小學語文閱讀題答題技巧與備考建議一、解題步驟1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。二、小學語文閱讀題答題技巧1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。3、概括文章主旨。4、文中劃線句子運用了什么表達方式有什么作用看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。5、文中某句話有什么含義或告訴我們什么深刻的道理請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。6、比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內容、特色、感情基調等方面進行比較。以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。7、說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。解題步驟1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。主要題型及其解題方法一、題型：段意、主要內容的歸納1、記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：(時間+地點)+人+事。2、說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據中心解答的)例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是寫主人公的某些優秀品質;寫景主要體現景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。四、某句話在文中的作用1、文首：開篇點題;總起下文;2、文中：承上啟下;上文;引起下文3、文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭五、修辭手法的運用和作用1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考4、反問：強調，加強語氣等;常見修飾句子的方法(1)比喻句：常用的比喻詞有好像猶如仿佛等，有的比喻句用成了變成是等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。(某)(2)擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用告訴快樂等寫人的詞語來寫小動物。(3)夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：(夸大)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。(4)排比：把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。(5)設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢不是的。(6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么(7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎舉例比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美!擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。反問句：光是學習優秀，就能算得上三好學生嗎夸張句：桂花十里飄香。設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。方法1、顧名思義，采用擴充關鍵字的意思，然后連接成一句話方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述七、填上合適的關聯詞1、并列一面一面一會兒一會兒既又2、遞進不僅而且不但還連也3、選擇不是就是或是或是寧可也不4、轉折盡管可是雖然但是卻然而5、假設如果就假使便要是那么6、條件只要就只有才無論都不管也7、因果因為所以由于因此既然那么八、選擇恰當的字詞2、認真分辨兩個詞語的區別是什么，以1為依據作出選擇。關于詞語的基本知識理解詞語2、運用近義詞或反義詞來解釋。如：(近義)焦急就是著急的意思。(反義)熟悉就是不陌生的意思。詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如頑強;貶義詞：形容不好的，如頑固;中性詞：形容不好不壞，如環視桌子。常用關聯詞使用列舉(1)她(既)是個三好學生，(又)是個優秀隊干。(2)他(一邊)聽音樂，(一邊)畫畫。(3)(因為)今天是六一節，(所以)不用上學。(4)武松(不但)勇敢，(而且)非常機智。(5)小明(不僅)學習刻苦，(還)是個樂于助人的好學生。(6)(只有)敢于向困難挑戰的人，(才)能取得非凡的成功。(7)(只要)你肯去鉆研，(就)一定能克服這個困難。(8)(無論)刮風下雨，我(都)按時到校。(9)(雖然)今天放假，(但是)小花還是呆在家里認真學習。(10)(如果)明天天氣好，我們(就)去爬山。(11)(即使)你這次數學考了滿分，(也)不能驕傲。(12)凡卡心想：(與其)在城里受罪，(不如)回鄉下爺爺那里。(13)劉胡蘭(寧可)犧牲自己，(也不)向敵人屈服。(14)這道題(不是)你做對了，(而是)我做對了。(15)他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。九、選擇正確的讀音一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。十、標點符號的作用1、(破折號)的作用①解釋說明;②話題的轉換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續。2、(省略號)的作用①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續續。3、(引號)的作用①直接引用②特殊含義③強調意思④特定稱謂標點符號的用法(1)句號(。)：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。(2)問號()：問句末尾的停頓。(3)感嘆號(!)：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風景真美啊!(4)逗號(，)：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。(5)分號(;)：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。(6)頓號(、)：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。(7)冒號(：)：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：我明白了。(8)引號(雙引號單引號)引號的三種用法：a)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：我明白了。或：樓的前面掛著鎮隆中心小學的牌子。b)表示強調，引起注意。如：設計了一種人字形線路。c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求自由。注：引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問老師：老師，置之不理的理字是什么意思(9)省略號()：省略號有三種用法：a)表示引文內容的省略。如：我讀了漁夫皺起眉別等他們醒來這一段，心里很感動。b)表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子c)表示話沒說完。如：指導員傷心地說：我沒有把你們照顧好，你們都瘦得d)表示聲音斷斷續續。如：我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。(10)書句號(《》)：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了《林海》這一課，還《惠州日報》和《西游記》。(11)破折號()：破折號有三種用法：a)表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天1952年10月12日。b)表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。c)表示聲音延長。如：嘟火車進站了。十一、給文章加上恰當的題目1、根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)2、根據文章的中心，用中心詞作為題目。十二、文章的寫作順序1、時間先后順序。2、地點變換的順序。3、事情發展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。小升初語文備考抓哪些知識一、抓基礎。1、漢語拼音2、漢字3、詞語4、句子5、標點符號二、抓閱讀。關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(5)體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。(6)回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什么怎么樣(怎么寫)為什么從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是的;有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發這類問題應該是多元的。背誦。主要是本冊課本中要求背誦的課文或練習上的成語和讀讀背背，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。三、抓寫作。從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。閱讀和作文各占三成小升初擇校考的難度比畢業考試要高很多。從內容上，語文有基礎知識、閱讀和作文，各占30%左右。在備考中，基礎知識方面要注意四至六年級的詩句，比如描寫月亮的詩句有什么閱讀方面，可做一些名家名篇;作文方面，要多練一些，多一些情感表達，多讀一些與生活實踐相關的書。最難：詩詞和課外知識語文科最難的有三點，一是語音部分。二是詩詞部分，小學課本有80首詩要背，有的學生背出來了還寫不出字來。三是作文。基礎知識部分還要注意課外知識，如成語的理解。支招：兩周完成一篇作文練習要突破作文，首先要明白作文