有時候一個句子里會有兩個賓語，我們稱為雙賓語。第一個賓語多指人，稱為近賓語：第二

句子成分及其劃分個賓語指事物稱呼、行為等，稱為遠賓語。

一、句子成分的組成例如：

在一個句子里，詞與詞之間，或者短語與短語之間，都有一定的結構關系，按照老師送我兩本書。

不同的關系可以把句子分成若干組成部分，這些組成部分叫句子成分。句子的基本成大家嘲笑他是傻瓜。

分有主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語等。他教唆少年們離家出走。

主語：定語：

1.定義：被陳述或被說明的對象。一般上由名詞、代詞、數量詞、動詞、形容詞或短語充1.定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。多由動詞、形容詞、名

當。詞和短語充當。

2.特點：A.經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B.一般表示謂語所說的是“誰”或2.特點：A.經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B.一般定語與中心詞之間有“的”

“什么”。字連接。C.定語可回答“誰的”、“多少”、“什么樣的”等問題。

3.符號：雙行線。3.符號：小括號（＞o

例如：例如：

你吃飽了嗎？（主語是代詞，你）弟弟的哭叫聲在街頭就聽到了。（名詞）

一斤有十六兩。（主語是數量詞，一斤）開會的人都來齊了。（動詞）

相逢何必曾相識。（主語是動詞，相逢）一番冷冰冰的話，聽了讓人心寒。（短語）

孝親敬老是華人的傳統的美德。（主語是短語）秀花是一個美麗的姑娘。（形容詞）

一個未成年的孩子，承受思想重負的能力終歸有限啊！（主語是短語）狀語：

謂語：1.定義：用在動詞、形容詞謂語前，由名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當。一

1.定義：一般上謂語是出現在主語的后面，用以陳述主語。多由動詞、形容詞、名詞、代詞般上是放在謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。

和短語充當。2.特點：A.經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B.一

2.特點：A.經常由動詞、形容詞充當。B.一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。般狀語與中心詞之間有“地”字連接。C.可回答“怎么樣”、“何時”、“何地”、”為

3.符號：單行線。什么”的問題。

例如：3.符號：中括號（）。

媽媽米幼蘭。（謂語是名詞）例如：

他在一場噩夢中告別了人生。（動詞）昨天，我在百貨市場碰見他。（名詞）

外婆的健康如何？（代詞）這款時裝確實不錯。（副詞）

賓語：小明終于盼到了消息。（副詞）

1.定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位，一般上出現在謂語后，是謂語所涉及的人健國拼命的追在巴士后頭。（形容詞）

或事物。多用于動詞、名詞、形容詞、代詞和短語充當。補語：

2.特點：A.經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B.一般表示謂語“怎么樣”或“是1.定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，多由動詞、形容詞、代詞、副

什么”。詞和短語充當，起補充說明的作用。

3.符號：波浪線2.特點：A.經常由動詞、形容詞副詞充當。B.一般補語與中心詞之間有“得”字連接。

4.凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。C.回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。

例如：3.符號：單書名號（〉。

媽媽正在責罵弟弟。（名詞）補語補語多處在謂語或賓語后。補語可以回答“怎么樣”、“多少”、“多久”、“那里”

