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文檔簡介

?勸學?〔選自?荀子?〕1、

在?勸學?中連用了“冰，水為之而寒于水〞等五個比喻，論證了學習的意義在于能夠提高自己，改變自己，從不同的角度和側面來闡述“

〞的觀點。2、孔子曰：“學而時習之〞，又說：“生而知之者上也，學而知之者次也。〞荀子在?勸學?中提出

“

〞

的觀點，繼承并開展了孔子對學習的認識。3、劉禹錫詩云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波。〞和荀子

〔作品〕中的“青，

，

。〞都表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想。4、荀子在?勸學?中指出：“

青，

，

〞與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子〞的思想一致。5、“

，

〞，通過“木〞于“金〞的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。6、荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的。“金〞要鋒利，需“就礪〞；人要改造成為“

〞的君子，就要“

〞，可見，學習的意義是十分重大的。1整理ppt7、荀子?勸學?中“

，

〞，強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。8、

“

〞是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“

。〞說明了利用學習可以彌補自己缺乏的道理。9、古代詩文中，有許多借助描寫“風雨〞來抒發情感的的名句。而?荀子.勸學?中那么用“

，

〞來形象論述積累的重要性。10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。?老子?中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。〞荀子在?勸學?中說“

，

。〞11、只要堅持，就會成功。正如?荀子.勸學?中說：“鍥而舍之，朽木不折；

，

。〞12、

，

，卻能“上食埃土，下飲黃泉〞的“用心一〞和螃蟹雖有六跪而二螯，然“

，

〞形成鮮明比照，突出了學習必須用心專一，才能獲得成功。2整理pptu

?勸學?〔選自?荀子?〕1、

荀子

學不可以已2、

學不可以已3、

?勸學?

取之于藍

而青于藍4、

取之于藍

而青于藍5、

故木受繩那么直

金就礪那么利6、

知明而行無過

博學而日三省乎己

7、

吾嘗終日而思矣

不如須臾之所學也8、

君子生非異也

善假于物也9、

積土成山

風雨興焉10、故不積跬步

無以至千里11、鍥而不舍

金石可鏤12、蚓無爪牙之利

筋骨之強

非蛇鱔

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