某中學大課間體育活動開展現狀問卷調查研究目錄TOC\o"1-2"\h\u32608某中學大課間體育活動開展現狀問卷調查研究 13326關鍵詞：大課間體育活動；開展現狀；蕪湖市鏡湖區中學 1254241研究對象與研究方法 167961.1研究對象 1243691.2研究方法 1182722研究結果與分析 2196912.1蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動現狀 283702.2蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的影響因素 5235732.3蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的發展策略 566463結論與建議 650283.1結論 6169833.2建議 7摘要：在傳統的課間運動基礎上，發展了一種新的體育活動組織形式，即大型的課間體育活動。大型休閑運動是陽光體育的進一步發展，也??是學校針對陽光體育實施提出的一種指導方法。這是一種內容多樣，形式豐富，對學生身體和心理有重要影響。本文采用文獻資料法，問卷調查法，采訪法，邏輯分析法和數理統計統計法等方法，對蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動發展策略進行了研究，并結合學校實際情況，為學校大課間的開展提出一些不成熟的意見和建議。關鍵詞：大課間體育活動；開展現狀；蕪湖市鏡湖區中學隨著科技水評的發展和生活水平的提高，人們的生活和教育發生了巨大變化，年輕人的健康引起了父母和社會的關注。通過查閱各種文件，可以知道，各地的學生的體格每年都在下降，尤其是年輕人。青少年身體發育的最佳年齡是青春期。他們都是在學校度過這段時間，因此學校的主要重點包括提高學生的身體素質水平和加強體育鍛煉。學校的大型休閑運動的發展遵循了最基本的陽光運動方式。它的發展具有活動時間長，頻率長的特點，在促進學生素質各個方面的發展中起著重要作用。同時也減輕了學生的學習壓力，使學生的整體素質得到相對均衡的發展。因此，有必要調查對學校開展大型的跨班級體育活動現狀進行調查。1研究對象與研究方法1.1研究對象本文研究對象以蕪湖市鏡湖區中學體育體育教師和學生為主。1.2研究方法1.2.1文獻資料法在學校圖書館和互聯網上查閱收集學校大課間體育活動與本研究有關的文獻資料并進行分析，為本論文提供理論依據。1.2.2問卷調查法在制定問卷之前，進行了一項調查初步了解蕪湖市鏡湖區中學的體育活動。根據本文的研究內容和目的，分發了問卷。向學生發送300份問卷，收集300份，可以使用300份，效率為100％；對教師與相關領導進行訪談。表1蕪湖市鏡湖區中學問卷發放情況發放對象發出問卷收回問卷有效問卷有效率學生300300300100%教師555100%1.2.3邏輯分析法分類收集的信息和調查數據，并通過計算分析數據。1.2.4數理統計法對問卷調查結果所得的數據進行統計整理，對蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動開展現狀的調查結果進行分析。1.2.5訪談法對蕪湖市鏡湖區中學體育教師和相關領導進行訪談，為本文提供相關方面支持2研究結果與分析2.1蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動現狀2.1.1蕪湖市鏡湖區中學學生對大課間活動的認知情況分析表2學生對大課間活動的認知情況調查表認知情況知道基本知道不清楚人數12015030占百分比40%50%10%通過對蕪湖市鏡湖區中學學生調査顯示，40％的人知道，50％的人基本知道；那些不認識的人中有10％是同時認識的。有一定了解的人接近90％，表明唐山市豐潤區第二活動中學對大課間體育活動落實情況較好,但仍有一部分學生不了解大課間體育活動。2.1.2蕪湖市鏡湖區中學學生參與大課間活動的態度與動機表3學生對參與大課間活動的態度調查表態度特別喜歡喜歡無所謂不喜歡人數801654015占百分比27%55%13%5%以上的調查結果顯示，蕪湖市鏡湖區中學55％的學生喜歡它，27％的學生非常喜歡它，13％的學生說他們不在乎，5％的學生說他們不喜歡它。根據調查數據，大多數學生表示喜歡或非常喜歡它，這表明學生更愿意參加，而很少學生不愿意參加。