2023年數學備課組工作總結（通用30篇）數學備課組工作總結篇1

一學期的工作以基本結束，在這一學期中，我們一年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想相識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學期我們備課組接著加強了對數學新課標的理論學習，每位老師都堅持業務理論學習，寫學習筆記。使老師們進一步明確了新課標顯明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教化教學理論，切實變更教化觀念，以此來指導我們的教化教學實踐活動。從而不斷提高老師的理論水平和業務素養。

（二）深化課題探討，優化課堂教學

我組針對學生的薄弱環節，常常集體備課，共同研討教案，把課題探討滲透到學科教學中。主動協作教科室的工作，作好口算測試工作。在教學中，我們能依據學生實際狀況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以實力訓練為主線，不斷激發學生學習的愛好，培育學生的應用意識、創新意識和實踐實力。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的好玩，學得輕松。在教學認鐘表時，讓學生充分動腦、動手、動口，便于學生理解學問，駕馭學問。

（三）注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我們還注意對學生課前預習實力和家里學習作業實力的培育。常常向老年老師閻老師，王老師她們請教，相互溝通閱歷。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題登記來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，剛好交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。

（四）主動開展教研活動，不斷反思提高

本組共有二位年輕老師張嶺老師和易丹老師，結合自己的探討課題，平常能主動參與學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平常每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成七個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

（五）主動參加學校的各項活動，促小組工作發展

主動參加學校的各項活動，不僅剛好完成，而且質量較高，常常被上級表揚。培育青年老師，上傳課件，論文總結這些方面都做得很好。

數學備課組工作總結篇2

本學期數學教研組的工作，在校領導和教科研組的支持下，在全體數學老師親密協作下順當開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、加強理論學習，不斷提高老師水平

1、切實加強老師師德建設。主動組織老師學習師德師風學習資料，不斷提高老師的思想素養，增加集體意識，更好的服務教學。

2、接著開展了《新課程標準》的學習活動，更加深化的領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

3、創設老師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學習型校內文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織老師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校內中。

4、加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現代化技術的應用水平。七年級數學組老師的公開課大多采納多媒體的協助教學。同時在平常的教學中也能自覺地、常常地運用多媒體教學。老師們還采納電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態，體現出多媒體協助教學的優越性。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，主動促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執行課程安排，要求各老師從素養教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、仔細做好期中、期末考試成果質量分析，對出現的問題剛好反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規檢查，更好的督促老師的教學。每學期初、期末對老師教案、聽課記錄、學生作業狀況等進行定期檢查。老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。

4、相互聽課，取長補短。桂金龍、王玉杰老師上了公開課，我組老師每人聽課15節以上，并剛好評課寫好聽課反思或隨感，以主動的評價與溝通促進老師業務水平的提高。

三、留意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別老師還潛心探討，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣深厚。

四、大力推動新課程改革，接著深化課堂教學改革。

1、堅固樹立“課堂教學”是素養教化的主陣地的思想，主動構建新課標下的適應時代課堂教學理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高課堂的效益。

2、變更學生單一的接受性學習方式。提倡了探討性學習、發覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變。把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發展，為培育將來須要的人才打下基礎。

3、組織老師大力開展信息技術與學科課程整合的探討，重視信息技術的理論學習，通過集體學習運用多媒體教學，提高了老師的信息素養和網絡技術的運用水平。

4、加強課程改革的探討。主動組織老師在教化博客網上發貼論談或上傳論文，真正實現以科研促教學。

五、今后工作設想

隨著課程改革的深化開展，主動適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，主動創新，努力把教研工作做好。

1、接著加強老師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課為方向，探究有效的備課機制。

3、以聽評課為平臺，在溝通中促進老師成長。

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。時間的腳步帶領我們走過了一個充溢而勞碌的學期。總結過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負的重任，探究之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

數學備課組工作總結篇3

一學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在學校領導和年級組的領導下，開展有安排、有步驟的工作，取得了肯定的成果。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注意情感、看法、價值觀的培育，使學生在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習。本學期我們發揮集體才智，同心同德，主動探究，較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡潔回顧如下

一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。

從本學期起每周三下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，相互溝通學習體會。教務處也常常組織人員深化備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況，每月對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便剛好發覺問題、解決問題。特殊抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”等主要環節，主動有效地開展集體備課，仔細做好教材的分析、探討和教學研討活動，結合有關的數學思想循環上升，激勵老師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定內容，定地點；做到取長補短、相互促進的原則下，按學校要求，每次集體備課,做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助，達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。

二、加強青年老師的培育工作，在課余時間常常溝通教學閱歷、體會

本學期我們七年級數學組有六位新青年老師加入，我們意識到做好青年老師的培育工作是關系到今后的發展方向，我們在學期起先之后就對青年老師進行師徒結對，并支配好有備課組內豐富教學閱歷的老師進行“青藍結對幫扶”的工作，同時備課組也多次組織人員聽他們的課并評課和指導他們備課，并做好課后的小結工作。由于辦公室的特點，我們數學備課組的老師常常坐在一起，除了每次的備課組活動，平常我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會剛好地在辦公室進行溝通。并在教學中我們堅持一課一反思,同事之間共同探討,力求將每一堂課讓學生都學有所獲。

三、結合教學實踐，反思教學行為，分工合作做好單元過關測驗

數學作業是必需的，布置作業并不是完全根據練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業，以達到減輕課業負擔、提高學習效率的目的，對于學生作業中的錯誤，剛好訂正，個別輔導，削減懷疑。而且雙休日的作業，要求學生在家完成周末練習，讓學生在玩的同時也不會將學業落下，同時確保讓雙休日作業的質量，然后學生返校后上交檢查。同時每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪番負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題老師負責，報告主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

（2）哪些學問學生駕馭比較好，哪些學問駕馭比較差，主要存在什么問題。

（3）提出須要補救的問題和今后教學上要留意的事項。

綜上所述，是這一學期來我們備課組老師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著很多不足之處，取得的成果尚不志向，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更好，真誠地希望同志們賜予指責指正，幫助我們提高。

數學備課組工作總結篇4

本學年我們教研組本著“為了學生的發展——提高老師的教學才智”為理念。兢兢業業、扎扎實實、卓有成效的開展著教學工作。現將工作小結如下：

一、從思想、理論的變更著手，探究課程改革的實踐之路。

曾記得一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底變更，只有將思想改革進行究竟才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學期我們激勵老師們實行多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，常常上網閱讀、查閱相關的材料，剛好了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。

二、確定教研內容，提高自身業務水平。

教研的內容確定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素養的提高起著關鍵性的影響，本著為老師們負責任的看法，我們在學期初便讓老師們共同制定“數學組活動安排”，讓大家談談說說自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采納共同協議的方法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研安排中。真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。組內各位老師主動參與各項競賽和教研活動。

