料是比較困難而繁重的。可是只要你真誠的捧著一顆愛心，是完全能夠干得非常而游忍有余的。在今后的教學生涯中，我將接著耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學班主任。

學前班主任工作總結(jié)14

一學期又過去了，本學期學前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學習習慣和學習看法，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格。回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際動身，激勵幼兒獨立，自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

“愛心”不但體現(xiàn)在每位老師身上，要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒，摔倒的現(xiàn)象在所難免，作為班主任的我剛好安撫和教化孩子留意平安，當孩子身體出現(xiàn)不適時，要剛好發(fā)覺處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學校象在家里一樣暖和。學前班的孩子年齡小，平常的許多生活小細微環(huán)節(jié)都不留意，常常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而許多家長都來反應說學生的東西老是不見，常常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