習作：有你，真好1.能選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達自己對這個人的情感。2.能通過對印象深刻的場景的描述，把事情寫具體。審清要求“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現在眼前。◎看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？◎為什么覺得有他“真好”？◎哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？◎當時的場景是怎樣的？拿起筆，表達你真摯的情感吧！寫的時候，可以假想這個“你”就在眼前，你在用文字和他對話。寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把這篇習作與文中的“你”分享。審清重點關鍵詞：①你②真好③當時的場景①這篇習作要聚焦一個身邊熟悉的人。②“真好”是一種來自自身的感受，是他（她）讓你切身體會到的那種美好。③場景是包含在事件當中的。擬題思路本次作文是寫一篇命題作文“有你，真好”。這個“你”，可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶，可以是老師同學、鄰居朋友，甚至是伴你成長的一個物品（如籃球、書籍），或者某種品質、精神等。我們要從中選擇、確定這個“你”，通過生活中具體的事件展示其對自己成長所起的積極影響，從而突出題目中“真好”二字。在素材的運用上，除了課本中的一些經典素材，還可以運用一些時新素材，如“最美孝心少年”帶給自己的感動與啟發，“家風”的傳承讓自己在成長路上更能把握方向等等。，如“細心的爸爸”“樂于助人的婷婷”“友情的芬芳”“向白衣天使敬禮”等。寫作思路?1.確定主題，合理安排我們在寫作時，首先，確定文章所要反映的主題；然后在敘事時注意突出主題。材料的安排要根據表達的需要合理設計，要充分考慮各部分之間的銜接與內容的詳略。?2.觸動心靈定素材親情、友情、師生情……凡是生活中讓我們感覺到“真好”的經歷，都是可選的素材。仔細回顧生活，不難發現在逝去的歲月里流淌著無數溫馨的事件，精挑細選，篩取對自己觸動最大的素材落筆。?3.敘述清楚，描寫恰當在習作的過程中，要把事件寫清楚。通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物的性格特征；通過具體事例，表現人物的品質。同時可以根據表達的需要，運用一些恰當的修辭方法來增強習作的表現力。?4.以情動人，傾訴真情實感“真好”是心靈的體驗，是一種幸福的感覺，在敘述事件時，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。?5.充分描寫，呈現精彩鏡頭在記敘事件時，綜合運用肖像描寫、神態描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫的方法，再加上適當的修辭，通過鮮活的文字，再現事件發生時的場景，給讀者身臨其境的感覺。?一、選取典型事例讓人感動的情感，總是在具體的事件中得以展現；讓人難忘的人，也是在具體事件中得以銘記。這次習作，讓我們寫一位讓你感覺“真好”的人，重點是通過典型、具體的事例，來表現主人公是如何對你“真好”的。事例是表現人物形象、性格、品質特征的載體，只有把事寫好了，才能把人物形象表現好。在打打鬧鬧中，我的無名指被扭到了，我自己都能感覺到無名指在變大，那種疼痛還是閃爍式的。我捂著受傷的手指，趴在課桌上，頭上開始冒出汗珠，疼痛折磨著我。我的眼淚在眼眶里打轉，疼痛難忍。當我在崩潰的邊緣徘徊時，一雙結實有力又溫暖的手搭在了我的肩膀上。“你怎么了？手沒事吧？”小金關心地問。我把手扭傷的事告訴了小金。他坐在椅子上，好像在思考著什么，突然眼前一亮，說：“我的書包里放著一瓶止痛藥，拿給你用吧。”