三、緊抓課堂教學，促進綜合實力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供應了一個自我挑戰的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養的學習實踐基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關教化刊物上的教學實例，在教研上觀看中心電教館網上的教學錄像，盡可能地為老師們供應一個學習、擴展的學習空間；為此我們老師利用課余時間閱讀相關教化刊物上的教學實例，特殊是看到好的文章每人相互舉薦或有新的想法在課間激烈的爭辯。就在這些汲取新的養分和爭辯中我們營造了一個學習、擴展的學習空間；在此，特殊還要提到的是我們教研組不管那位老師開課，全體教研組成員先采納個別備課——集體備課的方式，再深化課堂聽課并剛好予以建議，采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實力。

四、全面客觀地評價每一個學生。

新一輪課程改革提倡“立足過程，促進發展”的課程評價方式。為此，我們組織全組老師就“如何全面客觀地評價每一位學生”研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法，大家的看法都很中肯。最終全體老師達成共識：不僅要關注學生的學業成果，而且要發展學生多方面的潛能。學生的“問題”要在老師身上找“問題”。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。各種各樣“激勵卡”“對對卡”“口算轉盤”“對口令”“小紅花”等等的誕生及運用，是我們的一項新舉措。變更了古老的口算練習方法。

總之，學無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

數學備課組工作總結篇5

我們八年級備課組共有六名老師，我們相互團結、相互信任、相互幫助、相互學習、相互探討、相互探討、相互提高。一學期以來，我們備課組在學校領導的帶領下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各教研活動，完善和改進教學方法和手段，一切為了學生，為了學生的一切而努力工作著。

一學期來，我們備課組常規工作有：制定安排、統一教學進度把握教學重點、解答教學難點和習題難點、探討復習要點、開展教學三步曲活動、組織競賽輔導和測試、分析日常教學存在問題等等。

本學期主要圍繞小組合作學習低效現象問題這一中心開展活動，因為新浙教版教材內容密度大，難度高。要學生真正吃透教材，其中要把握好課堂上小組合作學習效率。我們也就緊緊圍繞小組合作學習低效現象分析及解決策略這一目標進行教學。為了達到這一目的，我們全組人員同心協力在課堂內外下功夫，每節課都仔細地打算，爭取達到最佳的效果。下面我簡潔介紹一下我們所做的工作：

第一、仔細備課，發揮集體優勢。

作為一個稱職的老師，應要求對教材有高度的理解和把握實力。而且作為一個備課組集體，應當是集體才智的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位老師自己仔細備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟識教材，駕馭重點，發覺問題。在集體備課時，由每位老師講自己對教材的理解與觀賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家探討，最終得出一個科學的結論。這樣備課，體現了同心同德，所以我們的每一節課都是集體才智的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的老師常常在一起探討教學中出現的問題，有學科學問方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。

其次、多開課，多聽課，多評課，提高老師課堂教學效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，老師能夠有較大的進步，但是在相互的溝通與學習中，我們更能得到珍貴的閱歷，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員特別珍惜每一次教研活動。本學期，我們主動參與了校和片教研活動。只要有開課活動，我們總是主動參加，仔細聽課，踴躍評課。

第三、加強學生競賽輔導，促進教學

數學競賽輔導是本學期的一個重點。雖然本組人力有限但我組盡量做到早打算、早輔導、早落實。從學期初我們組成員就選好輔導資料，落實好老師和輔導的學生。一學期以來我組的競賽輔導工作驚慌、有序地進行著。

第四、勇挑重擔，互幫互助

彈簧在肯定的范圍內能自由伸縮，而超出這個極限結果就不可思議。我們老師也一樣。本學期因xxxx老師產假，我們組內的老師相互商議，由我、黃、曹、陳老師輪番代上二（1）數學。元旦后因陳老師身體吃不曉，二（1）班由我、黃、曹老師上，復習后期曹老師考慮到我和黃老師做班主任工作比較忙，主動多挑一些重擔。從中看出我們組內的老師相互團結、相互信任、相互幫助。一切從學校的利益動身。

第五、本學期，我們組的老師仔細開好三步曲公開課，每一次都是細心打算，其他成員仔細傾聽，并提出了許多珍貴的看法和建議。

下面我就我們組內的三步曲實踐課作一下總結和分析。

根據教育處學期初的支配，我們首先確定了主題為“小組合作學習低效現象分析及解決策略”。每位老師的課都必需圍繞和結合這個主題或有所側重。我上的是一次函數的簡潔應用，在上課前的一個星期，我們備課組成員集體探討這節課的重點，這節課主要讓學生獲得數據、在直角坐標系中描點及感受利用圖象去獲得閱歷公式等的詳細用法。經過備課組探討，一樣認為要利用圖象去獲得閱歷公式作為重點，通過小組怎樣合作學習獲得數據從而獲得閱歷公式。在初稿完成后，備課組成員經過仔細探討后，發覺有很多須要修改的地方，如所舉的例題較多、例題不具有代表性、整堂課沒有明線和暗線串聯影響整堂課時間分布和課堂效率。于是在其次稿中把老師從學校去家友買禮物、在家友學生打電話問問題后老師回學校為明線、解決獲得閱歷公式為暗線。通過小組合作用彈簧稱物體獲得數據，并把相應數據作為點坐標探討各點位置的特點為重點。整堂課學生組內探討特別激烈。從課后的作業來看效果也較好。

xxxx老師是上探究確定位置的方法。通過肯定量的例子讓學生自己去探討出用什么方法確定位置，然后再用肯定量的練習加以鞏固。經過備課組探討，一樣認為在引出時例子用的太多，小組探討時間不夠合理等。在其次稿中他恰當例舉一些接近學生生活例子通小組探討并歸納出確定位置的方法。而后通過一些有梯度，敏捷的練習加以鞏固，達到了事半功倍的效果。

xxxx老師執教的是一次函數，圍繞“小組合作學習低效現象分析及解決策略”這一主題，我們不斷地探討和深化課的內容。從課的結構和教學思路上進行了修改。由于同組老師已經上過這一課，我們也就更明確了這一課的重點和難點以及如何把握教材，所以也對一稿進行了修改。覺得經過修改之后更適合曹老師班上的學生。通過回顧及例舉一些所學函數并讓學生小組探討這些函數的共性，例舉一個個人所得稅問題加以鞏固。而后探討怎樣求正比例函數解析式激發學生欲望。在整節課上，教學的設計和程序都始終圍繞主題而進行。

通過三步曲實踐課的開展，更增加了我們組合作的意識，突顯了我們備課組集體的才智。通過探討修改，不斷地深化了小組合作學習低效現象及解決策略，也為我們開課老師供應了很好的熬煉機會，最終為取得優良的教學質量奠定了基礎。

