高三生物考前輔導5月一、最后沖刺復習辦法建議：1．調節心態，心理穩定，思路清晰；2．對照《考試闡明》考點，回歸課本；3．復看老師重點推薦以前做過的比較典型的十套試題，重要是看錯題，進行失誤的反思；4．適宜做題，保持手感，以題復習有關知識點、規律與辦法，提高審題能力與解題規范性。二、考點提示：1．細胞中有機物的元素構成、功效與檢測的原理及應用，水分、無機鹽的功效。2．原核細胞和真核細胞構造的比較，真核細胞重要細胞器的亞顯微構造與功效、細胞核的構造與功效、生物膜系統的構造與功效上的聯系。細胞分化、衰老、癌變中細胞構造的變化。某些特殊的細胞：哺乳動物的成熟的紅細胞（無核、無DNA、無線粒體、無氧呼吸），支原體（無細胞壁）、神經細胞（突起）、骨骼肌細胞（多核）等。3．酶的化學本質及特性，探究酶的高效性、專一性及影響酶活性的因素的實驗原理、環節、注意事項、異常狀況因素分析。有關酶的實驗設計，應注意各環節的次序，必須先調節有關條件（溫度、pH等）才干使反映物與酶相遇，還應注意空白對照中加入“等量的蒸餾水”。4．ATP的構造特點與功效，產生和運用ATP的生理過程。5．物質跨膜運輸方式的判斷及影響因素、限制因素分析。（從低濃度到高濃度一定為主動運輸，消耗ATP一定是主動運輸，達成平衡時細胞內外仍存在濃度差則一定是主動運輸。）6．滲入作用發生的條件。質壁分離：蔗糖解決與KNO3、尿素等解決的比較。7．光合作用場合、過程，物質和能量變化。當光或CO2忽然減少時，短時間內，C3、C5，ATP和﹝H﹞的含量變化問題。影響氣孔活動的因素（如干旱早期或夏季晴朗中午“光合午休”、景天科植物夜晚氣孔開放）8．有氧呼吸與無氧呼吸的比較：場合、條件、產物、釋放能量；相似點（第一階段的環節、場合、產物）；葡萄糖、丙酮酸的分解與線粒體的關系。9．外因（光照、溫度、CO2濃度等）如何影響光合作用的曲線圖？看清總光合還是凈光合，凈光合（核心字詞：CO2的吸取，O2的釋放、有機物的積累），總光合（核心字詞：CO2的固定，O2的產生、有機物的合成）。內因（色素和酶）如何影響光合作用？內外因如何影響細胞呼吸的曲線圖？曲線圖與構造示意圖與實驗表格數據間的轉換、因果關系的探索。10．探究影響光合作用因素的實驗，探究酵母菌呼吸方式的實驗，有關光合作用、細胞呼吸速率測定實驗。11．細胞分裂方式和時期判斷，核DNA和染色體數目、染色體組數隨分裂時期的變化規律。一種精（卵）原細胞產生的精子（或卵細胞）的實際類型與可能的類型。細胞分裂過程中發生的變異類型。觀察細胞分裂實驗的取材、原理、辦法環節，觀察數據解決。12．探究遺傳物質典型實驗（肺炎雙球菌轉化實驗與噬菌體侵染細菌實驗）的實驗取材、辦法、成果、缺點（實驗誤差）、所用技術，共同設計思路。DNA是重要遺傳物質的理解。13．DNA分子構造特點。（注意：DNA兩條鏈反向平行，一條鏈從3ˊ端→5ˊ端，另一條鏈從5ˊ端→3ˊ端；每條鏈都有一種游離的磷酸基團和一種游離的脫氧核糖。）14．中心法則及其發展。注旨在不同生物中遺傳信息流向的差別，復制、轉錄和翻譯的異同。（復制需DNA解旋酶，而轉錄不需要；原核細胞內轉錄和翻譯能夠同時同地進行，而真核細胞細胞核內的基因轉錄與核糖體上的翻譯被核膜隔開；轉錄的起始點是基因非編碼區的啟動子，終止點是終止子，翻譯的起始點是mRNA上的起始密碼子，終止點是mRNA上的終止密碼子。）15．遺傳的兩大基本規律內容與合用范疇、細胞學基礎。對兩對及兩對以上相對性狀的雜交實驗可拆成用若干個分離定律解決。雜交實驗成果（3:1，9:3:3:1）及其變式，要注意不完全顯性或純合子致死、基因互作等。如果遺傳物質存在于細胞質的線粒體或葉綠體中，其遺傳方式不適合孟德爾遺傳定律，體現出很明顯的母系遺傳現象（與母本性狀相似）。