《第四節來自地球的力》教學設計(福建省市級優課)-八年級物理教案_第1頁
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文檔簡介

來自地球的力泉州實驗中學高永斌教學目標：1.知識與技能：知道重力是由于地球的吸引而產生的力。知道重力的方向，重心。通過實驗探究，了解重力大小跟物體質量的關系。2.過程與方法：經歷探究重力的大小跟什么因素有關的過程。嘗試根據已有經驗提出科學的猜想。3.情感態度與價值觀：對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中有關重力的現象。通過對重垂線校準的操作產生提高自己能力和應用知識的愿望。培養學生樂于參與科學實踐的情感，在實驗中養成嚴謹的科學態度。教學重點：重力是如何產生的。認識重力的方向是豎直向下的教學難點：重力是如何產生的。教學方法：實驗探究法、引導發現法、講解法。教學準備：演示器材：彈簧測力計，鉤碼，重錘，各種球，平衡鷹玩具。實驗器材：彈簧測力計，多個鉤碼，細線，塑料三角板，螺母。教學過程：過程教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課新知識探究創設情景提出問題講解重力來源探究1重力大小跟什么因素有關？（1）猜想組織學生演示重物下落。引導學生展開思路當物體高度變化時的情況（太空中呢？）教師歸納、概括并解釋萬有引力和重力的關系從而說明重力的來源。板書課題來自地球的力一、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，簡稱物重，用符號:G表示。教師：重力也是一種力，所以下面我們來具體看看它的三要素。學生感受不同大小蘋果的重力，借機提問重力大小跟什么因素有關？請同學們進行大膽的猜想并說出猜想的理由學生回答，教師歸類學生觀看、思考學生猜想并回答創設情境，使學生有身臨其境的感覺，激發學生學習興趣培養學生問題意識培養學生合作精神、思維和語言表達能力為實驗做準備（2）設計實驗（3）進行實驗重力的方向探究2：物體的重心在哪里？確立探究主題：重力大小跟質量有什么關系？教師：交流設計方案、展示數據表格師生互動進行實驗師生合作根據探究結果，總結規律（板書）G=mgg=9.8N/kg計算題：展示學生計算教師：重力的方向呢？蘋果落地的方向重力方向的應用：（水平尺、重垂線）通過懸吊的方法找到形狀規則物體的重心，再找到形狀不規則物體的重心。降低重心位置可以增大物體的穩定度學生回答教師點撥學生計算學生觀察、思考并回答學生探究學生回答培養學生自主學習能力，合作、交流能力以及創新能力培養學生動手能力培養學生計算能力培養學生觀察能力培養學生應用知識解決問題能力，體現從物理走向生活的理念鞏固練習課堂練習學生回答形成知識反饋，達到學以致用的目的課堂小結總結本課的收獲學生小節學生交流培養學生的歸納、概括能力作業課后練習2．以“假如重力突然消失”為題，寫一篇100字的小文章板書設計第四節來自地球的力一、重力：

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