他跑回自己的座位，在書包里摸索了一會兒，拿出一個紅色的小瓶子。他急忙跑到我身邊，把藥噴到我受傷的手指上，疼痛慢慢消失了，取而代之的是一種讓人舒服的清涼。我長長出了一口氣。“下次要注意一點了。”他走回座位，這時候準備上課了。(節選自《有你，真好》)?二、抓住細節描寫“有你，真好”，在什么樣的場景中“有你”？這個“你”是怎樣表現的？從他的身上你感受到了什么？要在敘述具體的事情中，通過人物的語言、動作、神態和心理描寫，在細節中展示動人的場景，在細節中刻畫人物的性格特點，融入真情實感，把最感人的片段描寫出來，以達到抒情的效果。有一次數學考試沒考好，我特別傷心，心情沮喪到了極點。回到家后，看著一家人滿懷期許的眼神，我的心里更加難過了。我把試卷放在桌子上，走進了房間，趴在書桌上哭著，想著，心里也在痛罵自己。爸爸走了進來，拍拍我的肩膀，柔聲說：“沒事的，還有下一次，別泄氣！你一直是家里的驕傲，別灰心！爸爸相信自己的寶貝女兒一定會考好的！”我的成長離不開爸爸的安慰與鼓勵。(節選自《有您，真好》)?三、抒發真摯情感本次習作，要把真情實感貫串習作的始終，融入事情描寫的細節當中。感情是習作所要表達的中心，事件是圍繞感情的表達來選取的。根據題目“有你，真好”的要求，在寫的時候要緊緊圍繞一種深深的情來寫，無論是在開頭、結尾，還是在具體事例的描述中，都要緊緊抓住這一感情線索。在這靜謐的夜晚，我端著溫暖的牛奶，細細品味，感受到的不僅僅是牛奶的味道，還有這陽光雨露般的母愛。在這靜謐的夜晚，我的內心高喊：“媽媽，有您，真好！”(節選自《有您，真好》)◆佳作一范文展示有你，真好看到“有你，真好”這句話時，我就會想到我的小伙伴趙思涵。趙思涵長得挺秀氣，在他那白里透紅的臉上嵌著一雙明亮有神的的小眼睛，最惹人注目的是他的小嘴巴，那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情，高興時，扮個鬼臉；生氣時，崛起的小嘴能掛起一把小油壺。①我和趙思涵是鄰居，而且年齡也僅僅相差幾個月，他性格外向，活潑好動。我呢？性格稍稍內向一點，所以我非常喜歡和他在一起玩。②趙思涵最愛搞怪了，他經常躲在黑乎乎的樓梯間和門后，然后突然串出來，吐著舌頭、翻著白眼來嚇唬我們，那樣子活像鬼片里的僵尸，他還學著僵尸的樣子一跳一跳，只嚇得我們冷汗直冒、直愣愣地站在那里，并且發出一陣陣尖叫聲，他便會揮舞著雙手，嘴里發出啊哈哈哈哈的笑聲。當我們看清“僵尸”的真面目時，我們笑也不是，哭也不是。有時他還會召集我和其他小伙伴們一起玩捉迷藏和接力賽的游戲。每次玩捉迷藏，我們都會躲在附近的小吃攤上，若有敵人出現，我們便會圍著桌子和敵人團團轉，只見他在那張牙舞爪，上串下跳，把我們一個個逗的哈哈大笑，可哭了那些攤主了，每次游戲都搞得攤主們連生意都做不了，不過我們也只是玩了一會兒便跑開了，然后躲在汽車后面，繼續玩我們的游戲……③趙思涵不僅愛搞怪，還愛運動。④我會評①開門見山，簡略地描寫了小伙伴的外貌特征。小作者沒有面面俱到，而是選擇外貌中最有特點的幾點來描寫。②通過對比，說明了“我”喜歡和趙思涵在一起玩的原因。③小作者緊緊抓住中心句，突出了小伙伴的活潑好動。用典型事件來表現人物特點。④此段過渡，承上啟下。⑤重點描寫趙思涵打乒乓球的過程，觀察仔細，描寫生動形象。趙思涵的乒乓球技術非常好，比他大的人也打不贏他。只見他弓著腰、咪著眼，左手拿球，右手拿拍子，鼓起腮幫，用嘴輕輕一吹，雙腳不停的移動，嗖的一聲，球立刻飛了出去。對方就被打敗了。包括我，也是他的手下敗將；記得有一次，我和他一起去打乒乓球，剛開始，他一個旋球就把我打敗了，后來，我連輸了十二顆，最后氣得我只好認輸。于是他只好拎著一副乒乓球拍子，哼著小曲兒，踩著點兒，沒那回事似的拉著我走出了校門，根本沒把剛才的比賽當回事。⑤這就是我的小伙伴，一個既愛搞怪又愛運動的小男孩。我非常喜歡他，他陪我度過了愉快的童年。你喜歡他嗎？⑥⑥點明中心。運用設問的句式進行結束，留下懸念。我來評◆佳作二范文展示有您，真好我們家里有一位高級“廚神”，他有一身做菜的本領。