劇目排練(中國舞)智慧樹知到課后章節答案2023年下上海戲劇學院上海戲劇學院

緒論單元測試

演員的全方位能力不包括（）

A:表現塑造藝術形象B:罕用肢體語言語匯C:關注舞蹈本體動作D:抒發傳達情感情懷

答案:罕用肢體語言語匯

該課程對演員的（）進行了有效訓練。

A:思想導向B:素質綜合C:生活方式D:能力全面

答案:思想導向;素質綜合;能力全面

本課程教學采用了那幾個教學方法（）

A:學生展示動作B:閱讀書籍C:教師口述D:解析動作要點

答案:學生展示動作;教師口述;解析動作要點

演員的肢體僅僅是動作的表達。（）

A:對B:錯

答案:錯

拓展類劇目對舞者身體的開發、動作能力和表演意識的開發具有積極意義。（）

A:錯B:對

答案:對

第一章測試

《一抹紅》是關于哪個民族的舞蹈作品？（）

A:苗族B:彝族C:傣族D:藏族

答案:苗族

《一抹紅》舞蹈最后表達的是在給姐妹（）。

A:嬉戲B:迎親C:送嫁D:打鬧

答案:送嫁

舞蹈情感的表達需要通過演員的（）來展現。

A:舞美設計B:肢體語言C:面部表情D:音樂加成

答案:肢體語言;面部表情

《一抹紅》作品中不是所有人都有抹紅（）

A:錯B:對

答案:錯

苗族哭嫁習俗的含義是哭的越傷心祝福日后越幸福。（）

A:對B:錯

答案:對

第二章測試

作品題目取名《心本無塵》中的“塵”指的是（）。

A:“塵”即“心“B:“塵”即“身”C:“塵”即“無”D:“塵”即“微”