總之，我們組在一學期中，精誠團結，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果。

數學備課組工作總結篇6

在這一學期中，我們七年級數學備課組在學校領導的支持下，以新課程改革精神及年度教務處工作安排為指導思想，有安排、有目的地開展了數學教研活動，仔細探討教材教法，團結協作，主動開展各項活動，完成了教化教學和教研工作。下面就我們備課組所做的工作一一加以陳述，做的好的接著努力，做的不好的剛好反思。

(1)集體備課

仔細鉆研教材，在教學中依據各班學生的實際狀況，利用小班化教學優勢，適時適事調整，敏捷教學。關注日常教學，重視課后閑聊式的學習研討，重點加強對教材的探討和教學活動的設計，剛好反思實踐過程中的得與失。

(2)仔細聽課

相互聽課，本學期開展同一堂課的比較探討，聽取不同年級不同內容的課，學習優秀的教學方法，從而改進自己教學方法，改進課堂、結合學科特點突出素養教化，真正面對全體學生，做好“因材施教、分層教學”的工作，加強基礎學問和基本技能的培育和訓練，進一步開展探究性學習、合作性學習，營造學生主動參加教學活動的課堂氛圍，加強學習方法的指導，培育學生自學實力，獨立分析問題和解決問題的實力。

(3)理論學習

本學期進行的同一堂課的比較探討，學習比較探討的相關理論學問，聯系教學實踐，分析概括教化現象，從而選擇某個方面或環節作為自己探討的對象，確立探討專題，力求使之上升到教化理論的高度。

(4)組織競賽

本學期七年級參與希望杯競賽，提高學生學習數學的愛好，提高學生的眼界，找尋差距，給學生以接著學習的動力。

（5）做一位好老師

七年級老師遵守學校各項規章制度，酷愛本職工作，既教書又育人，嚴格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現象。通過聽課評課活動看到了教學中的困難和不足。我們始終在探究和努力解決如何激發學生愛好，提高學習效率。我們信任，在總結本學期閱歷和教訓的基礎上，在七年級老師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好。

這學期七年級數學老師協作默契，不斷總結閱歷，改進教研組中存在的不足，解決已發覺問題，不斷探究開拓，力爭在新的一年里，再接再厲，為開拓數學新天地而努力工作。

數學備課組工作總結篇7

我們三年級數學備課組由三人組成，一位男老師，二位女老師。半年來，在校教育處干脆領導下、我們三個人團結協作充分發揮備課組的教學探討和集體備課功能。使三年級教學質量較有較大的提高。

團結協作相互敬重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。全組老師沒有發生過教學及管理之外的任何口角。而在有關業務上、數學問題上則又充分“爭鳴”有些詳細數學問題之爭從個別探討到小組探討，非常活躍。雖然兩個人因工作之需在一處辦公，每個工作日都在相互溝通，并主動、仔細地參加和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地綻開。

驚慌有序、步調一樣、科研領先是我們備課組工作的另一特色。擔當兩個班教學工作的吳貞紅老師，還擔當了副班主任工作，備課組活動從不缺席，教案書寫也是全數學組較好的范例。吳銀老師除了擔當三年級數學、五年級體育，還擔當學校的運動隊工作。學校、教育處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、提高、競賽、閱卷等學校統一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現反復，加班加點也不落后。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一樣。

向40分鐘要質量，不搞題海戰是我們備課組工作的又一特色。本學期期中考試期間，有家長說“我孩子回家說，數學老師最好，布置的作業最少”題海戰的做法目前還未滅跡，我們以往也有過教訓，本學期來我們堅持不斷提高學生學習主動性，愛護三年級學生學習的主動性，堅決不搞破壞學生學習主動性的題海戰。精選練習，加強概念和方法的復習上的教學研討。向40分鐘要質量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復探討、確定在期末考試前的兩周內只印發兩套練習供學生復習用。而復習課還是堅持復習基本概念、基本方法的復習上。我們始終堅持這樣做，事實證明，做對了，今后我們還會在教育處的指導下，堅持向40分鐘要質量，不搞題海戰。

備課組活動對年級學科教學質量起著非常重要的作用。

數學備課組工作總結篇8

本學期數學教研組、備課組工作安排，本組老師順當完成了高一年級數學必修1和必修2的教學任務。同時，仔細領悟學校的“老師引領+學生自主”課堂教學模式，加強學科的理論探討，不斷更新教化觀念，堅固樹立質量意識，實施數學四步教學法課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，努力使高一數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作實力較強的備課組。

一、轉變教化理念，統一思想，樹立課改意識

高一年級數學備課組共7位老師，中老年老師有6位，起先對課改的相識不夠，不情愿放棄自己的教學風格，為使全組更好更快的駕馭課堂教學改革程序、更新新課程教化理念，在校、組的統一組織支配下，我們利用備課組集體備課時間系統地學習了新課程理論，在數學課堂教學中，要求組內老師要按新課堂模式進行教學，發揮學生學習數學的主動性和主動性，對吳澤勛校長，楊國強老師的校級公開課進行案例分析，全組老師共同探討，解凝，總結，讓課堂教學改革落實到實處。

二、主動實踐，努力探討，提高課堂教學質量

比照開學初制定的高一年級的工作安排，我們備課組主動打算，仔細落實，刻苦鉆研，綜合探討，充分發揮集體力氣，使全組工作有效率的開展。

1、主動打算，步調一樣

做好了開學前高一數學教材過渡性教學的打算工作，全組利用暑期20天的時間，仔細組織初中學連接教材的教學，重點突出，使高一新生平穩過渡。

2、統一相識，發揮集體才智

為了發揮集體的才智，每次集體備課我們都有主題、有內容、有中心發言人、有記錄、有實效，對教學進度，周考，月考測試內容、時間作統一支配，并特地按排一位老師負責制卷，備課組會上共同探討，修改，測試過后對整個年級的學生反饋狀況進行分析，找出勝利與不足，剛好查漏不缺，以指導下階段的教學。

3、專題探討，講求實效

由于備課組活動時間短，教學內容多，不行能四平八穩，所以每次活動時我們只就某一專題進行深化具體的探討和探討。大家暢所欲言，利用集體備課開展大探討形成統一看法。我們主要探討教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等，以供大家探討和共享通常都是一位老師作中心發言，其他老師再發表想法與看法，收效良好。

4、用好導學案，并加以完善

為了推動課堂教學改革，學校教科室已組織老師編寫了導學案，由于編寫時間短導學案還不存在打印錯誤，編排不當，選題欠妥等問題，須要在運用過程中發覺問題并加以訂正，完善好學生所用資料，通過本組老師刻苦鉆研，相互探討，相互探究學習，不斷總結，對必修一必修二導學案的修改供應了珍貴的看法。