16．通過遺傳系譜圖分析遺傳病的遺傳方式和發病率計算。判斷致病基因的顯、隱，判斷致病基因所在的染色體。要尋找題目給定的某些特殊條件，如某個個體有（或無）某病的致病基因；根據系譜圖判斷對應個體的基因型，計算概率。17．可遺傳變異的類型判斷。狹義基因重組指有性生殖減數分裂中基因的自由組合和交叉交換兩種類型，廣義上涉及基因工程；基因突變是分子水平的變異；染色體變異是細胞水平上的變異，注意交叉交換和易位的區別。會判斷染色體組數目。多倍體、二倍體、單倍體的分辨看來源。18．育種的目的、辦法、原理以及涉及的技術環節。19．用當代生物進化理論解釋生物的適應性和新物種的形成，重視遺傳題中基因型頻率的計算。20．植物激素的種類、作用效應、運輸機理、關注“探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用”。21．神經調節：反射弧、興奮的產生和傳導、細胞間的傳遞。識別教材中的圖示。22．動物激素的種類、作用效應、運輸機理，反饋調節、分級調節，激素間的協同作用和拮抗作用。內環境穩態（pH、水鹽、血糖、體溫）的調節。23．免疫調節：免疫系統的構成及幾個免疫細胞的作用、特異性免疫過程和特點。24．生態系統的構造和功效、生態系統的穩定性是生態系統的重點。能量流動的特點、有關概念的比較理解(如能量傳遞效率與能量運用率、同化量與攝入量)、能量傳遞效率的計算等。物質循環能夠與光合作用、細胞呼吸等過程結合起來。同時要理解涉及的社會熱點問題：如單獨二胎、生態農業、低碳生活、PM2.5、濕地保護等。注意血球計數板的構造與使用。25．《生物技術實踐》：6個實驗原理、實驗辦法、核心環節及有關現象解釋。重視“微生物的培養”。26．《當代生物技術》：5大工程的概念、技術、原理、環節流程與應用，考前需作整體再梳理。27．基因工程：=1\*GB3①目的基因的獲取辦法有多個，若運用反轉錄法，要注意選擇對應mRNA的細胞，若是運用PCR技術擴增目的基因，則要注意引物的選擇和對PCR反映體系的控制。=2\*GB3②限制酶的選擇根據：不破壞目的基因、最少保存一種標記基因，黏性末端能互相連接，并且連接后的種類越少越好。=3\*GB3③不同的受體細胞選擇不同的導入辦法。對目的基因的檢測要注意從不同的角度進行。另外，要注意將基因工程技術與其它技術相聯系。28．細胞工程：動植物細胞工程的技術種類，互相之間的比較；單克隆抗體制備過程。29．胚胎工程：體內受精和早期胚胎發育（精子和卵子發生過程的區別，受精的準備階段及受精過程中制止多精入卵的兩道屏障；胚胎的發育過程、內細胞團、滋養層）；胚胎移植成功的因素；胚胎分割所屬的生殖方式，胚胎分割的技術規定；胚胎干細胞的構造和功效特點；哺乳動物的性別控制和性別鑒定技術。30．關注生態農業中應用的生態工程原理。三、實驗部分備考辦法指導1．對相似實驗進行歸納和綜合如，酵母菌和洋蔥是高中生物學慣用到的實驗材料，能夠思考這些材料能夠做哪些實驗，如何去做，有什么不同的規定等等。再如，有不少的實驗都涉及顏色反映，復習時可將它們進行對比分析。物質或構造試劑顏色還原糖斐林試劑磚紅色沉淀（Cu20）脂肪蘇丹Ⅲ蘇丹Ⅳ橘黃色紅色蛋白質雙縮脲試劑紫色淀粉碘藍色DNA甲基綠二苯胺綠色藍色RNA吡啰紅紅色線粒體健那綠藍綠色CO2溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃酒精重鉻酸鉀（酸性條件）灰綠色染色體醋酸洋紅染液、龍膽紫染液深色又如，許多實驗中使用了酒精，但使用的濃度、作用和原理是有差別的，可對其進行歸納。