溧陽市泓口小學(xué)2021-2022學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文期末質(zhì)量調(diào)研質(zhì)量闡發(fā)陳述調(diào)研概況調(diào)研樣本學(xué)校：溧陽市泓口小學(xué)班級(jí)：六〔1〕人數(shù)：5任課教師：劉桂琴濮忠良馮賢調(diào)研內(nèi)容本次查詢拜訪內(nèi)容以六年級(jí)上冊(cè)的課本常識(shí)為主，主要涉及字詞的書寫和理解、課文內(nèi)容的堆集與運(yùn)用、課文閱讀理解、習(xí)作表達(dá)四大版塊，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、綜合運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行查詢拜訪。調(diào)研成果與闡發(fā)命題理解及學(xué)校各模塊得分率闡發(fā)根底常識(shí)局部：“看拼音寫漢字〞考察的是學(xué)生正確拼寫能力，是課文中的重點(diǎn)字詞，共5分，得分率94.6%“選擇題〞共五題，從字音、字形、字義以及課文內(nèi)容簡(jiǎn)要概述四方面考察，得分率88.96%，錯(cuò)的較多是第5道選擇題，一方面審題不清，另一方面事語文場(chǎng)地中的常識(shí)點(diǎn)掌握的不敷扎實(shí)。點(diǎn)竄語段中，關(guān)聯(lián)詞的點(diǎn)竄掉分較多，此題得分率僅82.5%，有一局部原因是學(xué)生做題不細(xì)心，竟然漏題忘做。堆集運(yùn)用局部這一版塊以默寫為主，此中補(bǔ)充詩(shī)句得分率89.72%，平時(shí)都背過默寫過，只有少局部學(xué)生由于錯(cuò)別字而掉分較多；課文內(nèi)容填空得分率90.4%,警句的理解與運(yùn)用和情境填空難度也不大，平時(shí)也都訓(xùn)練過，但錯(cuò)誤還是很多，依然是錯(cuò)別字問題。閱讀理解局部此題一篇是課內(nèi)閱讀《只有一個(gè)地球》節(jié)選，5小題，加上說明文的閱讀方法指導(dǎo)比擬清晰，學(xué)生理解表達(dá)較為準(zhǔn)確，總體得分率較高,此中第4小題的關(guān)聯(lián)詞選擇幾乎沒有同學(xué)出錯(cuò)；另一篇是課外閱讀，中心也不難把握，1-3小題，以及第6道選擇題做的較好，4、5小題對(duì)寫法的把握，語言的表達(dá)存在一些問題，扣分較多。習(xí)作表達(dá)局部本次習(xí)作是寫照片背后的故事，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，不易偏題，加上與課文《少年閏土》的練筆有必然的聯(lián)系，平時(shí)按照活動(dòng)素材等進(jìn)行過類似的練筆，得分率不低。典型標(biāo)題問題闡發(fā)單項(xiàng)選擇題典型標(biāo)題問題：選擇說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)正確答案：選擇D錯(cuò)因闡發(fā)：“《我的戰(zhàn)友邱少云》《竹節(jié)人》《少年閏土》都是以主要人物為題。〞這個(gè)選項(xiàng)中的《竹節(jié)人》不是以人物為題，學(xué)生沒有當(dāng)真讀題，這也說明在學(xué)習(xí)語文場(chǎng)地的時(shí)候，學(xué)生沒有重視，再加上平時(shí)操練中沒有存眷到，因此呈現(xiàn)了錯(cuò)誤。2.點(diǎn)竄語段典型標(biāo)題問題：句②還有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠渖宵c(diǎn)竄。正確答案：“盡管……還……〞改為“不僅……還……〞或“不單……而且……〞錯(cuò)因闡發(fā)：這一題雖然是跟冬奧會(huì)有關(guān)，但內(nèi)容理解并不難，錯(cuò)誤較多的是關(guān)聯(lián)詞的點(diǎn)竄，有的學(xué)生竟然空題未做，也有一局部學(xué)生沒有存眷到關(guān)聯(lián)詞的錯(cuò)誤，說明學(xué)生在答題時(shí)比擬草率。3.情境填空典型標(biāo)題問題：1936年10月19日，、〔填寫兩個(gè)適宜的成語〕魯迅先生因病逝世。驚聞噩耗，全國(guó)人民、〔填寫兩個(gè)適宜的成語〕魯迅的一生“，〞〔填寫諸葛亮的一句名言〕，俯首甘為孺子牛，他的一生是為國(guó)人而活的一生。他死了，但他永遠(yuǎn)活在人們心中。正確答案：〔1〕例：愛憎清楚憂國(guó)憂民例：痛哭流涕心如刀割〔3〕鞠躬盡瘁，死爾后已答題情況：這一題比擬擬其他堆集題，錯(cuò)誤多了一些，成語書寫中有錯(cuò)別字。錯(cuò)因闡發(fā)：學(xué)生對(duì)悲哀一類的成語有些不熟練，書寫時(shí)寫錯(cuò)字。4.閱讀感悟局部典型標(biāo)題問題：課外閱讀第4小題正確答案：運(yùn)用了語言描寫和神態(tài)描寫；父親:怕母子擔(dān)憂，成心撫慰我們；兒子：對(duì)父親的擔(dān)憂和心疼。答題情況：本小題對(duì)于學(xué)習(xí)不扎實(shí)的學(xué)生來說，扣分有點(diǎn)多，描寫方法沒寫全，表達(dá)心理的內(nèi)容理解不到位，有些學(xué)生答題標(biāo)的目的偏離了。錯(cuò)因闡發(fā)：答題不完整，對(duì)題意沒有完全弄懂，加上語言表達(dá)又不到位，所以這題掉分較多。調(diào)研成效闡發(fā)從本次調(diào)研情況看，雖然學(xué)生的書寫較為清晰，但仍有局部學(xué)生書寫粗心，詩(shī)句和課文內(nèi)容是反復(fù)默寫過的，但依然呈現(xiàn)錯(cuò)別字，這說明學(xué)生的細(xì)心程度還不敷，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練；從課外閱讀的情況來看，有些學(xué)生的課堂聽課效率不高，答題閱讀理解的能力較低，方法掌握不正確，在組織語言時(shí)層次不清晰，這也需要我們此后在課堂上及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。四、教學(xué)改良建議1.在平時(shí)的教學(xué)中，除了繼續(xù)抓好抓實(shí)學(xué)生的讀背默的能力，還要加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)生書寫時(shí)細(xì)心程度，減少錯(cuò)別字的呈現(xiàn)。2.注重課外常識(shí)的堆集和運(yùn)用。雖然本次調(diào)研中，學(xué)生堆集情況尚可，但對(duì)詞語的運(yùn)用還不敷熟練，課堂教學(xué)中應(yīng)有所滲透。3.繼續(xù)加強(qiáng)課內(nèi)課外閱讀以及寫作的訓(xùn)練。教學(xué)生閱讀方法，如加強(qiáng)學(xué)生審題、答題的技巧，同時(shí)也要教學(xué)生如何組織有效的語言表達(dá)，課堂是主陣地，此后還需努