2022年安徽省中小學教育教學論文評選故事表演的實踐和探討摘這極大地豐富了幼兒的詞匯；在特定的情境中，幼兒通過學習運用語言、動作、表情等去表現文學作品以促進他們語言表達能力的提升。在開展表演活動時，教師應為幼兒創造適宜的表演環境并提供豐富的表演材料，為幼兒選擇符合其年齡特點的表演內容，讓幼兒按照自己的意愿去選擇故事及角色。這種教學方式讓幼兒能夠充分掌握自主權，在濃厚的興趣引導下，他們會更積極的參與到教學活動中。關鍵詞：故事表演，幼兒，語言表達，策略進行了課題《開展故事表演游戲促進幼兒發展的研究》的研究，充分利用故事表演游開展故事表演游戲談幾點淺見。一、明確游戲為基本形式，開展故事表演游戲《幼兒園教育指導綱要》總則中強調了幼兒園教育要“以游戲為基本活動”。而以往充分感受和表現文學作品的內涵。研究中，我們以游戲為基本形式開展故事表演游戲，在活動區中設置了故事表演游戲區，保證活動的場地和時間。每次活動前，我們總和幼兒共同收集制作文學作品中有12022年安徽省中小學教育教學論文評選孩子們可以根據故事的線索邊游戲邊表演，體驗角色心理，想象和創造各種情節。有時幼兒會對故事中的某一個場景特別有興趣，進行反復地游戲和表演。游戲給幼兒提供了多次反復實踐和創造的機會，幼兒將自己的生活經驗和對文學作品的理解融入到表演游中，孩子們生動地表演了小熊和狐貍的自我介紹、小熊在家接待各位好朋友和一起想辦法對付狐貍等情節。這些都是故事中不曾交代清楚的，而孩子們則給故事增添了許多色彩。孩子們在這樣寬松的游戲氨圈中，開心、投入地表演著，他們完全是在自己的活動中“玩”。故事表演游戲成為一種常樂、常新、寓教于樂的靴育活動。二、為故事表演游戲創設一定的環境和條件小舞臺。有了這“臺上”“臺下”的區別，幼兒表演起米就更認真了。而故事表演游戲中的角色造型、服飾和道具更是十分的重要，它不僅能激起幼兒進行故事表演的愿望，而且還直接影響到游戲的趣味性、戲劇性和象征性。為了更好地表進行適當的角色造型和化妝。例如：幼兒在進行《黑貓警長》的表演游戲前，我讓幼兒商議怎么化妝，就是在給角色造型和進行服飾準備。最后，我們根據故事內容和情節，利用舊掛歷紙、鮮艷的彩色塑料袋，根據動物的特征制成服裝，用毛線、彩條等做成動物的羽毛，還用廢舊報紙制成小動物的尾巴，孩子們還用泡沫板拼出小河（有的幼兒畫22022年安徽省中小學教育教學論文評選三、適時適宜地指導幼兒的表演游戲或某種知識，而是支持和幫助幼兒繼續主動去探索和表達。皮亞杰說過：“每當過早教理解。”因此，教師的指導要把握時機，不要因幼兒的一時失敗而急于求成。在表演《黑貓警長》的過程中，我們原定用紙箱做老鼠洞，可是，在加工的過程中被幼兒割成但是，第二次活動中，孩子們仍提出要用紙箱做鼠洞，只是紙箱不能亂割，否則就站不住，沒法用了。這說明幼兒從自己親身嘗試中發現的問題、獲得的經驗，比教師的說教印象更為深刻。因此，教師必須認識到，幼兒的發展是一個長期的過程，是一個經驗積累的過程，而有效的指導時機應存在于整個發展的過程中。它可以是幼兒遇到挫折或困難時，也可以是獲得成功體驗后的表達或與大家分享感受時。支持、幫助來實現。如：當幼兒的活動需要教師做出反饋時，我們就可以運用啟發性的提問和商談式的建議，來激發幼兒進一步探索的欲望，引導幼兒通過親身的體驗，在自沖突中獲得相互促進的機會……由此我們可以得出這樣一個結論：在指導幼兒進行故事四、幫助幼兒提高表演的技能幼兒在故事表演游戲中雖然從全身心的投入中感到滿足，不在乎有無觀眾來欣賞，能。1.口頭語言的表達技能在發展幼兒口頭語言的表達技能時，切忌急于求成，而是要分步要求與指導。首先32022年安徽省中小學教育教學論文評選提下，通過具體的練習和實際操作，逐步提高口頭語言的表達技能。2.唱歌的表演技能因而在指導幼兒演唱時，應該吐字清楚，旋律曲調要準確，快慢音量要適度，表情要符合角色的要求，只有這樣，才能將文學作品的內容生動形象地展現出來。3.形體的表演技能