我不怕困難。（形容詞）等問題。例如：

醫院里禁止抽煙。（動詞）媽媽氣得兩眼通紅。（形容詞）

他精通八國語言。（短語）你的書念得怎么樣？（代詞）

他最近脾氣壞透了。（副詞）注意：句子主干是“我們喜歡傾聽鳥叫"。“喜歡”是能愿動詞，需要和動詞

考場靜得很。（副詞）“傾聽”一起作謂語，劃分句子主干時必須加上。

總結：那么，有哪些特殊的能愿動詞呢？

能愿動詞，也叫“助動詞”，是表示可能、必要、必然、意愿等意義的動

一般完整的句子成分的排列為：詞。例如：

定語（修飾主語）主語狀語謂語補語定語（修飾賓語）賓語表示可能：能能夠會可可能可以得以

表示意愿：愿意樂意情愿肯要愿想要要想敢敢于樂J

句子成分符號：主語=謂語一賓語?定語（）狀語［］補語＜＞表示必要：應該應當得（dei）該當須得犯得著犯不著理當

二、劃分句子成分“小訣竅”表示估價：值得便于難于難以易于

（一）找主干

句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮掉后剩下的部分。找出三、小試牛刀

句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的結構是否完整，句（一）按要求完成各題。

子成分之間的搭配是否得當。例如：1.“在大海面前，人類永遠如學步的兒童。”一句中劃橫線詞語在句中分別充當什么

他給我揀定了靠車門的一張椅子。（朱自清《背影》）

這句話中，“他”是主語，“給我”是狀語，“揀”是謂語中心語，“定”成分？

是補語，“靠車門的”“一張”都是定語，“椅子”是賓語中心語。把狀語、“在大海面前“,“學步”,“兒

補語和定語壓縮掉，剩下的句子主干就是：他揀椅子。

需要注意的是，句子的主干不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，童”，“永遠”°

有時意思甚至跟原句相去甚遠。例如2.“終于，孩子小心翼翼地從水里拉出一條竭力掙扎的大魚。”一句中劃橫線詞語在

鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

（楊振寧《鄧稼先》）句中分別充當什么成分？

這個句子的主干是：鄧稼先是兒子。“終于”，"竭力掙扎”,“小心翼翼”，

一個句子中，如果謂語中心語前面有否定詞語（“不”“沒”“沒有”等），

要把否定詞語放在主干當中，以免主干和原句的意思相反。例如：“從水里"c

他從不和別人吵一句嘴。

3.“她的表情和決定讓我很難受。”一句中的主語

這個句子的主干應為：他不吵嘴。

（二）特殊例句是O

1.特殊例句：沒有賓語4.“我無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。”一句中的賓語

O（豆大的）注重【不停地】【從臉上】【直】【往下】蓬—（句子主干：汗

珠落。）是°

?【經過多少世紀的風雨】，嫂【仍然】立1在死海附近的山坡上＞。（句子主5.“兩個新朋友立即像閃電似的向骨頭直撲過去。”一句中的謂語

干：她立。）

2.特殊例句：否定詞是?

?段拄【已經】【不】耐煩（我父親的那番）話。6.”一把堅實的鎖掛在大門上。”一句中“在大門上”充

注意：“不”在這里作狀語修飾“耐煩”，但句子主干是“船長不耐煩話”。

“不”不可以刪，否則改變句子原意。當°

3.特殊例句：能愿動詞7.“理想中的女兒應該是個淑女。”此句中的主語是o

O我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。

8.“消息在鄉下傳得特別快。”一句中的補語是。

（二）判斷正誤。B.“端午的鴨蛋”“斑羚飛渡”“蚊子和獅子”“熱愛生命”，分別是偏正短語、主謂短

1.“他那已經布滿皺紋的臉上又不知要爬上幾道皴紋中的“他”是主語。（）語、并列短語和動賓短語。

2.“今天的天氣真晴朗。''一句中的“晴朗”是謂語。（）C.“如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就是大海中的一個小水滴。”這是一個

3.“善于跳躍的袍子也只能一步一步艱難地挪。”中的“艱難”是狀語。（）因果復句。

4.“鵝毛般的雪花整整飄了兩天兩夜。”中的“兩天兩夜”是賓語。（）D.“韓麥爾先生發給我們的新字帖。”中的謂語是“發給”。

5.“每個人的一生都是一朵待雕刻的花。”中的“是”是謂語。（）2.下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）

6.“它知道那孤單的膽怯者根本沒有勇氣來靠近它。”一句中的“靠近”是謂語。A.“長媽媽，已經說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。”這

句話中加點的詞依次為助詞、副詞、形容詞、名詞

（三）用相應符號給下列句子劃分句子成分。B.“一帶一路”“人物描寫”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短語、偏正短語、諸位

1.等到快口落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上。短語、動賓短語。

2.他家在島上有所美麗的小房子。C.“以古代絲綢之路興盛時期的中國漢唐建筑特色為設計靈感的雁棲湖國際會議中心，如同

3.為了讓我們能夠到達教室，老師用鐵鍬挖出兩三尺寬的一條路。一只展開雙翅的鴻雁”這個句子的主干是“中心如同鴻雁”。

4.我希望你們熱情地工作。D.“敬字為古圣賢教人做人最簡易、直接的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不

5.永定河上的蘆溝橋，修建于公元1189到1192年間。適實用了。”這個二重復句的第一重是因果關系。

6.日光的照射特別強烈。3.下列說法正確的一項是（）

7.總理那高大的形象總是浮現在我的眼前。A.欣賞著瘦西湖的紅桃綠柳，他由衷贊嘆：“萬紫千紅總是春啊”！解說:這句話末尾的標點

8.閏上的心里有無情無盡的稀奇的事。使用正確

9.這位客人直勾勾的打量著主人的臉。B.木本采沐解說:這四個字的造字法相同

10.在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。C.繁花嫩葉流水潺潺愛好文學贊嘆不已解說：這四個短語的結構類型相同

