第四章認知過程心理學第四章認知(感知覺記憶思維)內容概要第一節注意第二節感知覺第三節記憶第四節思維心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理現象心理過程認識過程：感知、記憶、想象、思維等情緒情感過程：對事物的主觀態度體驗意志過程：擬定目標計劃并執行的意志行動個性個性傾向性：需要、動機、信念、理想、三觀等個性心理特征：能力、氣質、性格心理學第四章認知(感知覺記憶思維)認知心理學的研究角度基于信息加工觀點人腦和計算機都是一個智能系統用計算機來模擬人的認知過程，用信息加工原理對人的心理和行為與計算機的運作比較，做出解釋心理學第四章認知(感知覺記憶思維)第一節注意心理學第四章認知(感知覺記憶思維)注意是一扇門，凡是從外界進入心靈的東西，都要通過它——前蘇聯教育家烏申斯基天才，首先是注意力——法國生物學家喬治·居維葉心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)注意的概念某一時刻所處的狀態，表現為對一定對象的指向和集中。指向性：選擇某個對象，而忽略其他對象集中性：心理活動或意識指向某個對象時，抑制與此不相關的對象，保證認識活動順利開展心理學第四章認知(感知覺記憶思維)注意：如同照相機的鏡頭聚焦一樣，被注意的對象主體是清晰的，背景是模糊的。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)1.兩個人同時講話只聽見一個人的話語？2.做試卷投入不知道窗外老師經過？3.集中精神更能記住黑板內容？4.因為著眼于女朋友而忽略或被要求忽略其它女生？你是否是這樣呢？~心理學第四章認知(感知覺記憶思維)3、注意與心理過程的關系★注意不是一個獨立的心理過程。★注意和各種心理過程緊密聯系，作為心理活動的調節機制存在。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)注意的種類根據有無目的以及意志努力程度的不同，注意分為以下三種類型：無意注意：沒有預定目的，也無需意志努力有意注意：有預定目的，需要意志努力心理學第四章認知(感知覺記憶思維)三、注意的特征心理學第四章認知(感知覺記憶思維)含義：注意在時間上的特征，是指注意在同一事物或同一活動上所能持續的時間。注意的穩定性心理學第四章認知(感知覺記憶思維)1、注意的穩定性有狹義廣義之分（1）狹義：注意保持在同一對象上的時間。

但是，人在感知同一事物時，人的注意會出現周期性的加強或減弱，這種周期性的變化稱為注意的起伏。（2）廣義：注意保持在同一活動上的時間。（3）注意的分散：又稱分心，同穩定性相反的狀態，指離開當前應完成的任務而被無關刺激所吸引。

心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)2、注意的廣度

含義：也叫注意的范圍，是指在同一時間內能清楚把握的對象的數量。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)（2）影響注意廣度的因素知覺對象的特點個人知覺活動的任務和知識經驗心理學第四章認知(感知覺記憶思維)排列集中有規律有聯系的整體心理學第四章認知(感知覺記憶思維)你能快速地數星星嗎？心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)3、注意的分配（1）含義：在同一時間內把注意指向不同的對象。（2）注意分配的條件：同時進行的兩種活動中必須有一種是熟練的，甚至達到自動化的狀態。同時進行的幾種活動之間有密切的關系。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)4、注意的轉移（1）含義：注意的轉移是指根據新任務的要求，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象，或由一個活動轉移到另一個活動。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)（2）注意轉移與注意分散的區分：注意的轉移是在任務有實際需要時發生的。注意的分散是在需要保持注意穩定時卻因無關因素的干擾而離開了當前應該注意的對象。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)（2）影響注意轉移快慢和難易的條件原來注意的強度新對象或新活動的特點個體神經過程的靈活性心理學第四章認知(感知覺記憶思維)二、注意的機制過濾器模型：心理學第四章認知(感知覺記憶思維)衰減模型心理學第四章認知(感知覺記憶思維)新異性——廣告中如何吸引注意力心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)第二節感知覺心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)

一、感知覺的含義感覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。知覺是人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映。1、什么是感知覺

心理學第四章認知(感知覺記憶思維)感覺的含義要點：當前直接作用于感官個別屬性客觀內容和主觀形式的統一心理學第四章認知(感知覺記憶思維)知覺的含義要點：當前直接作用于感官整體反映不僅有賴于知覺對象，而且有賴于知覺的主體，具有一定傾向性，受到主體已有知識經驗和各種心理特點如興趣、需要、動機、情緒等等的影響心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)2、感覺與知覺的關系

（1）聯系二者都是人腦對當前客觀事物的反映。感覺是知覺的基礎，知覺是感覺的深入和發展心理學第四章認知(感知覺記憶思維)（2）區別感覺知覺產生的性質介于生理和心理之間，相同的刺激引起相似的感覺純粹的心理活動，不同人對同一刺激可能產生不同知覺反映的內容個別屬性整體生理機制單一分析器活動的結果多種分析器協同活動的結果心理學第四章認知(感知覺記憶思維)感覺和知覺是人們認識客觀世界的開端。感覺和知覺是人們其他心理活動的基礎，沒有感覺知覺就不可能形成記憶、思維、想象、意志等復雜的心理活動。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)二、感知覺的種類1、感覺的種類心理學第四章認知(感知覺記憶思維)知覺的分類根據起主導作用的分析器的特性分類根據反映的事物特性分類根據反映的正確性分類視知覺聽知覺嗅知覺味知覺觸知覺空間知覺時間知覺運動知覺精確知覺錯覺深度知覺方位知覺大小知覺形狀知覺真動知覺似動知覺2、知覺的種類心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)空間知覺心理學第四章認知(感知覺記憶思維)深度知覺的線性透視心理學第四章認知(感知覺記憶思維)視覺懸崖實驗

