2022

高一語文組子路、曾皙、冉有、公西華侍坐202220222022《論語》學習目標目標-01目標-02目標-03了解《論語》的有關知識。

掌握文中重點字、詞、句等文言知識。能歸納文中的文言現象，并準確翻譯文中語句。

能根據語言特點，把握文中所展現的鮮明的人物個性，欣賞文中通過語言、動作展現人物性格的寫法。

課

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預

習孔子

孔子，名，字，

魯國人，創始人，我國著名的家、

家、家，被尊稱為圣人。

思想核心是仁，政治上主張禮治，鼓勵人們入仕。

漢代以后，其學說成為兩千余年封建社會的統治思想。丘仲尼春秋末期儒家學派思想教育政治課

前

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習《論語》一部語錄體的散文集，是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想，是關于儒家思想的重要著作。宋儒把《論語》《大學》《中庸》和《孟子》全稱為“四書”。課

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習侍坐陪長者閑坐古人有姓、名、字以及號。稱名表示親昵或自謙。稱字表示尊敬。

子路、冉有、曾皙、公西華

（由）（點）（求）（赤）曾皙、公西華

曾皙、公西華

解題：課

前

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習文章可以分為幾部分？每部分主要寫了什么？整體感知第一部分（1）：寫孔子詢問學生的志向。第二部分（2-12）：寫子路、冉有、公西華、曾皙分別述說自己的志向以及孔子的態度。第三部分（13-16）：寫孔子對四人志向的評價。

課中學習人物述志性格描寫方法啟示子路冉有公西華曾晳學習任務一：先賢述志

課中學習人物對象孔子態度孔子評志子路冉有公西華曾晳學習任務二：孔子評志

課中學習

子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以（同“已”）也。居則曰:‘不吾知也。’（賓語前置）如或知爾,則何以哉?”

孔子說：“因為我年紀比你們大一點，不要認為我年紀大一點（你們就不敢說了）。你們平日就說：‘沒有人了解我呀!’如果有人了解你們，那么你們打算怎么做呢？”一、孔子向學生問“志”。

課中學習

子路率爾而（表修飾）對曰：“千乘（shèng）之國，攝乎大國之間，加（加到……上）之以師旅，因之以饑饉；由也（句中語氣詞）為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂（shěn）之。

子路輕率急忙地回答說：“擁有千輛兵車的國家,夾在大國中間，有別國的軍隊來侵略，接著又遇饑荒，如果讓我治理，等到三年的功夫，我就可以使國人勇敢善戰，而且懂得為人的道理。”孔子聽了，微微一笑。

課中學習“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”

孔子又問：“冉求，你怎么樣？”冉求回答說：“縱橫六七十里，或者五六十里的國家，如果讓我治理，等到三年，可以使老百姓富足起來。至于那修明禮樂，只好來等待君子了。”

課中學習

“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之（治理國家），愿學焉（語氣詞）。宗廟之事，如會同，端（名作動）章甫（名作動），愿為小相焉(語氣詞)。”

孔子又問：“公西赤，你怎么樣？”公西赤回答說：“我不敢說能勝任，只是愿意學習。或者諸侯宗廟祭祀的事務，或者諸侯會盟朝見天子，我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個小小的贊禮官啊。”

課中學習

“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而（表順承）作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰“何傷乎？亦各言其志也！”

孔子又問：“曾點，你怎么樣？”曾點將彈瑟的聲音逐漸變稀疏，接著鏗的一聲，放下瑟直起身子回答說：“我和他們三位的才干不同呀。”孔子說：“那有什么妨害呢？不過是各自談談自己的志向罷了。”

課中學習

曰：“莫春者，春服既成，冠（guàn）者五六人，童子六七人，浴乎沂（yí），風乎舞雩（yú），詠而（表修飾）歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”

曾點說：“暮春時節，春天的衣服已經穿上。我和五六位成年人，六七個青少年，到沂河里洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風，一路唱著歌兒回來。”孔子長嘆一聲說：“我贊成曾點的想法啊。”、二、四個學生分別講自己的志向。2023/10/31

課中學習

三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮，其言不讓，

是故哂之。

子路、冉有、公西華三個人都出去了，曾點留在后面。曾點問：“他們三位的話怎么樣？”孔子說：“也不過是各自談談自己的志向罷了。”曾點說：“您為什么笑仲由呢？”孔子說：“用禮治理國家，他說話卻不謙讓，所以我笑他。