表4學生參與大課間活動的動機調查表參與動機人數占百分比鍛煉身體15050%調節情緒4013%興趣愛好6020%提高運動技能3512%自我展示155%從調查結果中看到，在被調查的學生中有50%的學生以鍛煉身體為原因，有13%的學生以調節情緒為原因，有20%的學生選擇以自身愛好為原因，只有12%和5%學生是原因是要提高自己的運動能力或自我展示能力。從數據可以看出，通過開展大型的休閑運動，學生可以正確地認識到休閑運動可以鍛煉身體。但是，有些學生沒有意識到班級之間的體育鍛煉可以在體育鍛煉中發揮作用。可見，蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動仍然存在很多的不足。2.1.3蕪湖市鏡湖區中學體育教師對大課間體育活動的態度表5體育教師對大課間體育活動的態度調查表態度特別有必要有必要無所謂沒有必要人數2300占百分比40%6000從上表可以看出，有40％的體育教師是必要的，有60％的體育教師是必要的，沒有任何體育教師是可有可無的。可以看出，所有體育教師都認為有必要在班級之間開展大型體育活動。2.1.4蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動時間分析表6學生進行大課間體育活動的時間調查表持續時間20分鐘30分鐘40分鐘1小時人數1001354025占百分比33%45%13%9%從對每個學生參加大型課間活動持續時間的調查來看，在20分鐘左右的學生中，有33％的較多，有30分鐘的學生中有45％的學生，有40分鐘的學生中有13％的學生。一小時的學生只有9%。由調查數據可知，大部分學生有30分鐘左右大課間體育活動的時間。2.1.5蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的內容分析我國中小學大型突破性體育活動能夠廣泛，連續地進行的原因是，突破性體育活動的活動較多。表7學生進行大課間體育活動的內容調查表項目球類體操類棋類傳統游戲類新興運動其他人數8023421003025占百分比27%8%14%34%10%7%通過對蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動內容的調查看，第一是傳統游戲類項目,占總比的34%，第二是球類體育項目,占總比的27%，第三是棋類項目，占總比的14%，第四是新興運動類活動內容，占總比的10%，最后是體操類占總比的8%。可以看出蕪湖市鏡湖區中學的學生對傳統游戲類運動比較喜愛。2.1.6大課間體育活動場地器械分析表8學生對開展大課間體育活動的場地器械使用情況調查表使用情況不能滿足可以滿足人數190110占百分比63%37%上述調查數據表明，有63％的學生認為學校的場地和設備不能滿足日常的大型體育活動，而有37％的學生認為學校的場地和設備不能滿足日常的大型體育活動。豐潤區第二中學進行的一項調查發現，現有的運動器材不足或設備損壞嚴重，使學生對學校的運動器材不太滿意。2.1.7蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的組織形式表9學生進行大課間體育活動的組織形式調查表組織形式班級為單位年級為單位運動團體自由活動人數110758530占百分比37%25%28%10%從以上的調查數據中可知，選擇以班級為單位的有37%，選擇以年級為單位的有25%，選擇以運動團體為單位的有28%，選擇以自由活動為單位的有10%。從以上的表格中看出，很多學生在進行大課間體育活動時會以班級和年級為單位，還有一部分學生喜歡進行大課間體育活動時以自由活動的組織方式為主。2.2蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的影響因素2.2.1蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的促進因素隨著大課間體育慢慢走向正規化以后，對于青少年學生以及教師的有意義的影響會越來越多，通過對蕪湖市鏡湖區中學大課間體育的觀看及研究可以了解到對大課間體育發展有影響的以下幾個方面：第一，政府的各項體育的政策正在有效的落實，學校對于大課間體育也越來越重視；第二,當前高中學生體育鍛煉意識不斷提高。最后,優秀教育工作者的推動。在大課間體育活動中教師是最主要的組織者而學生是重中之重，如果學校教師疲于組織那么作為主要參與者的學生也會懶于進行大課間活動。