二年級數學下冊教材分析一、數與代數（一）數的認識（萬以內數的認識）學習目的：1.通過活動經歷數數的過程,體驗數的產生和作用,能在現實情境中簡樸說出大數的意義2.能夠對的地認、讀、寫萬以內的數,表述各數位上的數字表達的意義,并懂得這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一構成的。識記萬以內數的次序,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小。3.會用萬以內的數表達日常生活中的事物,能進行簡樸的預計和交流。同時,會在算盤上表達出萬以內的數.4.能結合現實素材認識近似數,能結合具體情境體會使用近似數,進一步形成數感。5.能進行整百、整千數加、減法的口算,會在實際情境中選擇恰當的辦法進行簡樸的估算,積累解決問題的基本經驗。6.在認數的過程中,能運用新舊知識之間的聯系,說出各個數位之間的關系。學習內容：1.1000以內數的認識。2.10000以內數的認識。3.口算整百、整千數的加減法。4.用估算解決問題。知識點：1.計數單位千、萬的認識。2.千、萬以內數的讀寫法。3.數位不同，數位相似的數的大小比較。4.近似數、預計。5.整百數的加法、幾百幾十加減幾十、幾千幾百加減幾百。6.用估算解決實際問題重難點：重點：1．會數10000以內的數，探索萬以內的數的讀法、寫法及數的構成。2．能比較萬以內的數的大小。3．會口算整百整千數的加減。難點：1.是數數過程中,靠近整百、整千時拐彎處的數如何數的教學;2.是體會多位數中數位的意義以及相鄰數位之間的十進關系的教學;3.是如何讀寫中間、末尾有0的數典型習題：1.由6、0、8、3四個數字構成的最大的四位數是（），最小的四位數是（）2.用4、2、0、0四個數按規定寫數。（1）兩個0只讀一種0的。（2）兩個0都不讀的。3.城關鎮禮堂有3000個座位，城關鎮的三所小學各有八百多名學生。如果這三所小學的學生同時來參加活動,能坐下嗎?（二）數的運算（表內除法一）學習目的：1．在具體情境中理解平均分及除法運算的含義，能進行平均分。會讀、寫除法算式，懂得除法算式各部分的名稱。2．初步認識乘法、除法之間的關系，能夠比較純熟地用2～6的乘法口訣求商。3．會用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程，能運用加法、減法、乘法和除法解決簡樸的的實際問題。學習內容：1.平均分、除法的含義2.用2——6的乘法口訣求商3.用除法運算解決問題知識點：1.用圈一圈進行平均分。2.說出除法各部分的名稱和除法的實際意義。3.用2——6的乘法口訣求商。4.解決與平均分有關的實際問題。重難點：重點:1.平均分的含義2.用2——6的乘法口訣求商。難點：解決與平均分有關的實際問題。典型習題：1.16名學生平均分成若干小組?？赡芏嗌偃艘唤M？在對的答案的括號里畫“√”。2人（）3人（）4人（）5人（）6人（）8人（）2.16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，能夠分給（）只小熊。3.計算24÷8和24÷3時都要用到口訣（）。4.15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只?5.15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒?（二）數的運算（表內除法二）學習目的：1．通過經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，能說出用乘法口訣求商的算理，用乘法口讀求商。2．能比較純熟地運用乘法口訣求商，并會用除法解決簡樸的實際問題。3．在用乘法口決求商的過程中，初步學會運用遷移的辦法學習新知識，體驗成功的樂趣。學習內容：1.用7、8、9的乘法口訣求商。2.用除法運算解決問題。知識點：1.填空能讀除法算式，以及求商所用的口訣。2.用除法運算解決平均分兩個含義的問題。重難點：重點:用7、8、9的乘法口訣求商。難點：用除法運算解決問題。典型習題：1.口算:54÷9=45÷5=72÷8=27÷3=2.