5、本組老師能注意常規，仔細備課，細心批改作業，耐性輔導學生，老師之間能互幫互學，主動相互聽課，探討上課教法、分析解題方法、歸納考試題型、拓寬思維和學問面，每周能抽查老師常規執行狀況。

總之，我們的工作還存在許多不足，教學中存在許多凝問，最突出的問題是課改與教學任務的沖突，學生的數學優秀率不高，尖子生不尖，學生的綜合應用實力差，解題規范作答還不嚴格，學習的鉆研吃苦精神不夠，對差生的轉化力度不夠。我們在今后的工作中要不斷努力學習，不斷改進提高。充分發揮集體才智，做到每位老師都有收獲，都有勝利，使我們高一數學組的工作能夠接著合理、科學、有效的開展。

數學備課組工作總結篇9

本學期我擔當高二（3）班的數學教學工作以及班主任工作，這學期在學校領導與年級管理團隊的指導下，我自己的教學工作取得了一些成果，但也存在一些不足，現總結如下：

（一）主動探討新教材、新高考，潛心鉆研

在新教材的課堂下，許多以前的課件已經用不上了，我在備課組的細心支配下，仔細備好每一節的課，按學期的教學進度，合理支配教學，對于新教材中出現的重難點反復揣摩與比較，突破難點，找到教學的切入點與支點，對于新舊教材的差異也實行橫向比較，主動參與區里，學校組織的各類教學教研活動，這一學期勝利申報順德區規劃課題一項，所撰寫的《直線的方程》單元教學設計獲得順德區二等獎。這些成果的取得，讓自己在教學方面積累了更多的閱歷與心得。佛山期末統考成果，3班均分分，進一步縮小了1，2班的差距，但高分層方面還是比較薄弱，以后要在優生培育方面下功夫。

（二）以課堂為陣地，切實提高課堂效率

學生學學問的陣地是課堂，如何在40分鐘內提高課堂的效率是我始終在思索的問題，我在課堂上本著精講多練的思路，對于例題的講解注意思維方法與敏捷的變通，讓學生形成學問的遷移，小組探討、學生點評方式激活學生學習的熱忱，組內互評，師生共評確保教學的效果。

（三）加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。

1、提高學生自學、自練的實力。指導學生學會仿照，提倡學生在仿照中學習，并激勵學生提高自學、自練的實力。

2、給學生供應合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上，組成4－6人的學習小組，讓學生相互視察、相互幫助、相互訂正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發覺錯誤和改正錯誤的實力，不斷提高動作質量，并在合作學習的過程中，發展社會交往實力。

3、為學生供應機會，培育他們的創建力、競爭力及迎接挑戰的。在教學過程中。有些內容老師只提要求，不講方法，讓學生自己去嘗試學習。

數學備課組工作總結篇10

九年級數學組20xx年春季工作在學校教化教學工作思路的指導下，仔細實行課改精神，以人為本，以促進學生發展、老師成長為目的，以教法探究為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以團隊建設為主線主動探究備課組建設和老師專業發展的有效途徑。不斷總結閱歷，發揮優勢，改進不足，集全組老師的創建力，努力使我組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的朝氣與活力。本學期的工作即將接近尾聲，回顧這一學期的教學教研工作，發揚優良傳統，兢兢業業，取得了優異的成果，現將本學期的工作總結如下：

一、加強學習，提高實力

1、按教育處統一部署，結合自身實際狀況，主動開展業務學習和參與校內、校外的業務培訓，特殊是新課改的培訓。學習先進的教學理念、新的教學方法等等。

2、在加強理論業務學習的同時，組織全組老師依據教材內容和特點，探討教材教法，溝通閱歷，相互聽課，相互學習，相互取長補短，共同提高，使本組整體教學質量有較大提高。

二、抓組內常規管理

統一教學進度，統一備課，統一教學內容，統一測試。本學期完成既定教學任務，上完九年級下冊前兩章內容，為中考總復習留下充裕的時間。

三、本期重點突出了以下工作

1、切實開展組內教研，努力打造“四主”高效課堂

以備課組為單位，堅持集體備課，充分發揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融匯到教案和教學中。集體備課，做到個人主備，小組合備，個人精備，以課件的形式呈現，各班再依據不憐憫況編寫教案，布置練習，統一命題制卷測試。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。

新課程改革推崇健康高效課堂，我們組踐行了學校提出的“四主”健康高效課堂，以導學案經驗“溫故互學----情境引入----目標導航----設問導讀-----鞏固練習----當堂檢測----拓展探究”的教學過程，建設學習小組，以組為單位自主合作探究，落實“老師主導、學生主體、目標主旨、訓練主線”的新課改模式，真正讓學生做課堂的主子，把課堂還給學生，使學生學會學習。同時優化課堂結構，提高了課堂教學效率和質量。同時向其他組學習借鑒高效課堂的先進閱歷，力爭本組課堂教學健康高效，努力把本組打造成我校知名備課組。

2、上好每一節課

為了在課堂教學中落實素養教化，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，培育提出問題、探究問題、創建性地解決問題的實力，所以我們組的老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求老師引導學生參加教學活動，必需給學生自主參加活動的時間和空間，為了能上好每一節課，依據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，要求每一節新課的教學都有課件。

3、抓作業批改與課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采納的形式是統批、面批、講評等，每位老師還都利用課后的時間針對學習成果差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作看法令人敬佩。

四、不足的地方

1、團結協作還不夠，有單打獨斗的時侯，須要進一步加強集體備課，相互取長補短，提高整體成果。

2、教學精細化管理，力求健康高效。如何發揮學習小組的作用？精細化備課，備高質量的課，整合教學資源。

3、強化落實，把常規教學的各個環節都落到實處。

時間的腳步帶領我們走過了一個充溢而勞碌的學期。總結過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負的重任，探究之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，秉承“弘毅”精神，才能迎接更大的挑戰和成功！

數學備課組工作總結篇11

20xx---20xx下學期高三數學備課組教學工作總結又是一年高考季，高三的孩子即將面臨高考，我作為高三備課組組長，也應當剛好反省總結自己的工作。在學校的領導和支配下，我認為我們高三數學的教學復習工作是合理和有效的，首先，高三備課組制定了特別具體的二輪復習安排，我們在充分了解我校學生的學習基礎與特點的基礎上，充分了探討高考大綱，探討了近年考試中心與各省數學命題的方向與特點，全組老師同心同德努力工作較好地完成了教學任務。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當的，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的實力做到了接近于最好。對于本學期的工作，我做了如下的總結：

