《畫中畫》教學設計教材來源：人民美術出版社2012年版教學內容：小學美術一年級下冊授課對象：一年級學生學習領域：造型·表現課時：2課時設計者：鄭東新區心怡路小學姜蓮花一、目標確定依據：1、根據美術課標第一學段中“造型·表現”領域的學習目標：“嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。建議以游戲等多種方式，體驗不同的工具和媒材的表現效果，開展造型表現活動，并借助語言表達自己的想法。”2、教材分析：本課需要積極調動學生腦海中原有的感性和理性的知識信息，憑借聯想，使學生能夠畫出有一定邏輯性的獨具特點的“畫中畫”。本課學習意圖通過豐富的想象活動啟發學生的創造性思維。本課活動需要老師營造一種民主、自由、平等的教學環境，給學生提供自由表達的機會，鼓勵學生大膽設想，引導和激發他們創造的熱情。學生在游戲性的作業中，享受到藝術表現的極大樂趣。3、學情分析：

對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。學習目標1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。3．在充滿情意的學習中受到一次環境保護的教育。三、評價任務1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內容相關連。3、感受美術學習的樂趣。四、教學過程教學過程教學環節教師活動學生活動評價任務導入1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？2、出示兒歌《畫中畫》（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）任務1任務2任務3新授一、兒歌導入揭示課題1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發現“畫中畫”的奧妙了嗎？二、師生探討添畫方法 1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫”找朋友。問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發現“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯，包圍添畫。）三、創設情境引導聯想 1、由小青蟲你聯想到了什么？2教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。四、啟發想象明確要求 1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。（小結：由小變大，層層關聯，包圍添畫。）（學生說說自己所聯想到的相關形象。）幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。學生作業學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。學生創作，教