2023年科室護理教學工作總結科室護理教學工作總結1

在醫院領導班子領導下和護理部指導下，全面強化和提高護士綜合素養，強化護理人員的愛心，責任心，全科護理人員根據醫院管理年質量要求，創建平安醫院，仔細執行各項規章制度，樹立良好的醫德醫風，加強基礎學問的學習和專業技能的訓練，同心同德、團結協作，順當完成本年度工作，無醫療差錯事故發生，詳細表現如下：

（一）一年來全科護理人員都能仔細學習，執行醫院的各項規章制度和醫院管理，創建平安醫院的質量要求，本著病人第一、質量第一、一切為病人的服務宗旨，在繁忙的工作中不斷改善服務流程，改治療環境，強化優質服務，增加護患溝通，構建和諧的護患關系，熱忱接待病人就診，耐性說明患者提出的問題，急病人所急，對行動不便的病人主動護送。做到送水送藥到手，做到來時有迎聲，走時有送聲，病人能感到春天般的暖和，增加病人對護士的信任感，增加治療信念，病人對護士的評價較高。

（二）一年來全科護理人仔細執行護理工作的各班級護理人員職責，護理工作質量標準，急診科護理常規，技術操作規程和護理工作流程等。在執行治療護理工作時，在執行過程中能嚴格執行“三查八對”工作，遵循無菌操作原則，全科護士均能準時交接班，堅持做到“七不接”制度，責任落實到位，常常巡察病人剛好更換已輸完的液體，親密視察用藥療效及用藥是否出現不良反應，并剛好報告醫生處理，有特地班次主動主動幫助醫生接診處理急診病人。如接到危重病人集中大部分護理人員搶救病人，能快速落實各項急救措施，最大限度地把病人生命搶救過來。

（三）全科護理人員、勞動紀律好，堅守工作崗位遇到科室忙時，都能自覺留下來幫助醫生把病人處理好，如遇到突發事務或大批傷員須要搶救時，無論刮風下雨，每們護士均能隨叫隨到，全力幫助醫生把病人送到平安處。

（四）每月科內組織護士學習各種疾病的專科理論學問，組織學習醫德醫風及平安學問，大大提高了護士的業務理論學問及思想覺悟，無出現卡、拿、要，收受紅包等現象，無醫療差錯事故發生。帶領全科護士開展護理新技術，重點培訓各種急救器械的運用方法，以提高護士的應對急救實力。

（五）經過一年的'努力，雖然取得肯定的成果，但科室仍存在著不少問題。例如科室管理仍不夠完善，科室的環境設施差，仍有待進一步的改善，部分護士在急救方面仍需有所提高，希望在新的一年里能接著加強科室管理，加大力度對急救技術的培訓，在醫院領導的管理下，逐步改善科室的環境及設施。

一年的工作完成狀況如下：肌肉注射5339人次，靜脈輸液16678人次，皮下注射20人次，皮內注射2919人次，抽血20人次，插胃管20人次，洗胃5人次，吸氧600人次，吸痰500人次，清潔灌腸3人次，物理治療50人次，出車1316人次，搶救危重病人30人次，收住院682人次。

科室護理教學工作總結2

轉瞬間，一個學期即將過去。回想這學期以來的教學工作，感覺有點累，但也伴隨著收獲的歡樂。為了搞好下個學期的教化教學工作，提高教化教學質量，提高學生德、智、體等方面的素養，現把本學期數學教化教學工作總結如下。

一、培育學生學習數學的愛好

學前班的小摯友對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環境和教化影響下產生和發展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學問的過程中，非常留意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織好玩的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的學問技能。總之，依據數學教學內容特點，滲透思想教化，不僅開發了學生的智力，還陶冶學生的情操，培育學生學習數學的愛好。

二、改進教學方法，全面提高教學質量

學生學有所得，才會酷愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把留意力放在提高教學質量上，擴大合格率，鞏固入學率。總之，為了提高教學質量，每開學初，我都要仔細學習新課標，明確本學期教學要求，寫好安排。在教學過程中盡量采納直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。

三、仔細批改作業，進行學問補漏措施

學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業，才能發覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改概念計算題，發覺基礎學問的駕馭狀況；批改課后的思索題，發覺學生對問題的'理解不夠透徹。通過進行講評，這樣一來，學生不但提高批改愛好，留意力集中，而且培育了學生的學習實力。