一、制定完整的二輪復習安排

在高三上學期，我們已經大致完成了一輪復習工作，只是有少數學問點遺留在本學期復習。在完成一輪復習之后，我們又具體探討并最終制定了二輪復習安排。對于不同學問點，我們制定的教學安排中所支配的課時不一樣。對于較為簡潔的學問點，我們支配了較短的時間，對于較難的學問點或者較為重要的學問點，我們會適當支配較多的時間進行復習，以讓學生能更好地駕馭相關學問。

二、嚴格執行二輪復習安排

在我們制訂好的二輪復習安排后，我們嚴格根據復習安排進行二輪復習教學工作。首先，我們進行了相關重要學問點的專題復習，復習的對象主要是基礎學問。可以說，其次遍的學問的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。總體來說，二輪復習對我校各類班級的學生效果基本良好，學生對數學上的基礎學問與數學上的基本思想和解題實力得到較大的提高。從其次學期剛開學時的第一次考試和最終一次模擬的考試成果對比來看進步是比較明顯的。

三、重點內容重點復習

高考中固定的6個解答題是我們高考復習的重點，在其次輪復習時，集合與簡易邏輯，向量部分，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在今年的x月份，也就是高考的最終階段，這一階段的時間是特別最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習。總體上看來，這樣的支配是完全正確的。在詳細復習中，備課組要求各位老師要對習題試題進行指導性的選擇，要有針對性地針對我們省可能考的考試題型進行復習，對于常考或者必考的學問點，肯定要加強復習，務必讓每位學生都會做，對于基礎學問點，不能讓學生有任何的遺漏。

四、重視解題技巧的培育

在實際教學中，我們特別重視解題技巧的講解，對于常考的題型，我們都做了細心的總結，為學生總結出了許多基本的解題技巧和解題步驟，讓學生對基礎題都能很好的進行解答。此外，備課組也特別注意講解各類解答題的解題方法和步驟。我們用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如復習立體幾何或解析幾何時削減習題數量，每天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區分要求，差一些的學生可以再少做一些，激勵學生肯定要努力做解答題。通過講練結合，我們使得大部分學生都能很好地駕馭基本的解題技巧。

當然，對于高考中選擇填空題，也是高考中相當重要的一部分。高考對選題填空題的考察是全面的。為顧及到各層次的學生，高考肯定要考基礎，考試的學問點覆蓋率應當盡量大，這些設計目標由選擇填空題來完成。所以，我們在進行二輪復習時也花了肯定的時間和精力在選擇填空題中。當然，處理選擇填空題往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常做了相關的訓練，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

五、注意復習效率和工作效率

我始終強調學生復習應當注意復習效率。老師在講課中要少而精。對高三復習備考，不僅講課要求精煉，老師布置的作業更要少而精。高三的復習時間是珍貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們老師對教學的支配，作業的支配非常慎重。

對于作業的批改問題，始終以來，我們組的全部老師都能堅持每天批改作業，雖然批改量較大，但我們始終堅持到最終，對學生學習的督促與對學生學習狀況的反饋都起到了主動的作用。所以，在高三的最終一個學期，我們仍沒有放松批改，而且側重點有了肯定的改變，我們側重于每次大小考試的批改。由于高三畢業生，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求，盡量向高考標準看齊，當時看，成果低，不好看，但是對學生效果很好。以后學生會留意書寫格式，書寫表達，數學的表述，也就是注意解答的細微環節。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數學表達實力得到提高，會做的都能得到志向的分。

對于高考而言，考試能得分才是重點。所以，除了上面所講注意基礎，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現在能做的能得到的肯定要做到、得到。我們對解答題中估計難度較低的三角函數、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因為試題難度小而忽視，對大多數學生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更留意對它們的復習與練習，在x月份特地支配時間重點練習，當然，各班狀況不同要求也不同。對難度較大的數列、導數、解析幾何我們要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。總而言之，我們希望能幫助學生做好高考的復習工作，讓他們在高考中取得良好的成果。

數學備課組工作總結篇12

該學期高二數學備課組以學生為主體，重基礎、激愛好，以課堂教學為中心，落實有效教學，開展了多種形式的教研活動，取得了肯定的教學成果。現將本學期工作總結如下：

一、仔細分析，確定本學期目標

1、規范教學常規，使教學常規規范化。

2、開學初，對上學期的試題及學生的考試狀況進行分析，結合要求，確定期末成果目標。

3、以探討課為載體，提高老師專業實力和教學水平，力爭課堂教學優良率，優秀率。

二、強調教學常規，使教學常規規范化

1、本學期本組老師教學常規狀況：

（1）備課。本組老師都能按教育處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩、三節課，老師教案的書寫規范，都為紙質教案，且都能在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，另外，大多數老師都備有練習課和復習課教案且教案的質量很高。

（2）上課。由幾次隨堂聽課狀況看，沒有出現無教案上課狀況，老師的課前打算比較充分，課堂上能夠為學生創設寬松和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創建性。老師能夠依據不同的教學內容，依據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分發揮學生的主動性和主動性。老師上課能體現分層的思想，從敬重學生須要培育學生自信念動身，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數學生都有機會參加課堂活動，并獲得勝利的體驗。

（3）作業。由于數學學科的特點，基本上要做到每天都留有課外作業，經幾次檢查，老師的作業都經過細心的設計，精選習題，大多數老師能依據學生狀況分層布置作業，本組老師的作業量都能達到要求，基本實現每天有一次作業，作業都能全批全改。

（4）輔導。備課組以學情為依據，將學生分類，對學生進行分類輔導。對各層次的同學提出不同要求。對基礎較差的學生輔導主要是調動非智力因素，培育師生和諧感情，同時選擇簡潔、基礎的題型進行當面輔導，激發學習愛好，從能拿分的角度進行思索和指導，使這部分學生能有所提高。對中層學生注意方法引導同時關注細微環節，增加綜合性習題，激勵拔尖，使中層學生向優秀發展；優秀的學生主要進行數學拓展題輔導，培育創建性思維與敏捷應變實力，同時關注全面發展，注意心理素養的培育。同時注意調動學生因素，利用分組形式，學習小組之間相互幫助，相互促進，整體提高。

（5）考試。本學期按教育處的支配，進行了月考、期中考、基礎過關測試、期末統一測試待四次大型考試。備課組協統一教學進度，本著調動學生主動性的原則，針對考點和學生的實際狀況，細心設計好測試題，在幾次測試中，學生的及格率和優秀率都接近或達到了80%和50%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調動了學生的主動性和學習的主動性。

三、組織教研活動，促全組共同提高

1、加強備課組建設，向備課組要質量

自開學以來，在學習了教育處和教研組的安排的基礎上，依據本組的詳細狀況，制定了較為細致而切實可行的備課組工作安排，并在開學后的第一周，組織了新課標的學習，并做好了筆記，寫好了學習心得。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力氣，努力構建輕松和諧的探討氛圍。都能做到每次集體備課都開展，探討考綱、探討學情、探討教材，做到統一教學進度、統一章節學問重難點、統一單元過關檢測。