11.這時候，我的腦里突然閃出一幅神異的圖畫。D.紫色的瀑布遮住了粗壯的韓盤虬臥龍般的枝干解說:這句話的主干是“瀑布遮住枝干”

12.汽車在望不到邊際的高原上奔馳。4.下列各項的語法判斷與分析，不正確的一項是（）

13.汽車奔馳在望不到邊際的高原上.A.“月色便朦朧在這水氣里”其中“月色”“便”“朦朧”“在"依次是名詞、副詞、動詞、

14.應改的、應調整的，都應當改。介詞。

（四）中考真題B.“傳統文化”“孝敬文化”“灑盡心血”“言談舉止”四個短語結構各不相同。

1.下列語法知識判斷錯誤的一項是（）（2分）C.“小時身體弱的我，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩”這句話的主干是“我不能玩”。

A.“遠近橫著幾個蕭索的荒村。”中的“蕭索”是形容詞。D.“人生能從自己的職業中領略出趣味，生活才有價值”是條件復句。

5.下列各項中分析正確的一項是（）9.下面句中畫線部分的句子成分和其他三項不同的是（）

①為愛挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②與其說夢想成就愛，不如說愛成就夢想。每每這時，（A）窗外的風,都會把陽光，攪拌成（B）五彩的微笑。宛若吃粽子時。母親總

③愛是這個世界上最神奇的力量，沒有人能夠阻擋。④一旦心中無論多么塵世繁雜，心靈上會（C）給我們加點糖,這是生活必備的佐料。一如我們臉上，（D）甜甜的陽光。

都會開出美麗的花朵。10.閱讀下列文字，找出表述有誤的一項（）

A.“源泉”是名詞，“神奇”是形容詞，“一口井”、“成就夢想”都是偏正短語。人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它；而當我們能夠讀懂它的時候，

B.“你就找到了使自己幸福的源泉.”這個句子中，“幸福”作狀語。它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春。青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們

C.“與其說夢想成就愛，不如說愛成就夢想.”這是表示選擇關系的復句。擁有獨一無二的記憶。（▲）它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡腌的、熾熱的、激越的，

D.第④句有語病，修改方法是：將“繁雜”改為“繁多”。它（▲）是最閃亮的日子。雨果曾經說，誰虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來奮

6.下列各項表述有誤的一項是（）斗的，不是用來揮霍的。只有這樣，當有一天我們回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下

A.“我把眼鏡拿出來牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代詞，“在”是介詞。曾經青春的自己告別的時候，我們才可能說，謝謝你，再見。

B.“半個鐘頭”是偏正短語，“聚攏起來”是后補短語。A.結尾處“謝謝你，再見”中的“你”指的是“那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己”。

C.“我趕緊涉水而過”一句中的“趕緊”是狀語。B.“青春是那么美好，在這段不可發制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。”這句話中

D.“由于我有了這種防御，就繼續大膽地工作起來。”是遞進關系復句。的“那么美好”和“獨一無二”兩個短語結構一致。

7.下列句子中加點的詞是形容詞的一項是（）C.文中括號內可填入的關聯詞依次是“不管”“都”。

A.我從此便整天的站在柜臺里，專管我的眠務。D.“人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它;而當我們能夠讀懂它的時候，

B.這一會兒更加牛富了我的見聞。它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春”這里運用了比喻的修辭手法，生動形象，耐人尋味。

C.我4乎還不會作文呢！

D.想不到你敲上去這樣年輕，見識卻這么老練。

8.下列對語文知識的分析，不正確的一項是（）

A.“微博”“多彩”“唱響”（分析：這三個詞語依次是名詞、形容詞、動詞）

B.“精準扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”（分析：這四個短語依次是偏正短語、

并列短語、主謂短語、動賓短語）

C.驢友們半夜就登上了雷公山頂，不畏涼氣襲人，目的是為了能夠觀賞到日出的壯觀景象.（沒

有語病）

D.在踐行“尊老愛幼”傳統美德活動中，我們所缺乏的，一是執行力不足，二是方法不當.（分

析：應刪去“不足”、“不當”）

一、1.狀語、定語、賓語、狀語2.狀語、定