2023年四年級數學教學工作計劃三篇四年級數學教學工作安排篇1

一、學情分析：

本學期我班現有學生57人，其中女生26人，男生33人。從這些學生上學期的成果來看部分學生對學問的駕馭仍存在一些問題，有一部分學生，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還可以，個別學生仍需接著輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信念。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則混合運算；乘除法的關系和運算律；確定位置；三角形；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法；統計；總復習和三個綜合應用（節約一滴水；三峽庫區生態環境調查；我們長高了）。其中四則混合運算；乘除法的關系和運算律；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、相識小數的教學支配，注意學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計學問的教學，使學生的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習愛好與內在動機。

三、教學重點難點：

1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，駕馭小數點位置移動引起小數大小改變的規律，駕馭小數的加法和減法。

2、駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路途圖。

5、相識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據改變趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的學問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析探討問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深化教材，仔細備課，定好單元安排，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯系，側重發展學生思維實力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素養教化，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的'學習方法，充分利用教科書駕馭例題、習題之間聯系，舉一反三，敏捷學習，真正地把學問學會。

6、細心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，耐性輔導，因材施教。

五、培優補差措施：

1、仔細備好課，夯實基礎學問，確保每一個學生扎實駕馭新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，留意適時發展優生的思維，培育優生的實力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在以下三個途徑上：

（1）、在每堂課的新知教學后，支配適量發展練習題。

（2）、在課堂教學的各個環節中，每個學問點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

（3）、利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱忱，組織開心的思維訓練。

六、減負提質措施：

1、鉆研好《新課標》，細心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留愛好性、發展性作業。

3、對學生的要求要合理，充分確定每一個學生的優點，不用一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避開部分學生過重的作業負擔和心理負擔。

七、教學進度支配：（附后）

四年級下冊教學進度支配

四年級數學教學工作安排篇2

組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學中不斷提高自己的教化教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳的教學效果。

一、學生的基本狀況分析：

全班共XX人，其中男生XX人，女生XX人。學生的數學基礎較一般，多數學生能駕馭所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能駕馭學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言主動，上課用心聽講，完成作業仔細，學習比較主動主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的實力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析

本冊的教學內容：

(1)混合運算和應用題;

(2)整數和整數四則運算;

(3)量的計量;

(4)小數的意義和性質;

(5)小數的加法和減法;

(6)平行四邊形和梯形

本冊的重點：

混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算依次，學習運用小括號，接著學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較簡單的三步應用題，使學生進一步理解和駕馭困難的數量關系，提高學生運用所學學問解決得意的實際問題的實力，并接著培育學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。其次單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的學問更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好打算。

三、教學目標

(一)學問與技能：

1、使學生相識自然數和整數，駕馭十進制計數法，會依據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義，駕馭加法與減法、乘法與除法之間的關系。

3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的嫻熟程度。

4、使學生理解小數的意義和性質，比較嫻熟地進行小數加法和減法的筆算和簡潔口算。

5、學生初步相識簡潔的數據整理的方法，以及簡潔的統計圖表;初步理解平均數的意義，會求簡潔的平均數。

6、使學生進一步駕馭四則混合運算依次，會比較嫻熟地計算一般的三步式題，會運用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關系稍困難的兩步計算的應用題，并會解答一些比較簡單的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容，進下培育學生檢驗的好習慣，進行愛祖國，愛社會主義的教化和唯物辯證觀點的啟蒙教化

(二)過程與方法

1.經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(三)情感看法價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的.信念。

2.養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施：

1.加強思想教化、學習目的性教化，使學生進一步端正學習看法。

2.以學生為主體，提倡啟發式教學，注意嘗試教學，激發學生求知欲。

3.重視抓課堂教學改革，采納多種方法調動學生主動性，要求作業在課堂上完成，并剛好反饋。

4.做好后進生的輔導工作，實施課內補課的方法，組織互幫互學。

5.培育學生的分析、比較和綜合實力。

6.培育學生的抽象、概括實力。

7.培育學生的遷移類推實力。

8.培育學生思維的敏捷性。

五、課時支配

四年級下學期數學教學支配了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下：

一、混合運算和應用題(11課時)

1、混合運算2課時

2、兩、三步計算的應用題8課時

3、整理和復習1課時

二、整數和整數四則運算(18課時)

1、十進制計數法2課時

2、加法的意義和運算定律3課時

3、減法的意義和運算定律3課時

4、乘法的意義和運算定律4課時

5、除法的意義4課時

6、整理和復習2課時

三、量的計量(6課時)

1、常用的計量單位2課時

2、名數的改寫4課時

四、小數的意義和性質(17課時)

1、小數的意義和讀寫法2課時

2、小數的性質和小數的大小比較3課時

3、小數點位置移動引起小數大小的改變4課時

4、小數和復名數3課時

5、求一個小數的近似數2課時

6、整理和復習2課時

五、小數的加法和減法(3課時)

小管家1課時

六、三角形、平行四邊形和梯形(10課時)

1、角的度量1課時

2、垂直和平行2課時

3、三角形2課時

4、平行四邊形和梯形3課時

5、整理和復習2課時

七、總復習(6課時)

我真誠地希望我們每一位老師能實實在在教課程，輕輕松松的學習;每一課都能陪伴孩子們度過一段華蜜歡樂的時間!

四年級數學教學工作安排篇3

學生狀況分析及改進提高措施：

學生經過三年的學習，已經基本駕馭了小學第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分學生學習常規好，喜愛學習數學，對所學學問駕馭較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。本學期改進如下：

(一)重視創設生動的數學學習情境。

(二)重視學生獨立思索與合作溝通實力的培育。

(三)主動提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培育學生初步的應用意識和解決問題實力。

(五)關注學生的個體差異。

教材整體分析：

一、主要內容：本冊是小學數學其次學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內容：

(一)相識更大的數;

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的改變;

(五)除法：

(六)方向與位置：

(七)生活中的負數：

(八)統計。

二、總體教學目標：

1、經驗收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，體會大數的實際意義。通過操作活動，相識億以內數的記數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫以及比較數的大小。理解近似數在實際生活中的作用，能按實際問題的須要求一個數的近似數。

2、通過操作活動，相識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關系;會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。

3、結合詳細情境、探究并駕馭三位數乘兩位數乘法的計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進行估計。相識并會運用計算器，會利用計算器探究一些數學規律。通過對乘法運算規律以及好玩算式規律的探究經理數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的改變過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉90。通過實例視察，了解一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作困難圖形的過程，并能設計簡潔的圖案。

5、結合實際情景，探究并駕馭除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確的進行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡潔的問題結合詳細情景，體會萬、億等大數的實際意義。歷探究的過程，發覺商不變的規律，并能運用規律進行簡便運算。在解決實際問題中，相識引入中括號的必要性，并能進行簡潔的整數四則混合運算。

6在詳細的`情景中，能在方格紙上用數對確定位置。通過詳細的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據方向和距確定物體的位置。能描述簡潔的路途圖

7、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理試驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。通過處理試驗數據的活動，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖。通過處理試驗數據的活動，了解單式統計圖的特點;能將一組相