中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)導(dǎo)學(xué)案

課

時(shí)

1課時(shí)主備人王德杰使用時(shí)間審核人課型課題中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)2018年4月18日馮波新授課使用說(shuō)

明1、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案及教材預(yù)習(xí)課本知識(shí)。2、熟記基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)蒙古族民歌、器樂(lè)和舞蹈的學(xué)習(xí)，了解蒙古族音樂(lè)特點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)藏族民歌、器樂(lè)和舞蹈的學(xué)習(xí)，了解藏族音樂(lè)特點(diǎn)。3.根據(jù)不同民族的音樂(lè)風(fēng)格，感受不同民族音樂(lè)的美。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成對(duì)不同民族音樂(lè)的了解。2、不會(huì)唱的少數(shù)民族民歌，學(xué)生很難跟唱。

組織導(dǎo)入歌曲欣賞：《隱形的翅膀》。（學(xué)生回答歌曲名稱(chēng)和演唱者）歌曲《隱形的翅膀》是一首流行歌曲，而演唱者騰格爾是一位蒙古族著名的歌唱藝術(shù)家，他用夸張的演唱方法唱《隱形的翅膀》給人一種搞笑的感覺(jué)，其實(shí)這是一種嘗試，說(shuō)明騰格爾也有夢(mèng)想，是蒙古族音樂(lè)給了他飛翔的翅膀。組織教學(xué)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)這節(jié)課。我國(guó)有五十五個(gè)少數(shù)民族，他們大多有自己的語(yǔ)言，許多民族還有自己的文字，他們大多能歌善舞，在與漢族組成的大家庭中和睦相處共同繁榮，同時(shí)各少數(shù)民族都繼承、保留和發(fā)展著自己的民族音樂(lè)。一說(shuō)到少數(shù)民族音樂(lè)人們的第一反應(yīng)就是民歌，其實(shí)還有與它共生共長(zhǎng)器樂(lè)和舞蹈，它們共同組成了少數(shù)民族音樂(lè)。我們將通過(guò)欣賞民歌，認(rèn)識(shí)代表性的樂(lè)器和舞蹈來(lái)學(xué)習(xí)和了解蒙古族和藏族音樂(lè)。欣賞歌曲：《遼闊的草原》和《黑緞子坎肩》，（請(qǐng)注意：兩首歌給你有什么不同感受？）安裝民族的體裁分類(lèi)，蒙古族民歌主要有長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩大類(lèi)。第一首是長(zhǎng)調(diào)，第二首就是短調(diào)。解說(shuō)：長(zhǎng)調(diào)歌腔舒展，節(jié)奏自如，高亢奔放，字少腔長(zhǎng)，不少樂(lè)句都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的拖音，再加上起伏的顫音，唱起來(lái)豪放不羈，一瀉千里。它以草原人特有的語(yǔ)言述說(shuō)著蒙古民族對(duì)歷史文化、人文習(xí)俗、道德、哲學(xué)和美學(xué)的感悟。長(zhǎng)調(diào)是代表蒙古歌唱藝術(shù)最高成就的藝術(shù)形式。它有著和世界上任何民族歌唱藝術(shù)不同的結(jié)構(gòu)和要素。解說(shuō)：短調(diào)曲調(diào)短小、節(jié)奏較快，不同于長(zhǎng)調(diào)民歌的歌曲，都可歸為短調(diào)民歌。其音樂(lè)特點(diǎn)為曲調(diào)簡(jiǎn)潔，裝飾音較少，旋律起伏不大，帶有鮮明的宣敘性特征。由于短調(diào)結(jié)構(gòu)規(guī)整，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此具有廣泛的群眾性。如：《嘎達(dá)梅林》范唱：《嘎達(dá)梅林》南方飛來(lái)的小鴻雁啊

不落長(zhǎng)江不呀不起飛

要說(shuō)造反的嘎達(dá)梅林

是為了蒙古人民的土地

北方飛來(lái)的大鴻雁啊

不落長(zhǎng)江不呀不起飛

要說(shuō)造反的嘎達(dá)梅林

是為了蒙古人民的土地認(rèn)識(shí)蒙古族樂(lè)器：馬頭琴講解：馬頭琴：是蒙古族拉弦樂(lè)器，因琴桿上端雕有馬頭而得名，是蒙古民族的代表性樂(lè)器。馬頭琴所演奏的樂(lè)曲具有深沉粗獷、激昂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格，是民間藝人和牧民們喜歡的樂(lè)器，在中國(guó)和世界樂(lè)器家族中占有一席之地。欣賞：馬頭琴曲解說(shuō)：盅碗舞亦稱(chēng)打盅子，是蒙古族"打盅舞"和"頂碗舞"結(jié)合的舞蹈藝術(shù)。傳說(shuō)起源于古代打仗時(shí)獲勝利的人們?cè)趹c典宴會(huì)，拍掌擊節(jié)，擊酒盅助興。演變至今，發(fā)展成為手持酒盅、頭頂彩碗而舞之。筷子舞：因用筷子伴舞而得名，多在喜慶宴會(huì)上由男子單人表演.欣賞舞蹈：筷子舞（請(qǐng)注意表演者跳的什么舞？背景音樂(lè)是長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)？）解說(shuō)：藏族酒歌是喝酒、敬酒時(shí)唱的民間歌曲，有時(shí)伴隨簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，是藏族城鄉(xiāng)人民非常喜愛(ài)的藝術(shù)形式。酒歌音域?qū)拸V，節(jié)奏自由，曲調(diào)清新、質(zhì)樸、流暢，具有濃郁的藏族民歌韻味。認(rèn)識(shí)藏族樂(lè)器：牛角胡、扎木聶（六弦琴）欣賞：扎木聶演奏的音樂(lè)解說(shuō)：鍋莊，藏語(yǔ)意為圓圈歌舞，一般男女各排半圓拉手成圈，反復(fù)對(duì)唱，無(wú)樂(lè)器伴奏。整個(gè)舞蹈由先慢后快的兩段舞組成解說(shuō)：堆諧主要是載歌載舞的歌舞藝術(shù)，但也可以是只唱不舞的歌曲形式，甚至是歌舞雙棄的器樂(lè)音樂(lè)。近似于我們熟悉的踢踏舞。播放視頻：堆諧（提醒同學(xué)們注意表演者所持的樂(lè)器叫什么？他們跳的什么舞？）展示交流學(xué)做蒙古族舞蹈動(dòng)作和藏族舞蹈動(dòng)作課堂練習(xí)

1、欣賞蒙古族舞蹈，回答是什么舞蹈，背景音樂(lè)是長(zhǎng)調(diào)還是短調(diào)2、回答藏族舞蹈表演者所持的樂(lè)器叫什么名字，他們的舞蹈