總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，遵紀遵守法律，關切愛惜學生，培育學生德、智、體、美、勞全面發展。成果已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教化教學水平更上一個臺階。

四、存在問題與不足

由于學前班的小摯友年紀小，還不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。還有一部分小摯友學習成果還很差，特殊是十以內的加減法還沒有駕馭好。

五、今后努力方向

1、培育學生養成自覺學習的良好習慣。

2、加強基礎學問的教學強化訓練。

3、與家長或監護人親密聯系，隨時駕馭學生的學習和生活狀況。

科室護理教學工作總結3

20xx年，我科護理工作在院領導的關切、重視，護理部的領導、支持下，在全科護士的共同努力下，圓滿完成了年初下達的護理工作安排，同時，主動投身于“醫院管理年”活動，比照標準，逐條逐項抓好各項工作，通過這個活動，有效的促進我科護理管理制度化、規范化，

護理質量穩步提高，現總結如下：

1.護理質量穩步提高

依據護理質量管理標準的要求，我科于年初成立護理質理限制小組，對小組成員及科內進行了學習、培訓，使質控小組能較好地開展工作，并帶動了科內護理質量的提高。下半年開展的“醫院管理年”活動，對科內的護理工作中一個較大的促進，使護理人員明白，嚴格執行各項規章制度，是提高護理質量，確保醫療平安的根本保證。護理人員在工作中留意了自己，是否仔細執行了各項制度，使環節質量有了提高。病室管理，基礎護理、分級護理方面有了明顯的進步，消毒隔離工作得到加強，護理文書質量從內涵也有了提高。全年無嚴峻差

錯事故的發生。

2.提高了護理人員的素養

完成了護理部下發的各級護理人員培訓考核要求，在組織參與院內的業務學習及護理查房的同時，仔細地進行每月一次的.科內業務學習及護理查房，進行每月的理論提問及操作考試，并要求護理人員仔細做好筆記。參與護理部進行的“三基”理論、

操作考試，合格率為xx0%.

年內，選派了一名護理人員到區醫院進修，進修回來后，將上級醫院先進的護理理念及臨床護理方法進行了推廣，使護理人員觀念上有了更新，漸漸轉變為“主動為病人服務”上來。注意專科理論及操作學問的學習，護理人員的專科技術水平有了較大的提高。專科理論學問的提高，也促進了整體護理方面的提高，護理人員能更好地了解病情，進行健康教化及護理，

使患者得到系統的指導及完整的服務。

3.加強了護理人員醫德醫風建設

將做好護理人員的職業道德教化工作與形勢教化、人事制度改革等工作結合進行，留意充分調動護理人員的主動性，端正護理人員的工作和服務看法，增加護理人員工作的信念與驕傲感。今年順當地完成了人事制度改革，護理人員心情穩定，同時危機感也增加了。留意發揮護理骨干的作用，如XXX主管護師，工作仔細負責，對病人服務主動、細致，多次獲得病人及家屬的表揚，同時，也給全科護理人員樹立了榜樣。病人的滿足度也有了提

高。

4.加強了院內感染管理

仔細落實消毒隔離制度，做好一次性物品的運用及管理工作，重點做好了一次性物品、內窺鏡、眼科器械、耳鼻喉科器械、吸引用物、吸氧用物、無菌包的消毒管理工作。仔細進

行空氣監測及紫外線燈強度監測，做好記錄，保證監測符合衛生學的要求。

加強了護理人員職業防護技能的培訓，強化自我防護意識，要求人人熟識職業防護的有

關預案，并力求杜絕職業損害事務的發生。

5.基本完成科研及護理教學工作

年初制定的護理科研新項目，并對立項項目《扁桃體切除術后飲食探討》進行記錄、總結，形成了論文。通過進行科研，提高護理人員的視察實力及鉆研意識，將工作閱歷記錄及享，共同提高護理水平。護理人員年內每人書寫論文一篇以上XXX護師的三篇論文在國內

及省內發展，并獲得了XX市優秀論文獎。較好地完成了護生帶教工作。

6.較精彩地完成了護理任務

堅持以“病人為中心”，以“質量為核心”為病人供應優質服務。仔細地完成了上級下達的各種任務，主動參加到創建“醫院管理年”活動中來。今年我科病人出院數又創歷史新高，超過XXXX人，工作量是很大的，尤其在政府陽光工程“白內障復明工程”開展期間，不到一個月內，完成了XXX多例白內障復明手術，同時科室內其他病人數不