2、以老帶新，促新老師盡快融入

為了使新老師盡快適應我校的教化教學，組織了以老帶新的公開課，先由備課組集體備課，再由上課老師在集體備課的基礎上進行個人的二次備課，設計好適合本班實際的教案。在公開課時，全組老師參加聽課和評課，此次公開課，既讓新老師更快的融入了我校，而且也讓聽課老師有了許多的收獲。

3、注意校內老師間的溝通與提高

數學組老師間加強溝通，老師相互學習，相互聽課，取長補短，促共同提高。

四、扎實復習，科學備考，迎期末統考

備課組統一思想，統一進度，各組員之間分工合作，合理支配復習的時間，將復習任務細化，安排到各任課老師；對學生期末就達到的成果落實到人，并有相應的輔導安排和支配。

1、加強集體備課，提高上課的質量

a、仔細鉆研教材及課標，確定復習重點。

依據課標要求提出四層次的基本要求：了解、理解、駕馭和敏捷應用，熟悉每一個學問點在中學數學教材中的地位、作用，熟識近年來試題類型，以及考試改革的狀況。以此為基礎，做好期末復習的安排，確定復習的重點。

b、支配好復習安排

安排好復習的時間、復習重點、基本復習形式和方法。

今年的期末考試比較靠前，留給各年級的復習時間相對較少，各備課組通過集體備課，制定好切實可行的復習安排，特殊要支配好復習的時間，詳細到每章節復習、綜合訓練所需的時間；落實好期末復習的重點章節和每章節的重點學問點；各年級統一實行復習卷的形式進行復習，以提高課堂復習的效率。

c、切實抓好“雙基”的訓練

一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注意基礎。二是突出復習上出新意，以調動學生的主動性，提高復習效率。

d、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

依據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練。引導學生對有代表性的問題進行敏捷變換，培育學生的應變實力，提高學生的技能技巧。

備課組在學校的指導下取得了一些成果，我們會在下學期更加踏實努力的工作，信任在全組老師的共同努力下，我們能取得更多更好的成果

數學備課組工作總結篇13

八年級數學備課組由xx三位老師組成，平常在教學過程中，經過一起探討備課中、教學中存在的一些問題，對于學問點的把握，難度的把握上，不過每個人的教學方法不同，教學上存在差異是不行避開的。

在教學活動上，除了平常備課時的探討、課后的探討外，平常老老師上課會帶著新老師去聽課，也會去觀摩新老師的課堂，在課后指出其中的不足和優點。

在整個期末的復習過程中，假如支配期末復習也是四位老師始終探討的，存在的問題也是常常的探討。只是復習下來幾個人都覺得不會的同學還是不會，哪怕對他們一對一輔導，他們回去后還是不去思索，最終成果總是不志向，這也是困擾我們的地方。

八年級備課組工作做得不夠好，也不夠細致，主要是我做的不夠，平常雖然也帶兩個新老師，但是對他們的指導是遠遠不夠的，他們還有得發展提高。平常對于后進生的改進工作，我也無能為力，更談不上幫助他們。

數學備課組工作總結篇14

光陰荏苒，又一個充溢挑戰，富有收獲的學期即將結束了。本學期，我們以教化質量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規，一個學期下來，已稍見成效。

在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課安排、確立了明確的教化教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創佳績，勇攀新高。回顧這一學期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。

1、定期進行集體備課活動。

堅持每周進行集體備課，在集體備課時，組織老師結合新課程標準仔細學習探討當周的教學內容。初一備課組分為7個備課小組，每次中心發言人發言完畢后，將當周的7個課時分給這7個小組深化探討，再派小組代表發言，而且要求每次發言的不能是同一位老師，小組發言完畢后，再由大家自由補充發言，這樣，在備課組內形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學氛圍，在有限的時間內既調動了老師的主動性，又能做到對每一個課時都深化剖析、探討；初二備課組則特殊留意明確課程標準中對本周教學所涉及學問點的定位與教學要求，對本周的教學內容有更深層次的理解和系統性的把握。每次集體備課，都統一當周教學進度，由一位老師當備課中心發言人，溝通教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組接著開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結對子活動，互幫互學，取長補短，使新老師能更好地把握教學方法，提高教學質量，務求使得新老師在老老師的幫助下，快速成長起來，并在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。

2、落實科組老師日常教學工作。

定期檢查組員的備課本、練習冊，激勵老師剛好反思，促進老師提高業務教學水平。每單元至少進行一次教學質量檢查，做好成果記錄，并以班級為單位對學生進行激勵，加強競爭意識，營造深厚的數學氛圍。關注年級中數學成果落后的學生，利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數學成果的合格率。

3、堅持組內相互聽課、評課。

科組每星期至少有一位老師上公開課，堅持同組老師之間常常性的相互聽課、評課，相互學習與督促，不斷優化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性。針對本組年青老師較多的狀況，本學期支配了x等多位有閱歷的老師給年青老師上示范課，對年青老師的教學起到了導向作用。

4、仔細組織優質課競賽。

針對學校支配的優質課競賽，初一備課組在學期初就在組內吹風，激勵新老師主動報名，并在教學進度表中支配報了名的老師于13周前進行了科組內公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學設計競賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆競賽狀況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先通過組內報名，組內舉薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力氣，對選手進行量身定做，選定教學內容及制作教學課件。兩位選手通過四次的試講、集體深化評課、調整課件及反復修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成果。

5、抓好奧數競賽輔導工作。

初一備課組通過兩次選拔，篩選出4個奧數輔導班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優秀的老師擔當競賽課的教學，堅持每周進行奧數集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個輔導班精簡為兩個班，由x等4人組成奧數競賽訓練教練團，有安排有步驟地進行奧數訓練。初三備課組精選出50名學生沖刺全國奧數競賽，在這很感謝上奧數課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時間，為奧數班的學生帶來了一節節精彩的奧數課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學生代表z市參與首屆國際數學錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個人銀牌。

數學科組，老、中、青老師皆有，閱歷和創新并存，肅穆與活潑常在。我們在過去的一學期中，精誠團結，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果。

當然，工作中還有很多不足之處，如奧數競賽輔導工作須要進一步加強，部分尖子生發揮不夠穩定，成果波動起伏較大。一些后進生的學習看法很差，有擴散的趨勢等等。在此，我們將總結閱歷，找出不足，做到揚長避短。

數學備課組工作總結篇15

一學期在忙勞碌碌中又將過去，本學期我們初三年級數學老師依據教學安排仔細開展工作，充分發揮備課組功能，每位老師兢兢業業，平常相互學習，團結協作，思索教學中遇到的問題，主動找尋對策，共同提高，比較順當地完成了學期初制定的安排。現對本學期的工作作一簡要回顧：