使用酒精的實驗濃度作用原理脂肪的鑒定50%洗去浮色蘇丹Ⅲ是弱酸性染料，易溶于體積分數為50%的酒精中土壤中小動物類群豐富度的研究70%防腐劑酒精在體積分數為70％時，對于細菌含有強烈的殺傷作用，能夠作防腐劑微生物的培養組織培養果酒制作消毒殺菌體積分數70%的酒精能夠順利地滲入到細菌體內，吸取細菌蛋白的水分，使其脫水變性凝固而失去功效觀察細胞的有絲分裂95%解離時固定細胞分裂相快速殺死細胞，固定蛋白質，使細胞的原生質凝固，不發生變化，固定細胞的分裂相，以盡量保持原來的構造供觀察低溫誘導染色體加倍洗去多出的試劑卡諾氏液可溶于體積分數為95%的酒精中DNA的粗提取與鑒定95%析出、提取含雜質較少的DNADNA不溶于酒精，特別是體積分數為95%的冷酒精，而細胞中的某些物質（蛋白質等）能夠溶解于酒精需要加熱的實驗燃燒加熱酒精是富含能量的有機物，燃燒能產生大量的熱量葉綠體中色素的提取和分離100%提取色素色素能溶解于有機溶劑中，各色素在無水酒精中的溶解度較大，且酒精無毒，方便操作2.重視實驗技能的遷移和應用在考試闡明規定的20個實驗的目的規定、原理、材料用品、辦法環節、數據解決和成果分析掌握的基礎上，要重視實驗技能的遷移和應用。例如：“細胞的質壁分離和復原”實驗技能能夠有下列運用：（1）用于判斷植物細胞的死活。如果能發生質壁分離和復原則為活細胞；不發生質壁分離或復原則為死亡細胞。由于如果細胞死亡，原生質層的構造破壞，細胞膜的選擇透過性喪失，就不能發生質壁分離和復原現象。（2）驗證原生質層和細胞壁伸縮性大小。將成熟的植物細胞置于一定濃度的蔗糖溶液中，發生了質壁分離現象，闡明細胞壁伸縮性不大于原生質層伸縮性。（3）能夠測定細胞液濃度范疇。將待測細胞分別置于一系列濃度梯度的蔗糖溶液中。細胞液濃度介于未發生質壁分離和剛剛發生質壁分離的外界溶液的濃度范疇。（4）可用于比較未知濃度溶液的濃度大小。將同一植物的成熟細胞分別置于不同未知濃度的溶液中，統計剛剛發生質壁分離所需時間，通過比較所用時間長短來判斷溶液濃度的大小（質壁分離所需時間越短，未知溶液的濃度越大，反之則越小）。（5）可用于鑒定某些不同種類的溶液（如一定濃度的KNO3和蔗糖溶液）。辦法是將成熟的植物細胞置于不同種類溶液中。如果只發生質壁分離現象，闡明該溶液的溶質不能通過原生質層（如蔗糖）；如果質壁分離后能自動復原，則闡明該溶液的溶質能通過原生質層（如KN03溶液），從而簡樸分辨這兩種溶液。（6）用普通光學顯微鏡觀察植物細胞的細胞膜。正常植物細胞的細胞膜很薄，緊貼細胞壁，質壁分離后，原生質層的最外面即為細胞膜。（7）能夠指導合理施肥。在土壤溶液濃度較低的狀況下，植物根系能正常吸取水分和礦質離子，但若一次施肥過多，使土壤溶液濃度過高，不僅浪費了肥料，更重要的是會使植物不能正常吸取水分而造成“燒苗”現象。等等。3.掌握實驗題的解題辦法看清驗證或探究，驗證結論即課題，探究結論要討論，假設即問題，現象即成果；抓變量，記住實驗設計原則，嚴格控制單一變量，注意設立對照。環節普通為：第一步，取材、分組、編號。第二步，相似解決和不同解決。根據單一變量原則要注意“適量、等量、同時、適宜條件”等細節，確保明驗變量的唯一，避免無關變量的干擾；根據平行重復原則，要通過“若干、多個”等條件確保足夠的樣本量等。根據題目的規定可選用條件對照、空白對照、本身對照、互相對照等。第三步，進一步的相似解決。其它因素相似且最適的繼續。第四步，認真觀察并精確統計實驗數據或現象。找出具體的觀察和統計對象，觀察、統計、統計、比較實驗數據和現象。如果實驗現象是隱蔽的，必須找出具體的檢測辦法，以顯現實驗成果，便于觀察。根據實驗現象作出對應的結論時，成果分析一定要全方面。如“影響”涉及增進、無影響、克制等。