他長著一雙大大的眼睛和一個挺直的鼻子。①看外表，他就是普通人，但了解他的人都知道他身懷絕技，也很有學問。他就是我家的“廚神”——我的爺爺。甭說別的菜，單是一盤土豆絲就會讓你垂涎三尺。瞧，爺爺從廚房里端著土豆絲出來了。粗細均勻的土豆絲金燦燦的，里面搭配著紅色的青椒絲和綠色的香蔥，色澤鮮艷；香味撲鼻；饞得我口水都流出來了。我迫不及待地夾起一口放進嘴里，酸辣適中，香脆爽口。②怎樣，你也流口水了吧我們全家人坐在餐桌邊，津津有味地咀嚼著可口的飯菜，一天的疲勞、煩頓時消失得無影無蹤。我會評①點出人物特點，通過外貌描寫引出人物。②通過多感官描寫爺爺做的菜，從側面突出“廚神”的特點。爺爺做的菜不僅好吃，還很好看。他還會給它們起一個好聽的名字。今天家里來了客人，肯定少不了一桌子好菜。我們做爺爺的小跟班，打打下手，端端飯菜。等菜全部端上桌子，哇！紅燒魚，四喜丸子，紅燒排骨、青菜圓子湯??擺滿了桌子。望著色香味俱全的美味佳肴，我使勁咽下即將流出的口水。趁大家不注意，我悄悄地夾起一塊排骨塞進嘴里。恰巧爺爺出來了，看到我直勾勾地盯著桌上的飯菜，嘴里吧唧著，禁不住咧嘴笑了：“你這個小饞貓，又偷吃了吧！”③爺爺指著桌上的飯菜一一介紹：紅燒魚就是“年年有魚”，青菜圓子湯就是“碧玉青羹”??客人們到齊后，看到滿桌的飯菜，紛紛拿出手機拍照。入座后，他們一邊品嘗著飯菜，一邊嘖嘖稱贊：“這是我吃到的最好吃的飯菜了。”④聽到客人們的稱贊，我真為家里有這樣的“廚神”而自豪。爺爺的飯菜給我們帶來了歡樂，在這里我想說一聲：“爺爺，有您，真好！”⑤③通過細節描寫，寫我偷吃排骨的場景，突出爺爺的廚藝好。④側面描寫。⑤篇末點題，表達對爺爺的感謝。我來評病文展示升格作文有你，真好茫茫人海，縱眼望去，具有你撩我心弦，你我的點滴映入眼簾。（開篇應點題，表達“我”的情感。）有你，真好茫茫人海，縱眼望去，具有你撩我心弦，你我的點滴映入眼簾，仔細回想，慢慢品味，只覺有你真好。（世上雖有千萬人，而“你”對“我”最重要，側面寫出：有你真好。）“憑什么？我不要你們管！”因為一點小事與家人大吵一架，扔下一句狠話便摔門而出，一個人漫無日的地在大街上游走，街上的行人已寥寥無兒，估計只剩下這兒盞路燈與我一起度過這無眠之夜。慢悠悠地走進一家餐飲店，雖然里面有些許嘈雜，但店內的音樂卻讓我舒心。漸漸地，我眼前的景物開始變得模糊，真到一滴“水”在到我的手背上，我才發現，我哭了！（應加入語言描寫、環境描寫，使經歷更真實。）“我家的傻丫頭怎么又哭了？”一只大手放在我的頭頂，聽到這聲音，我知道你來了。你幫我拭去眼淚，可我卻依舊止不住地流淚。我一下撲入你的懷中，或許只有你那溫暖的懷抱才能給予我安慰。（記敘事件時，適當加上細節描寫，可讓事件更有溫度。）等我的心情稍稍沉寂之后，你才開始如往常般與我聊天。你告訴我說：“耍小孩子脾氣那都是小孩子該做的事情，你現在已經長大了，要明事理，知道嗎？你還記得嗎？你小的時候啊，總愛耍小孩子脾氣，可家人對你卻無半點責備，那都是因為他們愛你，現在他們老了，你也要懂得去愛他們，知道嗎？”（應注意用詞的準確性，并應加入人物的動作描寫，使人物形象更具體。）轉眼間，已經十一點了，天氣越來越冷，你將你的外套披在我的身上，擁著我慢慢朝家走去。一路上，我仔細品味著你的話，仿佛一夜之間長大。哥，謝謝你！是你，在寒夜里給我溫暖；是你，在我任性時耐心安慰開導；是你，讓我感受到家的溫暖。（應首尾呼應，使文章結構更完整。）因為一點小事與家人大吵一架，扔下一句狠話便摔門而出，一個人漫無日的地在大街上游走，街上的行人已寥寥無兒，估計只剩下這兒盞路燈與我一起度過這無眠之夜。陣陣冷風襲米，只穿了一件衣服的我愈發感到寒冷。慢悠悠地走進一家餐飲店，雖然里面有些許嘈雜，但店內的音樂卻讓我舒心。漸漸地，我眼前的景物開始變得模糊，真到一滴“水”在到我的手背上，我才發現，我哭了！（通過語言和神態描寫，把“我”由任性到悲傷的心理變化呈現了出來。）“我家的傻丫頭怎么又哭了？”一只溫暖的大手放在我的頭頂，聽到這溫和而又熟悉的聲音，我知道你來了。