心理學第四章認知(感知覺記憶思維)方向知覺與性格

從心理活動看，人們運用視覺線索和前庭感覺信息時存在著個體差異。尤其當兩類信息不一致時，有的人更多地依賴于內耳前庭感覺的信息，而有的人則更多地依賴于外部環境的視覺線索。可以通過棒框儀測量。測驗是在缺乏其他參照線索的情景下，讓被試面對一個傾斜的方框（圖A），框內有一根傾斜的直棒，要求被試僅憑知覺把框內的直棒調節垂直。BCA首頁心理學第四章認知(感知覺記憶思維)結果發現，被試有兩類反應：一類反應是不受周圍方框的影響，把直棒調節成與地面相垂直（圖B）；另一類是以方框為依據，把直棒調節成與方框邊沿相垂直（圖C）。分別被稱為場獨立性和場依存性。研究發現，具有這兩種不同方向知覺特點的人，其性格特征也不盡相同。

場獨立性（B）強的人，在性格上往往表現為：喜歡獨來獨往，對社會交往不感興趣，生活上不太注意別人的意見，不輕易動感情，喜歡從事與人少有交往的職業。場依存性強（C）的人，在性格上往往表現為：喜歡尋求社會支助，喜歡社會交往，重視他人的意見，容易接受團體的建議，好動感情，喜歡從事與熱鬧打交道的工作。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)錯覺含義：錯覺是指人腦對客觀事物的主觀歪曲的知覺；在客觀刺激作用下必然會產生的失真的知覺。常見的錯覺現象有：大小錯覺形狀和方向錯覺形重錯覺時間錯覺運動錯覺心理學第四章認知(感知覺記憶思維)孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”心理學第四章認知(感知覺記憶思維)水平的直線與垂直的直線哪個更長？心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)這5條斜線平行嗎？心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)移動一下你的頭，你會發現什么？心理學第四章認知(感知覺記憶思維)A、B兩個方塊的顏色相同嗎？心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)錯覺的巧用心理學第四章認知(感知覺記憶思維)三、感知覺的一般規律1、感覺的規律感受性與感覺閾限感受性:是指人對刺激的感覺能力。感受性的高低用感覺閾限來衡量。感覺閾限:是指能引起感覺或差別感覺的刺激量的臨界值。感受性與感覺閾限在數量上成反比例關系。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)感受性變化的規律感覺適應：感官對持續存在的刺激所做出的反應越來越小。在視覺和嗅覺中最為明顯。如“入鮑魚之肆久而不聞其臭，入芝蘭之室久而不聞其香”、游泳是跳入涼水中，明適應、暗適應現象。感覺對比：同一感官在不同刺激的作用下而使感受性發生變化的現象。包括同時對比和先后對比。聯覺：一種感覺引起另一種感覺。感覺補償作用：當某種感覺受損或缺失后，其他感覺會予以彌補。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)萬綠叢中一點紅－－視覺的對此心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)聯覺冷色與暖色心理學第四章認知(感知覺記憶思維)2、知覺的基本特征知覺的整體性：人根據自己的經驗把個別部分、個別屬性整合為一個統一整體加以識別。幾種知覺組織的原則（格式塔組織原則）：接近原則相似原則連續原則閉合原則心理學第四章認知(感知覺記憶思維)知覺的整體性心理學第四章認知(感知覺記憶思維)夢露還是愛因斯坦？

——知覺識別中的整體優先效應心理學第四章認知(感知覺記憶思維)ABCD心理學第四章認知(感知覺記憶思維)閉合原則心理學第四章認知(感知覺記憶思維)閉合原則：客觀缺失的東西主觀上進行補充心理學第四章認知(感知覺記憶思維)知覺的選擇性：對客觀刺激物有選擇的作為知覺對象進行加工。表現為對象和背景的關系。知覺過程是從背景分出對象的過程。知覺的對象和背景可以相互轉換。符合“良好圖形”原則更容易被知覺。心理學第四章認知(感知覺記憶思維)雙關圖形：知覺對象和背景相互轉換心理學第四章認知(感知覺記憶思維)心理學第四章認知(感知覺記憶思維)知覺的理解性：指人以自己的知識經驗為基礎對感知的事物進行加工處理，并用語詞加以概括且賦予其意義的加工過程。“數以萬計的事物呈現在我的感官前，但他們從未進入我的經驗，為什么？因為我對它們沒有興趣，我的經驗是我愿意主義的東西，只有那些我注意到的東西才會出現在我的大腦。”——著名心理學家詹姆士心理學