精品文檔-下載后可編輯年《中學(xué)教育心理學(xué)》押題卷22023年《中學(xué)教育心理學(xué)》押題卷2

1.[單選][1分]根據(jù)孟育群的觀點(diǎn)，思想教育能力屬于教師基本能力的（）

A、認(rèn)知能力

B、傳播能力

C、組織能力

D、交往能力

2.[單選][1分]教育心理學(xué)思想“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”出自于（）

A、《大學(xué)》

B、《禮記》

C、《學(xué)記》

D、《論語》

3.[單選][1分]共同要素說是以一系列實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提出來的，它的提出者是（）

A、桑代克

B、沃爾夫

C、詹姆斯

D、賈德

4.[單選][1分]練習(xí)曲線的作用不包括（）

A、表示練習(xí)的結(jié)果

B、幫助人們分析、考察動作技能隨練習(xí)量的增加而改進(jìn)的一般趨勢

C、描述動作技能隨練習(xí)時間的變化

D、檢驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)

5.[單選][1分]使學(xué)生能從營養(yǎng)學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是（）

A、逐漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進(jìn)原則

6.[單選][1分]教師的一般教育效能感出現(xiàn)的趨勢是，隨教齡增加而（）

A、下降

B、上升

C、不變

D、浮動

7.[單選][1分]動機(jī)的必要條件是內(nèi)驅(qū)力和（）

A、外驅(qū)力

B、誘因

C、平衡性

D、獎勵

8.[單選][1分]維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）

A、任務(wù)難易

B、能力

C、心態(tài)

D、運(yùn)氣

9.[單選][1分]感知一運(yùn)動不協(xié)調(diào)屬于哪一類兒童的心理與行為特征（）

A、學(xué)習(xí)困難兒童

B、情緒與行為問題兒童

C、營養(yǎng)不良兒童

D、淘氣兒童

10.[單選][1分]將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計(jì)算機(jī)結(jié)合起來的一種個別化教學(xué)形式是（）

A、教學(xué)技術(shù)

B、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

C、多媒體

D、教學(xué)軟件

11.[單選][1分]以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機(jī)，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（）

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

12.[單選][1分]認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的鼻袓是（）

A、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

B、奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論

C、格式塔的完形學(xué)習(xí)理論

D、托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論

13.[單選][1分]一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用，被稱為（）

A、正迀移

B、負(fù)迀移

C、順向迀移

D、逆向迀移

14.[單選][1分]利用計(jì)算機(jī)的音樂功能將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生是多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中哪方面應(yīng)用（）

A、課堂講解演示教學(xué)

B、個別化學(xué)習(xí)

C、虛擬教室

D、遠(yuǎn)程教學(xué)

15.[單選][1分]學(xué)生之間的合作與競爭是對立統(tǒng)一的，隨下列哪種情況而轉(zhuǎn)移（）

A、能否滿足各自的利益

B、能否提高學(xué)習(xí)成績

C、能否得到師長好評

D、能否增進(jìn)友誼

16.[單選][1分]遺傳決定論的劃始人是英國韻（）

A、埃里克森

B、霍爾

C、洛克

D、高爾頓

17.[單選][1分]每個人對自己行為方式和行為結(jié)果的責(zé)任的認(rèn)知或定向是（）

A、控制點(diǎn)

B、控制源

C、自我概念

D、自我認(rèn)知

18.[單選][1分]班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化對學(xué)習(xí)過程的影響不包括反應(yīng)結(jié)果的（）

A、信息功能

B、記憶功能

C、動機(jī)功能

D、強(qiáng)化功能

19.[單選][1分]提出“什么樣的電視機(jī)才理想”問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（）

A、缺點(diǎn)列舉

B、聯(lián)想

C、希望點(diǎn)列舉

D、想象

20.[單選][1分]多重智力理論的提出者是（）

A、霍華德加德納

B、吉爾福特

C、瑟斯頓

D、斯皮爾曼

21.[多選][2分]在教育心理學(xué)研宄方法中，調(diào)查法主要有（）

A、問卷法

B、訪談法

C、觀察法

D、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

E、測驗(yàn)法

22.[多選][2分]發(fā)展性心理教育主要是（）

A、提高性的

B、矯正性的

C、面對正常發(fā)展的學(xué)生

D、面對心理出現(xiàn)問題的學(xué)生

E、學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生

23.[多選][2分]品德培養(yǎng)的策略主要有（）

A、曉之以理

B、動之以情

C、導(dǎo)之以行

D、引起共鳴

E、落實(shí)行動

24.[多選][2分]按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為（）

A、技能和知識的學(xué)習(xí)

B、概念的學(xué)習(xí)

C、態(tài)度的學(xué)習(xí)

D、語言的學(xué)習(xí)

E、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

25.[多選][2分]格式塔和桑代克之間的明顯對立在于()

A、頓悟

B、替代

C、強(qiáng)化

D、觀察

E、試誤

26.[問答][3分]程序教學(xué)

27.[問答][3分]形式訓(xùn)練說

28.[問答][3分]學(xué)生的學(xué)習(xí)

29.[問答][3分]準(zhǔn)備性原則

30.[問答][3分]學(xué)習(xí)迀移

31.[問答][6分]簡述國際教育心理學(xué)從20世紀(jì)60年代開始所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。

32.[問答][6分]簡述影響學(xué)生品德形成的因素。

33.[問答][13分]論述遺傳、環(huán)境、教育之間的關(guān)系。

34.[問答][12分]論述人木主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)理論。

35.[問答][6分]教育心理學(xué)