你輕輕地幫我拭去眼淚，可我卻依舊止不住地流淚。我一下撲入你的懷中，或許只有你那溫暖的懷抱才能給予我安慰。（簡單的語言，溫柔的動作表現出哥哥對妹妹的關愛。）等我的心情稍稍平靜之后，你才開始如往常般與我聊天。你告訴我說：“耍小孩子脾氣那都是小孩子才做的事情，你現在已經長大了，要明事理，知道嗎？你還記得嗎？你小的時候啊，總愛耍小孩子脾氣，可家人對你卻無半點責備，那都是因為他們愛你，現在他們老了，你也要懂得去愛他們，知道嗎？”說罷，便如小時候一樣，輕輕地揉弄著我的頭發。轉眼間，已經十一點了，天氣越來越冷，你將你的外套披在我的身上，擁著我慢慢朝家走去。一路上，我仔細品味著你的話，仿佛一夜之間長大。（對人物的語言描寫非常精準，“我”雖任性，但哥哥卻沒有嚴厲的責備，而是用婉轉的問句打開了“我”的心扉。）哥，謝謝你！是你，在寒夜里給我溫暖；是你，在我任性時耐心安慰開導；是你，讓我感受到家的溫暖。此刻，我的腦海里只有四個字：“有你，真好！”（運用排比句表達對哥哥的感謝，水到渠成，情感真摯。）我來評開頭點明“你”在我生命中的重要性。中間部分記敘了“我”因與家人爭吵任性地離家出走，而“你”深夜尋來，并耐心開導，使“我”長大的事，事情雖小，卻感情真摯，觸動心靈。結尾表達了對“你”的感謝，并點題。?好詞描寫人物的四字詞語:—顰一笑 明亮清澈 含情脈脈 斗志昂揚 威風凜凜 愁眉不展猙獰可怕 魂飛魄散 泣不成聲 沒心沒肺 拐彎抹角 氣勢洶洶清秀可人 追逐打鬧 熱血沸騰 談笑風生 安靜冷漠 悄無聲息無動于衷 忐忑不安 百無聊賴 疲憊不堪 齜牙咧嘴 垂頭喪氣形容人物品質的四字詞語:樂觀開朗 樂于助人 行俠仗義 一絲不茍 樂觀活潑 悉心呵護襟懷坦蕩 英勇無畏 活潑開朗 拔刀相助 大公無私 拾金不昧?佳句1.記得那是一次野炊活動，天公作美，晴空萬里，同學們都很興奮，準備了很多好吃的。到了宿營的地方，大家開始野炊。誰知我不小心被火燒傷了，疼得哇哇直哭，而你卻冷靜地替我消腫。包扎好后，你長長地舒了一口氣，笑瞇瞇地看著我：“喂，你不要哭了，看你哭得像一只小花貓。”說完，你就哈哈大笑起來。我生氣地說：“不理你了！”你見我有些生氣了，便拿著毛巾走到小河邊，回來后讓我擦臉。此時，我的心里像吃了蜜一樣。有你，真好！（節選自《有你，真好》）2.隨著前面的學生不斷地向前移動，我離您的距離也越來越近了，我的心里更加忐忑不安。當我走到您面前時，您不但伸出手掌撫摸著我的小腦袋，還特地蹲下身子，拉著我的小手，用充滿愛意的眼神看著我說：“小博，以后課堂上可不許再搗亂喲！”我望著您，您的雙眼宛如一汪泉水，充滿了慈愛與寬容，這使我萬分感動，我不停地點頭。走出校門，我仍無法忘卻您那雙慈祥的眼睛和您那雙溫暖的手。您用您特有的關愛方式，溫暖了我的心靈！陳老師，有您，真好！（節選自《有您，真好》）3.父親，對我來說，有一種特殊的意義。父親像一座大山，擔當起家庭的重擔，給我一種安寧。父親像一把雨傘，能夠遮擋烈日暴雨，給我一份舒適。父親像一輪紅日，照亮我的心田，給我一種永恒的溫暖。?開頭1.排比領起式有您我會感到開心，有您我會感到快樂，有您我會取得進步。老師，有您的日子，真好！（節選自《有您，真好》）媽媽，您如一縷春風，溫暖了我的心靈：您像一盞明燈，指引我前進的方向。（節選自《有您，真好》）2.先聲奪人式“加油！加油！加油！”“耶！”在一陣歡呼聲中，我贏得了比賽。這時，我最想感謝的不是別人，而是您——串串老師。（節選自《有您，真好》）“咚，咚，咚??”那有些沉重，又帶著幾分謹慎的腳步聲，每天都會在我的房間響起。今天，當它再次響起的時候，我要告訴奶奶：“有您，真好！”（節選自《有您，真好》）3.倒敘回憶式走在路上，我想起了您，心中浮現出一絲暖意。不由地想起前不久發生的一件事情，讓我深刻地體會到，媽媽，有您真好。（節選自《有您，真好》）窗外和煦的陽光普照大地，也照進了我的心里，開啟塵封的回憶??多想用手去阻擋時間的流逝，卻發現它依舊從指縫中溜走；多想去貼回那一張張撕下的日歷，卻發