大班科學物理活動課件（5篇）1.大班科學物理活動課件活動目標：1、初步了解動物過冬的主要方式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。4、發展幼兒的觀察力、想象力。活動準備：課件、動物過冬方式的卡片活動過程：一、激發興趣,導入課題”小朋友現在是什么季節你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?”二、聽故事了解動物過冬的幾種方式1、幼兒帶著”動物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛雁、小燕子飛到溫暖的南方去”“2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。3、教師小結動物過冬的幾種方式：小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?”2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?”3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示”躲藏”)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。四、教師總結表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。活動延伸：與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。3.大班科學物理活動課件【活動目標】1、知道許多物體能發光，了解光的用途。2、能自己制定標準并根據標準對各種光進行分類。3、培養幼兒動手操作能力，在活動中膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。【活動準備】1、課件-制作光的種類手冊。2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》。【活動過程】一、引導幼兒認識各種光源。1、介紹材料。教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發光，它是怎樣發光的，并將結果記錄在記錄單上。2、教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。二、幼兒討論，擴展對光的認識。1、教師：你發現了哪些東西會發光，它是怎樣發光的?(鼓勵幼兒膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發現。)2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發光，它們又是怎樣發光的?(教師繼續用圖示記錄。)三、引導幼兒對光進行分類。1、教師：這么多的東西都能發光，這些光一樣嗎?有什么不一樣的地方?2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢?可以怎樣分呢?(教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類，如自身發光、需要電力等。)四、師生共同討論光的用途。1、教師：我們認識了這么多會發光的物體，光對我們有什么作用呢?2、引導幼兒結合自己的生活經驗，講述光的作用。例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志。(綠燈-前進、紅燈-停止)光能助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。3.大班科學物理活動課件活動目標1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現，豐富氣象知識。3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究自然的興趣和欲望。5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備1、根據故事自制多媒體課件。2、在班內讓幼兒每天輪流當”氣象記錄員”。3、請家長收集有關動物預報”氣象”的資料。4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。5、錄音機、磁帶6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。活動過程1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的?(引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)教師總結：”氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。(可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片)3、知道一些動物和天氣的關系(1)認識各種動物和相對應的小字卡。(2)觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。4、教師小結：”小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。”5、游戲《我是小小氣象預報員》師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。)游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的應。活動延伸請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關”動物與天氣”這方面的資料。4.大班科學物理活動課件活動目標：1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。2、發展幼兒的比較、分析、概括的能力。3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。活動準備：1、多媒體課件、音樂游嚇帶;2、各種動物卡片、掛飾若干;3、動物的家背景圖4張。活動重點：引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。活動過程：1、激趣導入以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發幼兒的活動興趣。(評：以幼兒喜歡的動畫形象引題，易調動幼兒參與活動的積極性。引題話語簡短，目的性強，為幼兒進入后面的活動做了鋪墊)2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類。①師：小朋友，如果你是辛巴你會怎樣給動物分類幼兒自由討論，教師引導幼兒根據動物的不同特征嘗試分類。②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較家禽、飛禽、家畜、野獸的異同。(評：需求和興趣是使認知活動得以維持和獲得成功的首要前提。生動形象的多媒體課件，引起了幼兒探索的興趣;讓幼兒按照自己的想法分類，則給幼兒一個主動學習與發展的機會;讓幼兒分組操作讓幼兒體驗到了合作學習的樂趣。)3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并形成概念。(評：在幼兒自由探索的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的提升。)4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。(評：幼兒的認知特點是：聽過就忘記了，看過就記住了，做過就理解了，在幼兒形成了對家禽、家畜、野獸、飛禽的概念的基礎上，讓幼兒再次進行分類，加深了幼兒對概念的理解。)5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物?(評：人和事物之間的關系是相互依存的。在這一環節，通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥，讓幼兒明白，在這世上有很多美好的事物，如果我們再不愛護它，就會失去它們。激發了幼兒愛護動物的情感，培養了幼兒的環保意識。)6、游戲：動物找家玩法：設置游戲場景。第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，”動物”趕緊跑回自己的家。第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設駱駝、鱷魚、蝙蝠等幼兒難以歸類的動物，增加游戲難度。(評：教師以游戲身份介入游戲中，既便于觀察幼兒，又拉近了與幼兒的距離。在游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識。另外，在第二遍游戲中，教師又增加了駱駝、鱷魚、蝙蝠等難以歸類的動物，再一次激發了幼兒的探索欲望。)7、知施展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。8、結束活動：教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。(評：通過觀看多媒體課件，讓幼兒了解到這個世界無奇不有，動物世界如此奇妙，多媒體課件中提出的幾個問題激發了幼兒繼續探索的欲望，讓人感覺活動雖然結束了，可意猶存。)5.大班科學物理活動課件教學準備：幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板教學重點：助幼兒歸納已有經驗，找出動物的特殊本領。教學難點：助幼兒理解并能夠將人類的一些發明與動物的特殊本領之間建立聯系。教學過程：一、助幼兒在已有經驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。1、觀看動物視頻導入，提問：(1)”你看到了哪些動物?它們都有什么本領?”(2)”你還知道哪些動物有什么特殊的本領?”2、歸納具有相同本領的動物。教師分組出示PPT圖片，提問：”這些動物有哪些本領是相同的?”啟發幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。教師小結：自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。二、助幼兒理解人類的一些發明與動物的特殊本領有關。1、引導幼兒了解人類的許多發明與動物有關。啟發提問：”你知道人類的哪些發明是從動物身上得到啟發的呢?”2、利用找找看的方式，助幼兒將人類的多種發明與動物之間建立聯系。設置一定的難度：幼兒手里的發明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發現動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產生出更多的發明創造。三、引導幼兒膽想象，根據動物的特殊本領設計自己的新發明。1、出示一組科學家的最新仿生發明，引發幼兒興趣。2、鼓勵幼兒膽想象，設計自己的新發明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。3、教師請有想法