小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)之“核心概念”解讀系列專題培訓(xùn)活動小結(jié)2014年3月27日、28日，吳興區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)之“核心概念”解讀系列專題培訓(xùn)活動在湖州市東風(fēng)小學(xué)多媒體室舉行。參與此次教研活動的共120余人，分別來自本區(qū)的部分?jǐn)?shù)學(xué)教師與富陽市骨干教師研修班成員。

本次培訓(xùn)活動歷時一天半時間，每個半天分別由一所學(xué)校教研組承擔(dān)研討任務(wù)，承擔(dān)本次活動任務(wù)的分別東風(fēng)小學(xué)、妙西小學(xué)和富陽市教師進(jìn)修學(xué)校。在經(jīng)歷了前期的學(xué)習(xí)、思考、磨課、試教后，今天終于精彩亮相！3月27日下午由東風(fēng)小學(xué)的金佳佳、周曉亮老師執(zhí)教《折線統(tǒng)計圖》、《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》兩節(jié)課，湯明麗老師對《統(tǒng)計與概率》這一教材的編排體系與內(nèi)容做了解讀與梳理，王艷蓉、卜邢玨兩位教研組長分別介紹了兩堂課的設(shè)計理念與我們教研組的磨課過程。

3月28日上午，來自富陽的三位老師為我們帶了三節(jié)精彩的課，分別是《軸對稱圖形》、《長方形正方形的復(fù)習(xí)》、《三角形的認(rèn)識》。下午來自妙西小學(xué)的老師又給我們帶來了《確定位置》、《軸對稱》兩節(jié)課，讓我們對空間與圖形這一塊知識的教學(xué)有了更新與更深的認(rèn)識。區(qū)教研員陳國權(quán)老師則結(jié)合這五節(jié)課以如何落實(shí)空間觀念的培養(yǎng)的為主題作了精彩點(diǎn)評。

每半天研討課后，各校前來培訓(xùn)的老師與各位執(zhí)教者進(jìn)行了精彩互動，對于某些教學(xué)環(huán)節(jié)展開了討論，都擺出自己的觀點(diǎn)，與執(zhí)教老師交換意見。區(qū)教研員陳國權(quán)老師對每節(jié)課都進(jìn)行深入的分析與點(diǎn)評。同時在培訓(xùn)中還就本次培訓(xùn)的主題設(shè)計了作業(yè)，既了解了一線老師對于本次培訓(xùn)內(nèi)容領(lǐng)域的認(rèn)識，同時也為今后研究提供素材。

本次培訓(xùn)讓老師們很有收獲和感悟，而收獲更多的則是兩校的數(shù)學(xué)教研組。承辦本次活動，讓學(xué)校的教研組成員在一次次研討中組內(nèi)成員分工合作、分享資源，用集體的智慧與經(jīng)驗(yàn)支持兩位青年教師的教學(xué)研究，營造了一種濃厚的教研氛圍，很好地促進(jìn)了學(xué)校教研組的建設(shè)！

（湖州市東風(fēng)小學(xué)教研組供稿）

3月27日，吳興區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)之“核心概念”解讀系列專題培訓(xùn)活動在我校東風(fēng)小學(xué)多媒體室舉行。參與此次教研活動的130多人中有來自本區(qū)的部分?jǐn)?shù)學(xué)教師與遠(yuǎn)道而來的富陽骨干教師研修班成員。

我校數(shù)學(xué)教研組經(jīng)歷了前期的學(xué)習(xí)、思考、磨課、試教后，今天終于精彩亮相！金佳佳、周曉亮老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》、《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》兩節(jié)課，我校湯明麗老師對《統(tǒng)計與概率》這一教材的編排體系與內(nèi)容做了解讀與梳理，王艷蓉、卜邢玨兩位教研組長分別介紹了兩堂課的設(shè)計理念與我們教研組的磨課過程。

從上學(xué)期末我校教研組就開始研究“統(tǒng)計”這塊知識，全組成員分年段梳理了知識點(diǎn)。在陳國權(quán)老師的指導(dǎo)下，我們將組內(nèi)已形成的研討成果和兩課相結(jié)合。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步深入的解讀、分析，在本月又開展了試教、反思、議課、修改等一系列教研活動。并且邀請聯(lián)盟學(xué)校：東林小學(xué)和東林二小的老師參加我們的活動，與我們一起磨課、評課。在教學(xué)設(shè)計中，我們對每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)細(xì)地推敲，始終將“數(shù)據(jù)分析以及培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念”做為兩節(jié)課的主線。緊扣統(tǒng)計的內(nèi)涵，始終抓住“數(shù)據(jù)分析”這個核心詞，體現(xiàn)分析推斷的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。使他們能遇到問題“想數(shù)據(jù)”，分析問題“用數(shù)據(jù)”。兩位老師的課不光展現(xiàn)了自已的教學(xué)水平，也展示了我校與聯(lián)盟學(xué)校老師在“統(tǒng)計”教學(xué)上形成的理念。

各校前來培訓(xùn)的老師與兩位執(zhí)教者進(jìn)行了精彩互動，對于某些教學(xué)環(huán)節(jié)展開了討論。來自富陽的45位老師也積極地參加到互動活動中，擺出自己的觀點(diǎn)，與我們交換意見。我們還為每位老師準(zhǔn)備了作業(yè)紙，調(diào)查一線老師對于統(tǒng)計知識的認(rèn)識，為我們以后的研究提供素材。

本次培訓(xùn)讓老師們很有收獲和感悟。而收獲更多的是我們東風(fēng)數(shù)學(xué)教研組。承辦本次活動，讓我們在統(tǒng)計教學(xué)上有了更新與更深的認(rèn)識,在一次次研討中組內(nèi)成員分工合作、分享資源，用集體的智慧與經(jīng)驗(yàn)支持兩位青年教師的教學(xué)研究，營造了