如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？3.面包原來10元一種，現在優惠促銷，一次買3個27元促銷的面包每個多少元?每個比原來便宜多少元?4.解決問題。（1）芳芳的錢正好夠買5輛玩具汽車，芳芳有多少元錢？（2）買1雙鞋的錢，正好買5個皮球。1個皮球幾元錢？（3）麗麗有29元錢，買一種皮球后，剩余的錢能夠買幾個鬧鐘？（二）數的運算（有余數的除法）學習目的：1．通過操作、觀察、對比等活動，發現日常生活中在分物時存在著分不完有剩余的狀況，借此理解余數及有余數的除法的含義，初步形成全方面思考間題的意識。2．通過操作、計算、比較等活動，經歷除法豎式（含表內除法的豎式）的書寫過程，理解豎式中每個數所示的意思，提高觀察、分析能力以及恰本地進行數學體現的能力。3．初步掌握試商的基本辦法，并能較純熟地進行有余數的除法的口算和筆算，提高運算能力。4．初步會用有余數的除法解決生活中的簡樸間題，初步感受數學與生活的聯系，繼續掌握解決問題的基本思路和基本辦法。學習內容：1.有余數的除法的含義和計算。2.用有余數的除法解決問題。知識點：1.余數及有余數除法的含義。2.余數和除數的關系。3.有余數的除法豎式和表內除法的豎式。4.用有余數的除法解決“進一法”“去尾法”“找規律”等問題。重難點：重點：認識有余數的除法，理解“余數要比除數小”，學會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數的除法。難點：用豎式計算除數和商都是一位數的有余數的除法，用有余數除法解決實際問題。典型習題：1.選一選。（1）在有余數的除法里，如果除數是9，余數（）。A.不不大于9B.不大于9C.（2）在一種算式里，如果除數是7，那么它的余數不可能是（）。A.5B.6C.2.22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們最少要租多少條船?3.小麗有10元錢，買3元一種的面包，最多能買幾個？4按照下面的規律擺，第28個是什么圖形？一共擺了幾個？幾個？（二）數的運算（混合運算）學習目的：1．對的理解和掌握含有兩級運算的混合運算的運算次序，能對的按照運算序造行脫式計算。2．在經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決間題的某些方略和辦法，并逐步學會列綜合算式解次需要用兩步計算才干解決的間題。3．提高發現和提出問題、分析和解決間題的能力，形成認真審題、獨立思考、精確計算、規范書寫等學習習慣。學習內容：1.有兩級運算的兩步式題的運算次序。2.解決簡樸的需要用兩步計算才干解決的問題。知識點：1.計算進行脫式運算涉及同級運算兩級運算和含有小括號的混合運算。2.用兩步計算解決的問題。重難點：重點：1.理解和掌握四則運算的運算次序。2.掌握分析數量關系的辦法，對的解答含有三個已知條件和含有二個已知條件的兩步應用題。難點：對的分析并解答含有兩個已知條件的兩步應用題。典型習題：1.計算：23＋6－1112－3×4（72－18）÷92.停車場停著53輛車，開走了15輛，又開進了18輛，現在停車場尚有多少輛車？3.我們家原來有25只兔子，又買了15只。一共有8個籠子。平均每個籠子放幾只？4.小明買了4套民信片，每套8張。我把其中的5張送給了好朋友，還剩余多少張？5.看圖列式并計算。（1）小熊有20元錢，買一盒餅干和一盒飲料，應找回多少元錢?（2）猜一猜:50－（3＋7）解決的是什么問題?（三）常見的量（克和公斤）學習目的：1.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，認識質量單位克和公斤，懂得1公斤=1000克，會進行簡樸的單位換算。2．初步理解天平和慣用的用“公斤”作單位的秤，懂得用秤稱物體的辦法，能夠行簡樸的計算。3．在初步建立1克和1公斤的觀念的基礎上，會以此為原則預計物體的質量，并能解決些簡樸的實際問題；同時體會學習質量單位的必要性。學習內容：1.認識“克”及天平。2.認識“公斤”及對應的常見秤。3.解決簡樸的實際問題。知識點：1.填空進行單位換算，比較大小，進行對的單位的填寫。2.解決含有質量單位的簡樸的實際問題。