課中學習唯（句首語氣詞）求則非邦也與（歟）？安見方六七十，如五六十而非也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

難道冉求講的就不是國家大事嗎？怎見得縱橫六七十里或者五六十里講的就不是國家大事呢？公西赤所講的不是國家大事嗎？宗廟祭祀，諸侯會盟和朝見天子，不是諸侯的大事又是什么呢？如果公西赤只能做個小小的贊禮官，那么誰能做大事呢？”三、寫孔子對三人的評價。2023/10/31

課中學習治理一個受大國侵略而且遭受饑荒的千乘之國，并保證三年內使人民勇于作戰并懂得義理。子路（仲由）有抱負，自信，卻失之魯莽、輕率。志：性格：側重強國

課中學習治理一個小國，三年內使人民富足。至于禮樂教化，還難辦到。冉有（求）謹慎小心,謙虛退讓

志：性格：側重富民

課中學習能在諸侯舉行祭祀或會盟時擔任一個“小相”。公西華（赤）謙恭有禮，嫻于辭令。志：性格：側重以禮治邦

課中學習子路:側重強國冉有:側重富民公西華:側重以禮治邦但都愿意在仕途上創一番事業.都是參加政治.志向雖各有側重,

課中學習暮春時節，脫下冬衣，穿上春衣，和五六個２０歲的成年人，帶著六、七個少年，在沂水邊洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風，一路唱著歌回來。曾皙（點）灑脫高雅從容淡定志：性格：春游圖

課中學習人物述志性格描寫方法啟示子路可使有勇，且知方也。治理“千乘之國”——從政有抱負，坦誠，但性格比較魯莽、輕率、自負神態、語言描寫讓學生暢所欲言。如，現代社會恐怕更需要子路對自己的自信，以及他敢創敢拼的勇氣。但是謙虛仍然是美德。冉有可使足民。如其禮樂，以俟君子。治理“方六七十，如五六十”的小國——從政謙虛謹慎，說話很有分寸、敦厚、謙虛語言描寫公西華愿為小相“宗廟之事，如會同”——從政謙恭有禮，嫻于辭令。忍讓、虛心語言描寫曾晳莫春者……詠而歸。異乎三子者之撰淡泊于功名、從容不迫、豁達、灑脫、自得動作、神態、語言描寫

課中學習人物對象孔子態度孔子評志子路哂之“其言不讓”贊成他的治國志向，但認為他不夠謙虛。冉有嘆之“求則非邦也與？”沒有正面加以評論，但可以看出是滿意的。公西華惜之“赤則非邦也與？”“赤也為之小，孰能為之大？”贊成他的治國志向，肯定他的謙虛態度，但認為他低估了自己，完全可以擔任更重要的工作。曾晳與之“吾與點也！”與孔子的觀點相同，得到孔子的贊揚。

課中學習曽皙言志后，“夫子喟然嘆曰：‘吾與點也。’”為什么孔子表示贊同？

一太平盛世的縮影二不想做官，逍遙生活三還是在講治國

課外拓展子路曰：愿聞子之志！子曰：老者安之，朋友信之，少者懷之。孔子的“志”是什么？

課外拓展分析：子路問老師孔子的志向，孔子回答的是《禮記?禮運》中“大同思想”的實現，這是最難做到的。

“老者安之”，社會上所有老年人，無論在精神或物質方面，都有所安頓。“朋友信之”，社會朋友之間，能夠互相信任，人與人之間，沒有仇恨，沒有懷疑。“少者懷之”，年輕人有偉大的胸懷。也可以說社會上其他人要永遠要愛護他們，永遠支持他們，永遠關愛年輕的一代。如果這三點都能做到，真是了不起的人。因為這三點，對上一代，自己這一代，以及下一代都有交代。此即所謂圣人境界，是很難做到的一件事。

課外拓展

（1）千乘之國有一千輛兵車的諸侯國。在春秋后期是中等國家。乘，車輛。春秋時，一輛兵車，配甲士3人，步卒72人，稱一乘。（2）師旅：古代軍隊編制。“五百人為旅，五旅為師。”（3）端章甫穿著禮服，戴著禮帽。這是做小相時的穿戴。端，古代用整幅布做的禮服。章甫，古代禮帽，用布制。（4）小相是諸侯祭祀或會盟、朝見天子時，替國君主持贊禮和司儀的官。相分為卿、大夫、士三個等級。小相指最低的士這一級。文化常識

課外拓展（5）年齡