一、不斷學習，提高教學實踐實力。

本學期，二期課改的新教材在一年級起先運用，我們非常關切新教材的內容及新教法，通過聽課和組織老師學習“老師培訓學習包”，每位老師或多或少都有了新的收獲，為我們供應了學習的好平臺。大家邊看邊記錄，然后進行探討、溝通，最終撰寫學習體會。整個過程每位老師都能主動參加，因為這是很好的學習和提高的機會，對每位老師的課堂教學也有肯定的指導作用。

二、同伴互助、共同提高。

備課組是一個集體，組內老師和諧相處，平常相互探討教學設計、作業設計，溝通勝利的教學方法，教學中遇到的疑難問題，總能剛好有效作好溝通，相互取長補短，共同提高教學實力。本學期，三年級的數學教學任務特別繁重，為此我們老師總能剛好把三年級的階段性測試及期末復習練習卷的出卷任務扛起來，使我們能有更多的時間投入在班教學中。

三、教學常規工作持抓不懈。

備好課是上好課的前提。組內老師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設計，課后能寫教后感。大家注意課堂教學，注意每個學生的發展，在課內創設輕松、和諧的課堂教學氛圍，以學生為學習的主體，老師進行適時指導、點撥。每位老師重視調動學生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點、抓住了學生的困惑點、沖突點進行剛好的啟發式提問！有效培育了學生的學習愛好、信念。

細心設計、批改作業，我們充分相識到作業對學生學習的重要性，于是針對教學重點和教學難點細心設計作業，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業的批改和訂正，做到今日的事情決不拖到其次天。

反思過去，我們的工作中還存在著許多不足。老師的課堂教學實力還需進一步提高。學生的計算實力仍較薄弱，還須加強，在綜合性題目的解題方面還須有安排地進行指導。下學期我們將更努力地工作，使各項工作更上一層樓！

數學備課組工作總結篇16

備課組工作開展的如何，將干脆影響本組全體老師的思想、業務素養和本學科的教學質量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍，依據學校的有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的備課組工作安排。

1、本學期學校工作重心是課堂改革，因此七年級數學備課組的工作應圍繞這個重點開展。在課堂改革方面，組內要將導學稿的編寫、運用，教學各個環節的優化，如何開展小組合作學習作為探討重點，并力爭利用集體才智摸索出適應我校特點的、可操作性的課堂教學模式。通過課堂改革，提高本組老師的教學、教研水平，提高教學質量。

2、備課組長負責接著實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：分工到人，仔細編寫導學稿；集體探討，精改導學稿；聽課評課，相互學習、優化教學；反思，探討改進教學中的問題。要充分發揮備課組的集體才智，同時注意發揮每位老師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位老師都要明確樹立集體質量意識。接著落實以老帶新的結對子制度-----“青藍工程”。

3、加強備課組的管理，狠抓組風建設，備課組長常常了解、檢查本組的教學工作狀況，每月對各老師的備課、聽課狀況檢查一次，以便剛好發覺問題、解決問題。

4、充分利用每周兩次的集體備課時間，一方面按時參與市、區教研活動。另一方面搞好校內教研工作。組織好組內的轉轉課、探討課，爭取每個老師至少上一次探討課。每個老師主動參與聽課活動，集思廣益。對組內參與市區賽課的老師，要利用組內力氣集體打造。

5、教學中要抓好基礎教學，要面對全體，抓兩頭帶中間，特殊要重視做好后進生的補差工作。

6、要求各老師依據自身專長，加強學習，努力實踐，擅長總結，主動參加科研，提高科研實力。各備課組搞好導學稿的積累和整理，做到分工協作，共同受益，逐步完善本組的教學資料庫。

7、教研活動要求：

（1）我組每周至少開展一次集體備課，確定內容和中心發言人。沒有市區教研活動時，進行組內的“轉轉課”或探討課。

（2）仔細組織開展好教研活動。集體備課要留意三個結合：要與學習新的教學理念相結合；要與問題探討相結合；要與上課、評課相結合。

（3）仔細協作教務處對備課、作業的檢查。要求每位老師要切實做好備課和作業批改工作。

數學備課組工作總結篇17

本期在學校教務處和數學教研組的領導下，我們一年級數學組的老師團結合作、同心協力，圓滿地完成了原安排的工作目標和各方面的工作任務。為了把以后的工作開展得更好，現將本期工作簡要總結：

開學伊始，我們年級備課組就集體研討并制定了具體可行的組內教學教研安排，然后根據安排有條不紊地開展工作。

1、教學常規方面：

我們數學備課組的每一位老師都能做到仔細教學，切實抓好每一個教學環節，在各級部門的檢查中，獲得了一樣好評。沒有無故調課、代課、缺席、早退等現象。每位老師能主動參與聽課活動，并有記錄、有評析、有反思。做得有特色的是部分老師還備有“學生錯題記錄本”、“學問要點本”，做到把班級學生的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學方案和策略，因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結工作。堅持做到課前備課，課后反思。輔導差生耐性細致，作業時常面批講解，并且嘗試實行小組或同桌互批作業，讓學生體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信念；另外，還實行“一幫一”的結對子活動來提高后進生的學習成果，效果顯著。

2、學科教學方面：

我們年級組數學老師仔細學習課標，悉心鉆研教材，努力創新，細心創設教學情景；教學中努力激發學生的學習愛好和參加學習活動的主動性，實行多種教學方式和策略，盡量讓孩子們在歡樂、輕松的氛圍中自主探究，學習和建構學問，形成自己的學習方法和學問體系。

3、教研活動方面：

我們備課組的每次教研活動都做到定時間，有安排，有主題地進行。特殊注意教研的特色性和實效性。每位成員在活動中都能主動發言，提出各自的想法和建設性的看法，然后共同探討探討，達成共識，最終實施。開設組內公開課、研討課活動，聽課、評課、反思、總結；還開展了集體備課，定主講人，主講內容，講完后再在一起探討、溝通；在運用教材、課堂教學中誰遇到懷疑，我們都會坐下來探討、探討，找尋解決的方法；另外，我們還參與了網絡曬課以及其他各級各類教化教研活動，多次參與學校開展的教科研活動。每次教科研活動我們備課組老師都仔細聽、仔細記、努力學，然后實踐于自己的學科教學中不斷磨練、不斷提升，都有不同層次的收獲。

今后我們會更努力，爭取在這學期取得較好的成果基礎上進一步同心同德，將教研工作開展得更豐富多彩。

數學備課組工作總結篇18

光陰荏苒，又一個充溢挑戰，富有收獲的學期結束了。在本學期，我們備課組全體老師團結協作、努力學習、刻苦鉆研在教化教學工作中取得了較大的成果。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課安排、確立了明確的教化教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教化教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最終，我們還對本年度的工作做了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成果，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的'一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂于奉獻