削減，護理人員做出了很大的努力，毫無怨言，使這項工作得到了很好的完成。

7.存在問題

（1）護理人員的整體素養仍有待進一步提高，仍須要加強“三基”及專科理論學問學習。

（2）護理質量仍需進一步提高。

（3）個別護理人員危機感不強，存在工作欠主動的現象。

（4）年內有二起一般護理差錯的發生，醫療護理平安有待加強。

（5）整體護理，尤其健康教化有待進一步加強。

一年來護理工作在護理質量、職業道德建設上取得了肯定成果，但也存在肯定缺點，有

科室護理教學工作總結4

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，經過本學期的辛勤耕耘，我所帶的九年級（1）班的學生圓滿順當的完成了數學課的學習任務。一學期來，本人在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業務水平，充溢自我的頭腦，構成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，教化民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、堅持學生為主體

在課堂上，堅持學生為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，依據學生的學問水平和學習本領，引導學生思索、探討，使學生經過獨立思索或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中駕馭學問，從而培育了學生的學習本領和解決問題的本領。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自我工作的不足。

二、深化細致的備好每一節課

在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元資料的基礎學問）和提高性目標（嫻熟地駕馭數學運算技巧，提高數學本領等），不但備學生并且備教材備教法，依據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，從而使學生能夠順當地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。我做了一下的工作：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、打算多媒體資源、如何支配每節課的活動。

三、仔細上好每一節課

上課時注意學生主動性的發揮，發散學生的思維，注意綜合本領的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養。保證每一節課的質量。在課堂內，我經常是以上節課學生作業為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節課資料支配教學。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。異樣在課堂上設計一些基礎的、簡潔的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自我，有機會獲得勝利的喜悅，激發他們學習熱忱和信念。有時還要依據全班學生聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別學生有時走神，我就立即給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發覺一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，避開講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思索機會少。課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂

上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。同時，在課堂上講解做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，留意精講精練，異樣留意調動學生的'進取性，加強師生溝通，充分體現學生的主動作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心。同時在每一堂課上都充分探討每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。

四、仔細剛好批改作業，有目的的對學生進行輔導

教化家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。”這其實是說教化的至高境界是使受教化者成為教化者，教化的最終目標是使受教化者學會自我學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性教化的重要性。我注意狠抓習慣教化，反復抓，抓反復，讓學生養成課前預習打算，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業仔細批改，并分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題剛好評講，使學生能剛好訂正自我作業中的錯誤。本人也依據反映出的情景剛好改善自我的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎性、簡潔的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。

五、注意教化理論的學習，做到學有所用

一年來，經過開公開課，學習別人的優點，克服自我的不足，使自我的教學水平得到很大的提高，并留意把一些先進的理論應用于課堂教學，公開課受到各位老師及領導的好評。

總之，經過不懈地努力，學生的學習本領和解決問題的本領得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的問題也有部分學生能解決或經過合作探討后能解決。有30%的學生段考成果在90分以上。

科室護理教學工作總結5

本學期我仍擔當九年級兩個班的數學教學，在本學期教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業務水平。，充溢自我的頭腦，構成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下頭我就這一學期中所做的一些工作做一下小結。

一、學生情景

九年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成果才是最重要的事情。九年級學生整體學習風氣很濃，學習數學的進取性也很高，還有一些同學經過一個學期的努力，基礎學問有了必需的提高，學習看法也端正了很多，但班級兩極分化還是很嚴峻。今后還應當在這方面多多探討。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節課前都仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的學習進取性，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合，精講多練。

三、總復習工作面對全體學生

1、讓學生板演，加強解題過程訓練。假如只分析，優等生還能夠，但有些學生就可能跟不上，并且讓學生板演還能讓不一樣層次學生都有機會表現，因為學生板演可為老師供應反饋信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為老師供應向學生學習的良好機會；另外也能夠培育學生膽識，培育學生獨立思索本領，促進記憶。

2、注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先能夠經過錯誤來發覺教學中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，能夠成為學生學問寶庫中的重要組成部分，使學生領會解決問題中的探究、調試過程，這對學生本領的培育會產生有益影響。

