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文檔簡介

Word初二物理教案-新人教版八年級物理上冊《6.4密度與社會生活》導學案

一、教學方法

實驗演示法、合作探究法、學案導學法等。

1.實驗探究法：按照實驗探究的基本模式（提出問題-猜想假設-制定計劃與設計實驗-進行實驗和收集數據-分析評價-評估交流）進行。

2.合作學習法：充分發揮每一個學生的智慧，集思廣益，采用同伴互助和集體交流等形式，在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀上均給予滲透和體現。

二、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

【情境導入】：觀看視頻鹽水選種：/show/nzcFvgUnT6srKLe9.html

我們從視頻中知道農民伯伯用密度的知識解決了選種的問題。密度在我們的生活中還有什么運用呢？（學生充分討論后回答）

【任務一】：密度與社會生活

1．閱讀課本P21第一段，概括密度與社會生活的關系，并舉例說明：

2．分組討論，每組分別發言。

3．提出不懂的知識點，師生共同解析

師：密度是物質的基本屬性，每種物質都有自己的密度。密度在我們的社會生活中有重要的價值。例如，利用密度知識可以鑒別戒指是不是純金做的，勘探隊員通過對樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經濟價值等，這些都是利用了不同物質的密度一般不同這一特點。是不是所有物質的密度都是一成不變的呢？密度與溫度有什么關系呢？

【任務二】：密度與溫度

1.閱讀P21密度與溫度

2．演示1，在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。

3．小組合作探究：過一會兒，你發現了什么現象？為什么？

4．全班交流：放在冰塊上面的氣球變了，氣球；放在酒精燈火焰附近的氣球變了，氣球。可見物體有“”的性質。由于密封，一定質量的氣體后，密度。

【任務三】：風的形成

1．思考：平時生活中的風、龍卷風的形成與我們所學的密度知識是否有關呢？

2．演示2：按課本圖11．5-1做一個紙風車。把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉動起來請點擊下載Word版完整教案：新人教版八年級物理上冊《6.4密度與社會生活》導學案

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