多向互動 有效銜接【摘要】從幼兒園到小學，對于兒童來說是一次成長的飛躍。要的區別。建立牢固的幼兒園和小學關系，即做好幼兒園與小學的銜接，讓幼兒每一步都順暢而愉快，對孩子的身心發展具有重要意義?！娟P鍵詞】兒童幼小銜接幼兒園 小學 家庭銜接幼兒園和小學、家庭的有效措施，幫助孩子順利過渡。一、幼小銜接存在的問題1.父母有不同的期望邊界幼兒園，既歡迎大城市家庭的孩子，進城務工的、商戶租戶家對幼兒園抱有不同的期望。城市幼兒的父母主要在企業和機構工作，且大部分受過高等教育。他們的家庭經濟收入和社會地位都比較高，孩子能夠“正確發音拼音，掌握數學，記住更多的英語單詞”。2.幼兒園和小學差別巨大（1）生活環境的變化。幼兒園活動室通常裝飾精美，充滿插圖環境。然而，小學教室只有課桌椅，站著的座位對幼兒沒有吸引力，而游樂設施為低年級學生提供的機會較少，這不可避免地會擾亂幼兒。旨在讓孩子在游戲中學習。小學學習是小學生的社會責任和基本活規定的課程。（3）師生關系的變化。幼兒園老師像父母一樣照顧孩子，參與生。字、算術等基本技能的培養，需要堅持不懈地努力完成學習任務。3.幼兒交流是單向的注孩子知道多少單詞以及他們能解決多少數學問題。孩子的學習興能力、逆境應變能力等。二、幼兒園幼小銜接工作1.幼兒園是中小學良好溝通的關鍵因素，可以適當調整教育活動的組織方式，使其適應不同年齡段兒童的年齡特點和發展需要。（1）改變教育方式。按時休息，按時上學，努力學習，嚴格遵守班級紀律，注意力集中，們從直覺轉向抽象。（2）逐步將居住環境的規劃向小學靠近極地參與活動。（3）增加運動，提高兒童體質兒園我們帶孩子出去走走呼吸新鮮空氣，洗個空氣浴。（4）保證孩子就近就讀小學，逐步熟悉小學環境，觀察一年級就，并鼓勵他們繼續上小學。三、家長認真做好幼小銜接工作高度重視父母在幼小銜接方面的工作。1.針對家長認知問題組織家長會和專題會前教育專家到園講學，讓家長明白，準備學校不僅是為知識做準備，更是身心的準備。2.充分發揮“家教園地”作用。“家教園地”是幼兒園與家長交流的改變內容，讓家長學習和掌握科學的教育觀，讓孩子在一個小小的“家教園地”里積極配合幼兒園，為孩子們提供教育，家園共同發展。3.家委會成員做好領頭羊班級的家委會成員要成為幼兒園、老師的助手，充分發揮作用，積極宣傳幼小銜接工作，讓更多的家長樹立正確的兒童觀、教育觀。四、小學的幼小銜接工作1.小學是中小學結合的重要因素孩子感興趣的事情并消除孩子的特質。2.科學設計小學初生活系統，盡量減少“坡度”。在教育目標的調次性。課程目標的調整與達成，既不能一蹴而就，也不能脫離實際，而是要將目標定得盡可能“小”，師生都清楚知道應當解決什么問題、童的個體差異等給予教師一定的彈性操作空間，穩扎穩打完成目標。象的學習內容、良好習慣的養成等，特別需要教師多花心思。適當激活孩子的學習積極性。3.與幼兒園合作，整合大班最后階