《搭船的鳥》公開課一等獎創新教學設計15搭船的鳥教學設計

教學目標

1.認識“鸚、鵡"等5個生字，讀準多音字“啦”；對比字形，重點指導“羽、翠"兩個字的書寫。

2.初步體會留心觀察的好處，通過抓關鍵詞句，感受“我”對翠鳥外貌、動作所作的細致觀察。（重難點）

教學過程

一、圖片導入知曉單元要素

1.借助單元導讀頁了解單元主題。預設1：學生讀了人文主題內容。師：我們用心去發現，這就是觀察。預設2：學生讀單元語文要素內容。師：留心觀察才能發現更多美，這個單元我們一起走進課文體會如何留心觀察，再試著用這種觀察方法去寫一寫自己留心觀察到的美。

2.導入課題，板書課題，教寫“搭"字，齊讀課題。【板書：15搭船的鳥】

二、檢查預習感知文章內容

1.借助圖片，識記“鸚、鵡”兩字。

2.利用出示短語，聯系生活的方法讀準多音字“啦"，放入語句中檢測學習成果，出示不同讀音的意思，指名回答，學會據意定音，_____________。①讀準“嘩啦嘩啦”，并聯系生活說說還有什么會“嘩啦嘩啦"響動。

②讀準“啦”的另一個短語，并把兩個不同讀音的啦放在同一句子中去讀。③出示“啦"的兩個不同意思，指名說說哪個意思讀一聲，哪種意思讀輕聲。

3.指導書寫“翠”字。①對比預習單錯字和“羽"字，圈畫重點部件，指導寫正確；②借助色塊發現上面部件要寫短小，借助輔助線發現下面部件的第一條橫比“羽”要短，下面部件要長，能夠托舉上面所有部件。③口訣學寫：橫折寫短，長橫舒展。根據教師范寫練寫兩個，同桌評價，修改提高。

4.開火車讀課文，聽得同學邊聽邊圈畫“作者觀察到了哪些事物"，在讀后交流，初步感知文章內容，知道這就是留心觀察，留心觀察不光借助看，也可以運用聽覺，留心觀察我們就會發現許多事物。

三、細讀文本感受細致觀察

思考：作者在這次旅行中對哪些事物進行了細致觀察？要求：（1）自由朗讀，用“”畫出相關語句。

（2）小組交流：作者對翠鳥做了怎樣的細致觀察。

（一）借圖辨析，文本對比，體會外貌描寫中的細致觀察

文本：后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

1.圖文對照作比較，通過“翠綠"、“帶著一些藍色”感受對羽毛顏色的細致觀察。

2.看圖辨析翠鳥，抓關鍵詞“紅色"、“長嘴”感受對嘴巴的細致觀察。

3.出示第二段，情境朗讀，小結學習方法：通過抓關鍵詞，體會到作者對羽毛的顏色、嘴的顏色甚至形狀都進行了細致觀察！

（二）補充資料，趣味朗讀，體會動作描寫中的細致觀察

文本：我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

1.圈畫動詞，初步了解翠鳥捕魚的過程。

2.抓住動詞，邊讀邊想象并用收表演翠鳥捕魚的場景。

3.播放正常捕魚視頻，體驗翠鳥捕魚的迅速。

4.補充資料：翠鳥在南方是一種很常見的鳥兒，作者是在一次又一次反復觀察中才能把每一個細微動作都觀察出來，這也是一種細致觀察，感受作者觀察的細致。

5.播放慢視頻，直觀驗證想象，體會細致觀察的帶來美感的好處，多樣化朗讀回歸文本體會細致的觀察。

（三）下雨場景了解觀察不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽。

四、實踐方法作業拓展訓練

1.小小觀察員：觀看《小貓捕魚》視頻，當堂練筆。投影儀出示學生作品，從“對小貓外貌如何進行的細致觀察"和“小貓捕魚動作如何進行的細致觀察”