重難點：重點：認識質量單位“克”與“公斤”，懂得“克”與“公斤”的關系，并進行簡樸的換算。難點：在初步建立1克和1公斤的質量觀念的基礎上，會以此為原則預計物體的質量。典型習題：1.根據實際填上對的的單位大家好！我叫馬小虎，我今年8歲了，長得胖胖的，體重已經達成50（）。我每天早上能吃掉兩個重60（）的雞蛋，喝掉125（）的酸奶，然后背著重達3（）的書包上學去。2.比較大小2公斤克5公斤4900克800克1公斤2500克3公斤3.王奶奶摘了20個蘋果，預計一下大概重多少公斤？4.蘋果2元/500克，香蕉5元/500克，我買了1公斤蘋果和2公斤香蕉一共多少元？二、圖形與幾何（三）圖形的運動（圖形的運動一）學習目的：1．借助目常生活中的對稱現象，通過觀察、操作，直觀認識軸對稱圖形，能識別軸對稱圖形。2．借助日常生活中的平移現象，通過觀察、操作，初步理解圖形的平移，能認簡樸圖形平移后的圖形3．借助日常生活中的旋轉現象，通過觀察、操作，初步理解旋轉。4．能夠用軸對稱圖形的知識解決簡樸的實際問題，提高解決問題的能力5．通過活動感受到圖形的運動在生活中的應用，體會到數學與現實生活的親密聯系，感受數學美。學習內容：1.直觀認識軸對稱圖形。2.理解圖形的平移。3.初步認識旋轉。4.解決問題知識點：1.填空，舉例填寫生活中的平移和旋轉現象。2.動手操作，把能夠通過平移得到的圖形涂色。3.找出圖形中是由哪個圖形通過平移和旋轉得到的。重難點：重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖形，感知旋轉與平移現象。難點：對的判斷、區別旋轉與平移現象，培養學生的形象思維能力和邏輯思維能力。典型習題：1.舉例說一說生活中的平移和旋轉現象。2.汽車在筆直的公路上行駛，車輪的運動是什么現象？方向盤的運動是什么現象？3.判斷：下面的圖形是對稱的嗎？如果是請畫出對稱軸。4.連一連。三、統計與概率（數據收集整頓）學習目的：1.在貼近生活的情境中經歷簡樸的數據收集和整頓的過程，學會用調查法來收集數據。會在分類的基礎上用寫正字的辦法統計數據，認識簡樸的統計表，會用給定的統計表呈現和整頓數據。2.通過對數據進行簡樸的分析，學生能與同伴交流數據中的信息。3.通過對周邊現實生活中有關事例的調查，學生能從數據中發現數據的集中趨勢，并能說出根據數據得出的結論。學習內容：1.用調查法收集數據，初步理解統計表。2.用“正”字統計數據知識點：1.填空，統計統計原則的數據。2.對統計數據進行簡樸的分析。重難點：重點：認識簡樸的統計表，并能根據統計表中的數據提出并回答簡樸的問題，能對數據進行簡樸的分析。難點：理解統計表，能對數據進行簡樸的分析。典型習題：1.丁丁調查班里同窗們最喜歡吃的水果，除了丁丁每位同窗都選擇了一張水果卡片。（1）數一數，填一填。水果蘋果橘子梨西瓜草莓人數（2）喜歡（）的人數最多，喜歡（）的人數最少。（3）丁丁的班級一共有（）人。2.右面是小明統計的一種月的天氣狀況。問題：（1）把統計的成果填在下表中。（2）這個月共有多少天？比多幾天？（3）這個月是夏天還是冬天？四、綜合與實踐教學目的：1．能辦認出生活中的簡樸圖案是由一種圖形通過軸對稱或平移等運動得到的。通過軸對稱、平移等運動發明出自己喜歡的圖案。2．能將同樣的圖案拼在一起，并根據實際擬定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。3．讓學生經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設計圖案的基本辦法，能說出圖形所屬的運動現象。教學內容：1.觀賞生活中的圖案，能識別這些圖案是由一種圖形通過軸對稱、平移等變換得到的。2.運用教材提供的樣例，在正方形中貼出自己喜歡的圖案。3.運用所學的知識在正方形中自主設計一種圖案。4.將同樣的圖案拼在一起。五、數學廣角——推理教學目的：1．通過觀察、猜想等活動，讓學生借助生活中簡樸的事件表述邏輯推理的含義，并能按一定方式整頓信息，進行推理。2．通過游戲，學生能用推理解決某些簡樸的數學問題，學生能感受推理的作用，學生能有序地、全方面地思考問題。3．通過觀察、猜想、解決問題等活動，學生初步的觀察、分析、推理和解決問題的能力得到提高，能有條理地敘述自己推理過程。教學內容：1.理解