答案:“塵”即“心“

作品《心本無塵》是一個（）作品。

A:再現性B:抒情性C:敘事性

答案:抒情性

作品《心本無塵》中舞蹈演員需做到（）。

A:形神欠缺B:形神兼備

答案:形神兼備

《心本無塵》舞蹈是（）。

A:客觀的表達B:身體的表達C:意識的表達D:情感的表達

答案:身體的表達;情感的表達

舞者的（）影響整部作品的呈現。

A:控制力B:理解力C:表現力

答案:控制力;表現力

舞者跳舞的過程中需要將（）結合。

A:肢體動作B:氣息控制C:人物情感

答案:肢體動作;氣息控制;人物情感

《心本無塵》是從中國古典美學提取智慧并付諸實踐的作品。（）

A:錯B:對

答案:對

《心本無塵》是群舞舞蹈。（）

A:錯B:對

答案:錯

《心本無塵》是表現身心一元的舞蹈。（）

A:錯B:對

答案:對

《心本無塵》強調氣息在舞蹈中的運用。（）

A:對B:錯

答案:對

演員需要擁有良好的身體素質才能詮釋好舞蹈作品。（）

A:對B:錯

答案:對

舞者演繹的過程中不用注意身體氣息的連續與傳導。（）

A:對B:錯

答案:錯

第三章測試

作品《美麗的阿依汗》中的“阿依汗“表現的是（）。

A:維吾爾族女性形象B:維吾爾族男性形象

答案:維吾爾族女性形象

作品《美麗的阿依汗》讓觀眾（）。

A:了解芭蕾舞蹈藝術。B:了解維吾爾族舞蹈藝術C:了解漢族舞蹈藝術。D:了解古典舞蹈藝術。

答案:了解維吾爾族舞蹈藝術

作品《美麗的阿依汗》表現維吾爾族人民的（）。

A:自信B:驕傲C:膽怯

答案:自信

作品《美麗的阿依汗》中演員通過（）刻畫出維吾爾族姑娘的形象。

A:靈動的表情B:飽滿的情感C:多變的步伐D:細膩的表達

答案:靈動的表情;飽滿的情感;多變的步伐;細膩的表達

舞蹈演員需要通過（）詮釋好作品。

A:學習維吾爾族舞蹈B:反復的刻意練習C:形象的人物塑造D:音樂的制作

答案:學習維吾爾族舞蹈;反復的刻意練習;形象的人物塑造

舞蹈作品《美麗的阿依汗》舞臺呈現需要（）。

A:燈光B:戲劇C:音樂D:服飾

答案:燈光;音樂;服飾

作品《美麗的阿依汗》表現出濃郁的西域風格。（）

A:對B:錯

答案:對

作品《美麗的阿依汗》是女子群舞舞蹈。（）

A:對B:錯

答案:錯

演員將舞蹈動作順暢的連接起來是十分重要的。（）

A:對B:錯

答案:對

舞者情感的表達與傳遞在舞蹈作品中不重要。（）

A:錯B:對

答案:錯

想要跳好《美麗的阿依汗》不需要了解維吾爾族舞蹈的特點。（）

A:錯B:對

答案:錯

第四章測試

作品中塑造詼諧、逗趣的形象體現人們（）的心情？

A:憤怒B:喜悅C:痛苦D:悲傷

答案:喜悅

該作品中看場佬兒們模仿農民白天勞作的樣子體現農民對（）的熱愛？

A:兒女B:糧食C:妻子D:生活

答案:糧食;生活

該作品中的人物是傳說中看護長院的土地爺。（）

A:對B:錯

答案:對

該作品的人物形象是以牛郎織女為原型進行編創的。（）

A:錯B:對

答案:錯

該作品中使用的道具是“劍”。（）

A:對B:錯

答案:錯

第五章測試

作品通過形式上的（），來表現簡樸、博大的中國古代哲學。

A:剛柔并濟B:陰柔轉換

答案:剛柔并濟;陰柔轉換

作品中兩位舞者身體化為陰陽兩移，這屬于（）里面的？

A:太極B:雜技

答案:太極

本作品以和字為題，用抽象的舞蹈語匯解讀經典古籍易經中陰陽交感生萬物的道理。（）

A:對B:錯

答案:對

舞蹈中方用陰陽的符號，表達相融、相斥、相隨、相互依存。（）

A:錯B:對

答案:對

作品《和》是從中國古典審美意識出發。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章測試

《刀舞寒梅》作品通過肢體語言表現了。（）

A:民族情懷B:家國情懷C:少女情懷

答案:民族情懷;家國情懷

《刀舞寒梅》采用了什么動作語匯？（）

A:芭蕾舞B:現代舞C:中國古典舞D:中國朝鮮舞

答案:中國朝鮮舞

《刀舞寒梅》的作品情感是通過（）傳達的。

A:道具B:燈光C:音樂D:肢體

答案:肢體

《刀舞寒梅》使用的何種道具？（）

A:長鼓B:刀C:扇子D:手絹

答案:刀

《刀舞寒梅》是一部女子群舞作品。（）

A:對B:錯

答案:錯

第七章測試

這個作品當中有使用道具嗎？（）

A:有B:沒有

答案:有

《英魂》作品結構分為哪三個部分？（）

A:奮戰B:頌揚C:贊尚D:追憶

答案:奮戰;頌揚;追憶

通過排演作品培養學生什么樣的精神？（）

A:探索與弘揚民族文化B:革命精神C:愛國主義精神D:民族自信E:堅定尋根固本的信念

答案:探索與弘揚民族文化;革命精神;愛國主義精神;民族自信;堅定尋根固本的信念

追憶部分，由發黃的老照片引發出老軍人對戰爭年代倒敘事回憶。（）

A:錯B:對

答案:對

意圖通過作品的編創，喚醒當代大學生對傳統文化，民族優良傳統及民族精神的反撲。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章測試

作品《獅父》中出現了哪些步伐？（）

A:麒麟步B:虛步C:撲步D:吊步

答案:麒麟步;虛步;撲步;吊步

以下哪些屬于南獅的基本步法？（）

A:靠步B:弓步C:行禮步D:小跑步

答案:靠步;弓步;行禮步;小跑步

高獅頭的時候需要有寸勁兒、震感。（）

A:錯B:對

答案:對

作品《獅父》中戴獅頭的時候不需要強調對抗力動作的轉化與變換。（）

A:對B:錯

答案:錯

南獅訓練當中是如何發力的？（）

A:點與線結合B:點狀發力C:線狀發力

答案:點狀發力

第九章測試

《茉莉芬芳》中女孩在前半段和后半段的情緒動作對比上需要（）。

A:消失B:承接C:加強D:放弱

答案:加強

《茉莉芬芳》作品名中“茉莉”二字的含義包含（）。

A:園藝B:民族精神C:代代相傳的時代