《磁場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察磁體之間的相互作用，知道磁體周圍存在磁場(chǎng)這種特殊物質(zhì)。知道磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科研中有著重要應(yīng)用。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、總結(jié)類比，知道磁感線可以用來(lái)形象地顯示磁場(chǎng)的分布，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。3.通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：磁場(chǎng)的存在，用磁感線描述磁場(chǎng)的分布。【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在，明確引入磁感線的實(shí)際意義。這是由于磁場(chǎng)貫穿全章，“磁場(chǎng)”看不見(jiàn)、摸不著，十分抽象，難于理解。而磁感線是形象描述磁場(chǎng)的很好方法。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師調(diào)控創(chuàng)設(shè)情境引入新課桌上相隔一定距離放置兩個(gè)磁針，左手拿著條形磁體，右手拿著一支筆，同時(shí)在兩個(gè)磁針周圍畫圈，讓學(xué)生觀察兩個(gè)小磁針的反映。并提問(wèn)：左手邊的磁針為何會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？仔細(xì)觀察現(xiàn)象，思考老師提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到磁體周圍空間存在某種特殊物質(zhì)對(duì)磁針施加了力的作用。新課教學(xué)新課教學(xué)

磁場(chǎng)：一、磁體周圍存在磁場(chǎng)這種特殊物質(zhì)，磁場(chǎng)對(duì)磁針有力的作用。提問(wèn)：磁場(chǎng)看不見(jiàn)摸不著，怎樣研究呢？類比：空氣看不見(jiàn)摸不著，流動(dòng)以后形成風(fēng)，我們可以如何研究風(fēng)？樹(shù)枝在風(fēng)中受力會(huì)發(fā)生彎曲，樹(shù)枝彎曲的方向能夠反映風(fēng)的方向，樹(shù)枝彎曲的程度可以反映風(fēng)的大小。同理，小磁針在磁場(chǎng)中受力的作用發(fā)生偏轉(zhuǎn)是可以感知的。這是轉(zhuǎn)換法。所以利用轉(zhuǎn)換法，可以用磁針來(lái)研究磁場(chǎng)。讓學(xué)生先觀察小磁針紅色一極，指向哪個(gè)方位。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)一：磁場(chǎng)有什么性質(zhì)？要求學(xué)生用一枚小磁針來(lái)研究條形磁體的磁場(chǎng)。看有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用小磁針靜止時(shí)北極的指向來(lái)表示磁場(chǎng)方向。因此對(duì)磁場(chǎng)方向進(jìn)行如下規(guī)定：：把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。二、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱和方向的性質(zhì)。磁場(chǎng)強(qiáng)弱在以后學(xué)習(xí)中會(huì)較深入研究，今天主要研究磁場(chǎng)的方向分布。提問(wèn)：一個(gè)小磁針只能顯示一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，看不出又和規(guī)律。如果要顯示多點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，有什么辦法？學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)二：在條形磁體周圍同時(shí)圍繞放置多個(gè)小磁針，觀察小磁針北極的指向有什么規(guī)律？實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1.在條形磁體北極一端，所有的小磁針的N極指向都是遠(yuǎn)離，在條形磁體的南極一端的小磁針的N極都是靠近。發(fā)現(xiàn)條形磁體周圍磁場(chǎng)方向有一定的規(guī)律性。2.引導(dǎo)學(xué)生將幾個(gè)小磁針?lè)旁跅l形磁體一側(cè)，調(diào)整位置，直到發(fā)現(xiàn)所有的小磁針排列在一條曲線上。展示：將做得較好的一兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示，并引導(dǎo)將小磁針的排列畫一條曲線，利用小磁針的北極指向，在曲線上統(tǒng)一標(biāo)上箭頭。引出磁感線的概念。磁感線：根據(jù)小磁針在磁場(chǎng)中的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來(lái)，可以方便形象的描述磁場(chǎng)，這樣的曲線叫磁感線。說(shuō)明：像這樣畫出了磁感線，線上每一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向就都可以確定。提問(wèn)：在剛剛畫出的磁感線上任意一點(diǎn)A的磁場(chǎng)方向，可以怎么確定？學(xué)生回答之后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示：將一枚小磁針?lè)旁诖鸥芯€上的A位置，觀察小磁針N極指向。沿著磁感線移動(dòng)小磁針。有何發(fā)現(xiàn)？由此可以發(fā)現(xiàn)：小磁針在該點(diǎn)靜止時(shí)N極指向與磁感線上該點(diǎn)切線方向一致，也就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。因此，磁感線上任一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，可以由磁感線的切線方向來(lái)確定。提問(wèn)：如果要更清楚地看出磁場(chǎng)的分布情況，就需要畫出更多的磁感線，利用桌上的器材，你覺(jué)得選擇什么來(lái)研究比較好？學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)三：用鐵屑研究條形磁體周圍的磁場(chǎng)。操作：桌上鋪一張白紙，紙上放一條形磁體，在條形磁體上平放一塊透明玻璃，在玻璃上均勻的撒上一些鐵屑。輕敲玻璃四周，觀察鐵屑的排列情況。發(fā)現(xiàn):鐵屑非常有序地排列成一條條曲線，形象地反映了磁場(chǎng)的分布規(guī)律。也體現(xiàn)了磁感線的分布。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了條形磁體的磁場(chǎng)，并畫出了幾條磁感線，借助小磁針確定了磁感線的方向。那么其他磁體周圍的磁場(chǎng)分布規(guī)律又是怎樣的呢？我們可以用采用相同的方法來(lái)研究。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究四：分小組選擇以下兩種情況中的一種進(jìn)行研究：蹄形磁鐵的磁場(chǎng)，同名磁極的磁場(chǎng)。展示小組實(shí)驗(yàn)。給出標(biāo)準(zhǔn)的磁感線分布圖。小組討論：根據(jù)已經(jīng)畫出的幾種磁場(chǎng)的磁感線討論以下三個(gè)問(wèn)：1.磁感線是真實(shí)存在的嗎？2.在磁體外部，磁感線的方向有什么規(guī)律？（1）磁感線是人為假想的。(磁場(chǎng)真實(shí)存在)（2）在磁體外部，磁感線從磁體N極出來(lái)，回到S極。練習(xí)：1．標(biāo)出磁極的名稱和A、B兩點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。三、地磁場(chǎng)提問(wèn)：磁針受力轉(zhuǎn)動(dòng)是磁場(chǎng)作用的結(jié)果，而地球周圍的磁針，比如講臺(tái)上的兩個(gè)磁針，靜止時(shí)總是指向南北，這說(shuō)明了什么？地球是個(gè)大磁體地球周圍存在的磁場(chǎng)叫地磁場(chǎng)。小組討論：1.地球上的指南針靜止時(shí)N極所指的是地理的北方還是南方？2.你認(rèn)為地磁的北極位于地理北極附近還是地理南極附近？為什么？總結(jié)討論結(jié)果，地磁N極在地理的南極附近；地磁S極在地理的北極附近。地磁北極和地理南極并不重合，沈括最早發(fā)現(xiàn)磁偏角。比歷史上其他國(guó)家早了400多年。滲透愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。提問(wèn)：指南針能夠幫助人們導(dǎo)航辨別方向，依靠的是誰(shuí)的作用？除了人類，自然界很多動(dòng)物也依靠地磁場(chǎng)來(lái)辨別方向。學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)觀察，進(jìn)一步感知磁場(chǎng)的存在。思考并回答用小磁針試探磁場(chǎng)，觀察現(xiàn)象，思考。思考并回答學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)觀察小磁針的指向?qū)ふ乙欢ǖ囊?guī)律。

