中小學校園教學資源庫建設之我見

摘要：在我國現在教育信息化蓬勃發展的環境下，教育資源庫的建設應以教育需求為前提，以系統理論為指導，遵照國家頒布的技術規范，在較大范疇內實現資源的開放與共享。本文基于以上觀念，從分類內容、技術規定、設計環節、建設方案、制度確保等五方面對校園教學資源庫做了某些初步的探討。

核心詞：資源庫的分類資源庫的設計資源庫的規定

隨著Internet技術向寬帶、高速、多媒體方向的發展，它以更具人性化的應用方式推動著教育的信息化的飛速邁進。校園網絡在各級學校的廣泛建立，為教學當代化提供了堅實的硬件基礎，然而，許多學校建立起來的校園網由于缺少教學信息資源，而難以發揮在教學與科研中應有的作用與效益，造成了設備的大量閑置與浪費。校園網資源庫含有因特網上資源庫無法替代的作用，建設適合學校教育教學實際需要的資源庫是校園網建設的一種重要內容。在商品化的資源庫無法提供學校個性的教育資源的狀況下，在校園網中自建資源庫是一種行之有效的途徑。本文試就中小學自建校園網資源庫的分類內容、技術規定、設計環節、建設方案、制度確保等方面做某些初步探討。

一、教學資源庫建設的分類

教學資源庫的建設重要是素材類教學資源的建設，根據我國《教育資源建設技術規范》能夠分為下列八類

媒體素材──是傳輸教學信息的基本材料單元，涉及文本類素材、圖形類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類。

試題庫──是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合。

課件與網絡課件──是對一種或幾個知識點實施相對完整教學的用于教育、教學的軟件。根據運行的平臺劃分，可分為網絡版和單機運行的課件。網絡版的課件需要能在原則瀏覽器中運行，并且能通過網絡教學環境被大家共享，而單機運行的課件可通過網絡下載后到本地計算機上來運行。

案例──是指由多個媒體元素組合體現的有現實指導意義和教學意義的代表性事件或現象。

文獻資料──有關教育方面的政策、法規、條例和規章制度，對重大事件的統計、重要文章、書籍等。

常見問題解答──針對某一具體領域最常出現的問題給出全方面的解答。

資源目錄索引──列出某一領域中有關的網絡資源地址鏈接和非網絡資源的索引。

網絡課程──通過網絡體現的某些門科的教學內容及實施的教學活動的總和，涉及按一定的教學目的、教學方略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環境。

二、教學資源庫建設的規定

素材資料庫是以知識點為基礎的，按一定檢索和分類規則組織的素材資料，涉及圖形、表格、文字、聲音、動畫、視頻等多維信息的集合。我們從公開發行的素材庫光盤和Internet教育資源站點中，篩選、整頓出教學中需要的素材，直接將他們收集到素材資源庫。我們還通過某些軟件解決，把現成的教學軟件、數字視頻等光盤材料中有用的部分，還原成能夠再使用的獨立積件，收集到素材資源庫。具體做法

1．媒體素材的規定

⑴文本素材規定：由于中文采用的是GB碼統一編碼和存儲，英文字母和符號使用ASCII編碼和存儲，存儲格式普通為TXT、DOC．WPS、HTM、PDF等。課本文字的數字化，我們重要通過OCR實現，把教學中要用到的某些文字背景資料輸入電腦，保存成html格式，方便在網上傳輸；

⑵圖形/圖像的規定：彩色圖像的顏色數不少于256色，掃描分辨率不低于72dpi。圖片的數字化我們使用掃描儀、數碼相機，將圖片資料轉換成計算機存儲的圖像文獻，并轉換成jpg或gif格式，使文獻變小，易于存儲和傳送；

⑶音頻素材的規定：數字化音頻的采集頻率不低于11KHZ，量化位數不不大于8，聲道數為雙聲道，存儲格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式，數字化音頻以WAV格式為主，用于觀賞的音樂為MP3，MIDI設備錄制的音樂使用MIDI格式，語音采用原則的普通話配音，英語使用原則的美式或英式英語配音，音頻播放流暢。

⑷視頻素材的規定：重要格式有AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式和流式媒體格式。在網上實時傳輸供實時教學使用的視頻類素材使用流式媒體格式。

⑸動畫素材的規定：存儲格式普通為GIF格式和Flash格式、AVI動畫格式。

2．試題庫規定

試題庫能夠和遠程教學管理系統通訊，能夠在不同的遠程教學管理系統中運行，應含有對試題的查詢、單個錄入、批量錄入、刪除、修改、組卷、統計分析、自動屬性值校正等功效。

3．課件/網絡課件的規定

課件庫中的課件能夠和遠程教學管理系統通訊，能夠在不同的遠程教學管理系統中運行。含有課件產生的評定數據機制，確保不同的工具能夠對數據進行分析。單機上運行的課件，必須能夠運行于Win9x以上的版本。對于某些基于靜態網頁的課件，或是asp類型的交互式課件，必須能夠通過原則的WEB瀏覽器訪問，與瀏覽器運行的硬件平臺無關。課件運行沒有故障。課件中的有關媒體素材，必須符合媒體素材的規定。