首先，應預防錯誤的發生，要了解不一樣層次學生對學問的駕馭情景，調查中發覺：（1）審題本領差、（2）分析本領差、（3）缺少創新思維。并針對以上情景進行了單獨訓練，效果較好。

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面學問鞏固正面學問。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累閱歷，并剛好構成了材料。在中考復習中，發覺問題剛好進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我仔細學習信息技術，不斷提高自身業務素養。此刻網絡資源非常豐富，在網上能夠找到許多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的便利。同時應用多媒體教學，對學生進行學問的傳授，激發和培育學生的學習愛好，都有很大的幫忙。

在本學期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的老師請教。并利用業余時間讀了《有效教學的'基本功——新課程下中小學老師備課技能指導》、《新課程》、《新教化》、《吉林教化》等有關的書籍與刊物，了解先進的教化教學方法，學習與借鑒對自我有用的教化學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教化理念與自身素養。

總之，初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上相識初中數學的一個階段，是學生成果快速提高的一個階段。在這個階段，我首先注意了基礎學問的復習，然后進行了本領的提高，最終進行了綜合本領的提高。經過成果來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名學生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會接著努力，爭取取得更好的成果。

科室護理教學工作總結6

本學期我擔當九年級（5）、（6）班的數學教學工作，在教學期間仔細備課、上課，剛好批改作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業務水平，充溢自我的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。為使今后的工作做得更好，回顧上學期的工作如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

⑴課前打算：備好課。仔細鉆研教材，對八年級數學教學工作總結教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產五年級數學教學工作總結生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學數學的愛好，課堂上講練結合。

二、總復習工作要面對全體學生

詳細做法是：

㈠老師的板書與學生的板演

老師的板書應體現學問的發生過程，學問之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參加情景，老師的板書布局要合理，層次要分明。強化學生板演過程，讓不一樣層次學生都有機會表現，因為學生板演可為老師供應反饋信息，如暴露學問上的缺欠，可初三數學教學工作總結彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為老師供應向學生學習的良好機會；另外也能夠培育學生膽識，培育學生獨立思索本領，促進記憶。

㈡注意學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先能夠經過錯誤來發覺教學中的不足，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，能夠成為學生學問寶庫中的重要組成部分，使學生領會解決問題中的探究、調試過程，這對學生本領的培育會產生有益影響。

三、抓住學生心理，營造良好的教學環境

高考競爭的'殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去探討學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

工作措施：優生——拓展；中等生——狠抓；學困生——輔導。

優生初一數學教學工作總結有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探討，提高他們自我解決問題的本領，上課時則采納探討式教學方式，讓他們伸展自我的見解，然后老師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；

中等生是一個大的群體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化全部的學問點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。

對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上幫忙他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收獲，調動他們學習進取性。

數學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習愛好，必需重視與學生的情感溝通。比如給學生剛好的輔導；給留意力不集中的學生剛好的提示；給有好的解法的學生剛好表揚；給失去信念的學生剛好的心理勸慰；給學有余力的學生各種本領的培育和發揮潛能的機會。僅有老師與學生有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

四、加強教材探討，營造高效課堂

實施素養教化的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。中考要取勝，必需從初一起先抓起，打好基礎很重要，當然九年級數學教學工作總結初三復習的后期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我們留意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；留意針對學生的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述；留意新舊學問、新題舊題的比較，把困難抽象的問題作連貫解決；留意解題方法的延長，摸索解決的規律；留意一題多解的探討和條件多變的問題的應付方法；留意富有思索性的新問題，與學生一齊探究探討。

“練”這一環也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用學問的本領題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。經過一系列的強化練習，學生的解題精確度，應變本領，及技能會有很大的提高。

科室護理教學工作總結7

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，學前班班主任工作反思。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結學前班教學總結與反思：

（一）政治思想方面

能夠主動參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。主動參與團里組織的各項活動。酷愛集體、團結同事、樂于幫助同事進步、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守學校里的各項規章制度，不遲到、早退。

（二）教化教學方面

在教化教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力求突破，以“人文教化”為動身點。我們三位老師仔細組織幼兒的每一次活動，通過多種形式開展教學活動，讓孩子在歡樂中學習。注意培育幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒漸漸主動參加、互動、探究，學習熱忱較以往更加濃烈，呈現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每