我們組共三名老師，傳幫帶是我們組的特色，陳老師教學水平高，教學方法好，教學閱歷豐富，常常給我和胡老師指導。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世紀學問日新月異，發展很快。加上數學課從前幾年起先啟用新教材，對我們每個人來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行探討，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現代數學新成果、新觀念，在教學中，我們組全體同志通過仔細學習教學理論，努力使課堂教學素養化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們備課組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，都仔細把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，數學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較志向的成果。

三、相互學習、共同進步

每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到相互聽課，互幫互學，推門聽課，動態說課，探討式的評課。在這種嘗試的過程中，順手推門聽課，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎么處理，怎樣地去評價確定學生，怎樣調動學生、老師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花？等等。真正讓課堂充溢文化魅力，思想的魅力，藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好辦法，他有什么新創舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以說一個發動，四人受益，六個班的學生受益。如陳老師在教學中，課堂氣氛民主、輕松，學生心情高漲，活而不亂，從自己的教學探討動身，細心打算、展示自己的所得所悟，組內的教學抓得扎扎實實，主動地去幫助青年老師，把自己的閱歷毫不保留地傳給他人。

四、仔細反思：

（i）我們對學生的自覺性的了解不夠；

（ii）教學中對有些學問點的落實工作沒有做到位。

（iii）我們對基礎差的同學的補差工作做得不夠。

這一切都是要在今后的工作中加以改進的。

總之，我們八年級數學備課組組在過去的一年中，精誠團結，在教化教學及其他工作中都取得了肯定的成果。我們還把自己的教學、探討成果總結推廣。本學期，我們開了二次公開課、均采納多媒體教學，得到了多方面的好評。

數學備課組工作總結篇19

我們數學備課組在本學年接著仔細學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，仔細探討教材教法、學生學法，較為圓滿地完成了數學教學工作，下面總結一下工作狀況。

(一)、堅持不懈地抓好教學常規管理

抓課堂教學，在課堂上要精確無誤地把學問傳授給學生;采納敏捷多變富用啟迪性的教化法;課堂結構在優化上求效益;用條理清晰的語言表達，利用多媒體來協助教學，激起學生學習愛好，學生主動活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

抓備課，課前仔細分析、探討教材的學問點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不肯定相吻合老師們也仔細設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切好用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、主動奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體探討;在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互溝通，相互探討，仔細備好每一節課，課組活動的確有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位老師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

(二)、關于考試和練習

在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進、密不行分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不行少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學習習慣。

(三)、重視抓差，落實“三清”

本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造敬重學生、關切學生、主動為學生服務的育人氛圍。深化學生、了解學生、探討學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采納了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最終老師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂老師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生實力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，老師課后輔導的主要對象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

(四)、依據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每周一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，并將每次活動精神落到實處。仔細對教學常規進行檢查，本學期對老師的備課狀況進行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學狀況、作業批改反饋狀況等。另外，我們還仔細組織聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。

數學備課組工作總結篇20

20xxx至20xxx學年度其次學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在各部和數學組的領導下，開展有安排、有步驟的工作，取得了肯定的成果。總的來說，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注意情感、看法、價值觀的培育；如何激發學生學數學用數學的愛好；如何引導學生發覺問題、探究猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本學問和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體才智，同心同德，主動探究。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡潔回顧如下

一、深化學習新課程標準，鉆研新教材

每周三下午第一節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，相互溝通學習體會；發輝集體的才智，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討溝通教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

二、主動開展教研活動

我們結合學習新課程標準，主動開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作安排，本學期除了參與校數學科組的公開課研討外，我們備課組也開展了一次教改試驗課，課是備課組集體備課、擬定導學案，再分別由每一位老師上，課后進行了分析總結，總體狀況基本達到目的。除了開展試驗課外，平常備課組老師之間也開展相互學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于8節。

三、做好單元過關測驗

每周做好周練卷，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出總結分析報告交級部。周練卷命題由備課組長總負責，大家輪番出，最終備課組長審核，周練卷的總結分析報告由試卷命題老師負責，報告主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

（2）哪些學問學生駕馭比較好，哪些學問駕馭比較差，主要存在什么問題。

（3）提出須要補救的問題和今后教學上要留意的事項。

四、做好差生的輔導補救

本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使后進生提高數學成果，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，由任課老師個別輔導，經過一個學期的努力，這些后進生都有了肯定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計酬勞表現。

數學備課組工作總結篇21

一學期來本備課組在充分發揮集體才智的基礎上做了以下的工作：

1、在新課改的形勢下，利用業務學習的時間組織老師學習了新課程標準，并集體探討如何利用現有的教材在平常的教學中體現新課程標準的新理念。

2、依據學校的布置，首先做好教學環節中的最重要的一環——集體備課。堅持每周四集體備課一次，每次集體備課的中心發言人，預先打算好自己負責的一個單元的教學重點難點，教學方法等。在集體備課時由全組老師探討，每個老師暢所欲言，在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，并形成定稿。每位老師可依據各班的實際狀況進行適當的篩選。運用基本統一的教案進行上課，可以使每位能很好地把握好教材，教學上不走彎路。

3、在集體備課的基礎之上，由集體備課時的中心發言人依據大家探討的教案，定出高質量的每課的小練習。各老師在新授課的其次天對學生進行檢測，剛好反饋學生對所學學問駕馭的狀況，以此更好地調控好教學。

4、發揮集體的優勢和團結協作的精神，依據教育處的支配，做好九年級的學科愛好小組的輔導工作和學科薄弱學生的輔導工作，這項工作受到了學生和學生家長的歡迎，且效果良好。

5、加強教研組的教學反思，論文，集體備課內容，習題，課件等收交工作，實行資源共享。

6、依據學校的支配，仔細做好月考工作。全組老師依據考試的范圍，仔細選擇試題，力求考試的重點、難點突出，對試卷反復校對，力求無錯誤。此外，依據新課改的精神，主動謀略中考。

當然，我組的工作還存在這樣或那樣的缺點和不足，如在聽同行的課以后，有時沒有仔細的探討，以后還要仔細的改進。使本組的工作再上一個新臺階。

數學備課組工作總結篇22

一學期來，我們初一數學備課組以學校及教育處工作安排為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高數學教學成果為中心，以深化才智課堂為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了本學期的工作任務。一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我們組能仔細執行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，做到了轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、加強學習，努力提高自身素養

一方面，我們初一數學備課組不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守老師職業道德規范，關切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。另一方面，我們組仔細學習新課改理論，努力提高業務實力，