4．案例的規定

案例必須統一制作成HTML網頁。

5．文獻資料規定

應符合文本素材最低的技術規定，也可是由某個機構正式公布的文獻，但必須有實際的參考價值。

6．常見問題解答規定

問題解答中的有關媒體素材，必須符合媒體素材庫的規定。問題要含有典型性、普遍性和實際參考價值。應涉及問題的正文、問題的解答、參考資料和核心詞等內容。

7．資料目錄索引的規定

也應符合文本素材最低的技術規定，它提供的網址鏈接應沒有中斷，且被索引的資源含有確實的來源。

8．網絡課程的規定

與網上的課程鏈接應對的，且能與網上的課程能進行同時的更新。

三、教學資源庫建設的設計

根據信息資源本身的性質，教學資源庫不是資源的簡樸集合，應以一定的教育教學理論為指導，遵照國家頒布的原則化規范，通過周密的設計而開發出的復雜性系統，校園教學資源庫應當含有下列功效：能夠進行方便、快捷的信息檢索；教師能夠自行添加資源；資源種類齊全、科學；要有一定的權限設立；系統維護簡樸。以本校擬建的資源庫為例，它重要涉及下列模塊

1．資源管理模塊

資源管理模塊的操作對象是資源庫中的各類資源，在進行操作時要確保內容的安全性和可靠性。這一模塊含有的功效重要涉及

資源上載：允許在線的教師和教育工作人員進行單個或多個資源的上載。

資源注冊顧客可下列載免費的資源。

資源審核：審核管理員重要負責對教師上載的資源進行評審，以擬定與否公布該資源。

資源查詢：顧客根據查詢條件，輸入核心字查詢對應的資源。

資源刪除：資源審核員或系統管理員能夠刪除不符合原則和過期的資源。

資源使用率的統計分析：對多個資源瀏覽和下載次數的統計，對此資源可進行評星，提高權限進行獎勵。

2．系統管理模塊

系統管理模塊重要負責對這個系統的維護工作，以確保系統的穩定性和可擴展性及對并發訪問的支持。應含有的功效有

資源庫系統的初始化：屬性、參數數據入庫。

訪問控制：對訪問本資源庫系統的顧客數量的控制，可采用限定IP或限定訪問流量的辦法。

安全控制：使用防火墻等方法以確保系統不受病毒侵蝕和黑客的攻擊。

功效擴展接口：為實現系統的本身完善和功效升級，提供可擴展的接口。

3．顧客管理模塊

教育資源庫有其特定的顧客群，其中應為不同顧客賦予各自的權限，從而確保系統的安全性和資源的質量。普通能夠涉及：系統管理員、資源審核員、教師、學生和游客，如有特殊的需求，還可視具體狀況而變動。他們的權限應設立

系統管理員應對數據庫系統有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過Internet實施管理和維護，掌握全部顧客的狀況，并含有初始化資源庫系統和審核注冊顧客的權限。

資源審核員：根據管理員分派的權限，重要負責對對應學科下的資源進行審核和管理。

教師：重要負責對某一特定學科的資源進行管理，涉及瀏覽、查詢、使用和上載和審核該學科的資源。

學生：能夠瀏覽、查詢、上載和下載信息庫中的資源。

游客：能夠瀏覽、查詢和上載資源。

由于資源庫建設是一種數據庫構造不停完善和多個資源逐步增加的過程，必然要經常對資源庫進行修改和維護，因此，選擇一種適宜的服務器平臺和數據庫系統就顯得尤為重要。在校園網中WindowsServer完全能勝任校園網應用的基本任務，而Access97數據庫含有使用方便，能夠直接進行維護和管理的特點。因此，筆者建議大家使用WIN＋Access作為資源庫的運行平臺。

四、教學資源庫建設的來源

中小學自建資源庫中的教育資源重要來源于因特網、各類教育光盤、電教資料和教育軟件等幾個方面。

1．網上眾多的教育網站是自建資源庫重要的資源來源。特別是有些教學學科類的教師個人網站，對于某一門學科的資料收集比較全方面，教學資源、教案和課件都有，這些網站對教學資源都進行了整頓和分類，將這些資源導入資源庫比較方便。能夠將這些網站的有關資源下載，然后加入資源庫中。

2．各類教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，品種較多，例如教育論文、多媒體課件等多有涉及，并且比較權威。能夠選擇某些適合學校實際狀況的教育光盤，將其中的資源導入資源庫。

3．每所學校都積累了大量的電教資料，如教學示教錄像片、教學音帶和多個擴展學習的音像資料等。平時，由于受學習場地和時間的限制，這些音像資料的運用率是比較低的，現在能夠將這些音像資料轉制成數字文獻加入到資源庫中，教師通過校園網就能夠隨時地調用這些教學資料供教學中使用，學生也能夠在個性化的學習中隨時使用這些音像資源。

4．教育軟件重要分成輔助教學軟件和教學管理軟件兩大類，對于其中的某些資料性軟件能夠將他們的教育資料導入資源庫。例如，有一種英漢詞典類的教育軟件，其數據是保存在文本文獻中的，那么，將文本文獻轉換成資源庫的數據庫格式，這樣就能夠導入資源庫了。

5．教學資源庫的建設必須由全體教師共同完畢。普通學科教師是這類資源建設的主力軍，他們通過教育技術理論與技術培訓，掌握計算機操作技能，再結合豐富的學科教學經驗，能夠制作出教學所需的各類課件。例如我們學校對青年教師定下每學期“五個一”規定，即“一篇論文”、“上一節網絡課”、“一種優秀課件”、“一張試卷”、“讀一本名著”，這樣資源的選擇也就多了。

五、教學資源庫建設的確保

1．資源庫的建設和管理必須有專門的管理班子。管理人員對資源庫按一定規則進行分類管理，進行資料的電子化轉換工作，定時地維護和更新，從網上搜索和下載更新的信息資源。

2．按專項建立網站，以Web教材形式，對專項研究辦法進行指導，這種網站既可作為課堂教學的輔助，又可延伸到課外，讓學生自主學習。

3．建立起一種以校園網網站搜索為主的參考資料收集、查詢系統，提高信息的收集加工能力，有效地整合因特網資源，形成快速高效的專項資料庫。

4．建立一種開發小