當今社會在發生這重大的改變，人們的價值觀念和認知水平在發生著巨大的變化，學校以及家長都想讓學生有健康的體魄和運動能力，并且青少年學生有著充足的精力而體育運動恰恰能夠將學生充沛的精力有所發揮，這樣既可以使同學們回顧體育與健康課程的內容同時也會增強學生們的體制。2.2.2蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的阻礙因素通過調查蕪湖市鏡湖區中學的大型課余活動的現狀，作者還發現了制約大型課余體育活動的一些因素：缺乏場地和設備，體育場地器材不足，嚴重影響學生體育鍛煉熱情，對大課間體育活動的健康發展有阻礙作用。決定大課間體育活動能否有效開展的重要因素之一是否能滿足學生興趣愛好與鍛煉需求，通過調查發現，蕪湖市鏡湖區中學的大課間體育活動花樣少,缺乏創造性和趣味性，使學生對突破性體育活動的興趣降低。2.3蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的發展策略2.3.1滿足資金、場地器械的需求蕪湖市鏡湖區中學體育專項經費不足，場館和設備不足，是大多數學校開展大課間運動的最困難問題。調查發現，由于近年來學校招收率提高，場地器材標準逐漸下降，嚴重影響了學生課間體育活動的發展，降低了學生對跨學科體育活動的熱情。班級體育活動。因此，有必要加大對學校體育專項資金的投入，從實際行動上切實做到專項經費專用，統一學校體育建設和文化工作的重要性，積極滿足學生所需的場地和設備數量。在學校鍛煉身體從而可以長時間有效地進行大課間體育活動。2.3.2開發合理的活動內容和組織形式大課間體育活動內容是已經成為學生在校必不可少的內容，因此選擇有意義的大課間活動內容就會顯得尤為重要,青少年作為大課間活動主力軍是執行活動的主體，對于大課間活動內容的選擇要本著實事求是的原則，還要考慮到學生的實際狀況，既可以讓學生樂于接受各種形式的活動內容有能讓學生真正提高身體機能。蕪湖市鏡湖區中學應當開發更多有趣性的活動內容，結合學校自身的實際情況及周圍環境認真整合一切資源，充分發揮學校教師及學生的能動作用整理安排出一系列符合學生及學校情況的大課間活動。2.3.3加強大課間體育活動的宣傳蕪湖市鏡湖區中學的學生進行的一項調查發現，許多學生對班級之間的體育活動有單方面和簡單的理解，而通過走訪也發現，蕪湖市鏡湖區中學中在墻上或者展示板中有一部分是體育活動的內容，但是內容過于空泛學生很難去看懂理解真正做到就更難了，導致了絕大部分的學生對大課間活動的認識還存在于下課玩耍的層面，所以學校必須要做大大課間體育活動的宣傳，讓老師帶領學生進行大課間活動教育。老師還要以身作則，為學生建立一個個榜樣使學生看在眼里，能夠深入了解大課間活動。3結論與建議3.1結論第一，蕪湖市鏡湖區中學雖然有開展大課間體育活動，但是開展效果不佳，有90%的學生對體育活動不是特別了解，而且學生參加大課間體育活動的目的主要是以鍛煉身體為主。第二，蕪湖市鏡湖區中學的學生們更積極地參加大型休閑運動，很多學生說他們喜歡休閑運動。盡管存在許多問題，但仍有可能繼續增加休閑運動的發展。第三，蕪湖市鏡湖區中學基本符合國家規定的大課間體育活動時間，活動時間約為30分鐘。但是，體育活動的內容相對單調，沒有更多有趣的項目可供學生選擇。第四，蕪湖市鏡湖區中學大課間體育活動的場地和器械缺乏，通過對學生的調查，發現許多學生認為學校的場地和設備不能滿足日常大型體育活動的基本需求。3.2建議第一，大課間體育活動是中學一項必不可少的鍛煉形式，學校和家長應該加強關注與支持。第二，蕪湖市鏡湖區中學的學生們更積極地參加大型休閑運動，很多學生說他們喜歡休閑運動。盡管存在許多問題，但仍有可能繼續增加休閑運動的發展.第三，學校招募一些優秀的體育老師，并用科學的方法教學生。第四，改變國家對體育教育的教育模式，使社會改變其單方面的體育觀念，使人們深刻認識體育教育的目的和功能，使體育教師真正進入教育領域。參考文獻：[1]梁翔猛.玉林市容縣縣城中學大課間體育活動開展現狀分析[J].運動精品,2020,39(10):2.[2]鮑萬濤.濟寧市初中大課間體育活動開展現狀及分析[J].文學少年,2020(2):1.[3]葉靜,羅丹.陽光體育背景下中小學大課間體育活動開展模式的策略研究[J].科教導刊:電子版,2020.[4]王金壯,商強.綿陽市第十六中學大課間體