思考、回答問(wèn)題動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)探究二，并尋找規(guī)律。動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)探究三，并尋找規(guī)律

動(dòng)手操作完成實(shí)驗(yàn)，試著畫出幾條磁感線思考、討論，形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

思考并回答小組交流討論。板書

啟發(fā)學(xué)生用類比法來(lái)思考和研究問(wèn)題滲透科學(xué)研究方法——轉(zhuǎn)換法類比：樹(shù)枝彎曲方向能反映風(fēng)向，得出小磁針的指向能反映磁場(chǎng)方向

板書組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)啟迪引導(dǎo)學(xué)生初步感知條形磁體周圍磁場(chǎng)方向的規(guī)律性，并用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)。引導(dǎo)學(xué)生，分析用鐵屑進(jìn)行研究，并能夠用小磁針的指向來(lái)完成對(duì)磁感線方向的確定。

板書磁感線形象地反應(yīng)磁場(chǎng)的分布巡視組織，個(gè)別點(diǎn)撥板書磁場(chǎng)在生活中的應(yīng)用提問(wèn)：磁場(chǎng)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們生產(chǎn)生活多個(gè)方面，你知道的有哪些？學(xué)生回答完后進(jìn)行補(bǔ)充。磁懸浮列車是湖南一張亮麗的名片超市商場(chǎng)