四、注意高中生物學中的100個“不一定”五、避免錯別字失分斐林試劑突觸貓叫綜合征雙縮脲試劑測交溴麝香草酚藍健那綠重鉻酸鉀類囊體丙酮酸線粒體載體桑椹胚紡錘體嘧啶液泡睪丸橘黃色核苷酸拮抗吲哚乙酸純合子二苯胺磷酸二酯鍵肽鍵肽鏈雌性癌細胞六、解題辦法指導：1．選擇題解題技巧選擇題最佳按次序做。每道題的四個選項都是從不同的角度考察的，知識跨度大，綜合性強，做題的速度不適宜過快，對于沒有把握的題目要隨時標記，方便復查。審題時要隨時用筆進行圈注和標記，圈注核心詞、條件、干擾因素等對判斷有協助的內容。①審題要細：要看清是選對的的還是選錯誤的，應“咬文嚼字”認真讀題，對多選題更加要如此。倡導“兩遍讀題、兩步到位”，避免細節失誤。（兩遍讀題：第一遍，快速閱讀，抓核心詞；第二遍，放慢速度，縮小范疇。限定（主語、條件）。兩步到位：第一步，先找知識錯誤、邏輯錯誤；第二步，找與題干的吻合狀況。）②審核心詞、審隱含條件：隱含條件是指隱含于有關概念，圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的核心。故應認真閱讀題干，從多角度，多層次，多方面挖掘隱含條件，補充題干。③審干擾因素：干擾因素是指命題者有旨在題中附加的某些與題解無關的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度．故考生就要有過硬的基礎知識，敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。有些題也要適宜地琢磨命題者意圖。④克服思維定勢：要做到具體問題具體分析，掌握好解題辦法的靈活性、可逆性。不能看題干覺得是原題，便把原答案照搬，題目規定、選項位置或表述可能已有變動。⑤答題辦法：a．直接選擇。按照題干規定，對備選項逐個分析、比較，找出最佳答案。應當明白選項不對，為什么不對，改成什么樣子就對了，要清晰知識的來龍去脈，因果關系。b．恰當使用排除法。借以排除的選項必須是一定對或一定錯的，否則便不能用來排除其它含糊選項。c．多選題無絕對把握，可變為單選題，確保5分到手。

2．非選擇題解題技巧①認真審題：用筆點著逐字讀，劃核心詞、中心句，分析所考問題，挖掘一切有用的信息。②認真搜尋分析：以問題為中心向教材求索，回想涉及的知識和能力點做出精確判斷。③選擇恰當的解題辦法：“順推法”——從尋找試題所含的已知條件入手，逐步推出題目所規定的答案；“逆推法”——從答案規定入手考慮結論，再從結論向試題已知條件靠攏，最后綜合分析得出符合題意的對的答案；運用畫圖或計算協助解題等。④精確完整答題：認真組織，答題時一定要用書面語言，即規范的生物學術語等，盡量用課本上的原話。表述精確、清晰、有條理。回答因素時要說清前因后果，逐級分析，層層進一步，由于……因此……。錯別字不要出現，回答數字加單位。⑤解題規律：材料題：碰到新題不要膽怯，必是高起點低落點，聯系課本細細想，從題干原話中找答案；曲線題：一看縱橫坐標含義，二看起點和走勢，三看交點和拐點，闡明曲線按規范格式；表格題：抓住表中數據的含義和變化趨勢，注意轉折點，必要時可轉化為曲線思考；圖形題：細細識圖最重要，邊看圖邊標注，多動筆好處多，只想不寫易出錯；實驗題：看清驗證或探究，驗證結論即課題，探究結論要討論，假設即問題，現象即成果；抓變量，記住實驗設計原則，嚴格控制單一變量，注意設立對照。七、考試注意事項1．提前活動，進入角色：6月9日上午一考試結束，就要讓大腦開始簡樸的“生物學”活動，讓大腦進入單一的“生物學”情景，例如：①把某些必記重要知識點、圖表“過過電影”，特別是某些你認為難記易忘的結論；②最快的速度把書翻