陜西省寶雞市金臺中學高一物理第一學期期末檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、在第十一屆全運會男子舉重56公斤級比賽中，龍清泉以302公斤的總成績獲得冠軍，并以169公斤超該級別挺舉世界紀錄．如圖所示，設龍清泉所舉杠鈴的總重為G，杠鈴平衡時每只手臂與豎直線所成的夾角為30°，則他每只手臂承受的張力為（）A. B.C. D.G2、用的水平力拉一個靜止在光滑水平面上質量為的物體，力作用末物體的速度和加速度的大小分別是（）A.， B.，C.， D.，3、某同學想知道一把彈簧秤內彈簧的勁度系數，他用直尺測出彈簧秤1N刻度線到3N刻度線的距離為4cm，則該彈簧的勁度系數為（）A.25N/m B.50N/mC.0.25N/m D.0.5N/m4、小球從空中某處從靜止開始自由下落，與水平地面碰撞后上升到空中某一高度處，此過程中小球速度隨時間變化的關系如圖所示，則()A.在下落和上升兩個過程中，小球的加速度不同B.小球開始下落處離地面的高度為0.8mC.整個過程中小球的位移為1.0mD.整個過程中小球的平均速度大小為2m/s5、如圖所示，底板光滑的小車上用兩個量程為20N、完全相同的輕質彈簧秤A和B系住一個質量為1kg的物體，在水平地面上，當小車做勻速直線運動時，彈簧秤的示數均10N，當小車做勻變速直線運動時，彈簧秤A的示數為7N，這時小車的加速度大小是A.2m/s2 B.4m/s2C.6m/s2 D.8m/s26、下列關于牛頓第一定律的說法中正確的是()A.牛頓第一定律是根據伽利略的理想斜面實驗總結出來的B.牛頓第一定律可以用實驗直接驗證C.理想實驗的思維方法與質點概念的建立一樣，都是一種科學的抽象思維方法D.由牛頓第一定律可知，靜止的物體一定不受外力作用7、站在升降機中的人出現失重現象，則升降機可能（）A.作加速上升 B.作減速下降C.作加速下降 D.作減速上升8、物體甲的x-t圖象和物體乙的v-t圖象分別如下圖所示，則這兩個物體的運動情況是（）A.甲在整個t=6s時間內有來回運動，它通過總位移為零B.甲在整個t=6s時間內運動方向一直不變，它通過的總位移大小為4mC.乙在整個t=6s時間內運動方向一直不變，它通過總位移大小為4mD.乙在整個t=6s時間內有來回運動，它通過的總位移為零9、在高中物理學習中，我們會遇到多種不同的物理分析方法，這些方法對我們理解物理有很大的幫助，故在理解概念和規律的基礎上，更要注意科學方法的積累與學習運動學中有人想引入“加速度的變化率”，關于“加速度的變化率”，下列說法正確的是A.從運動學角度的定義，“加速度的變化率”的單位應是B.加速度的變化率為0的運動是勻速運動C.若加速度與速度同方向，如圖所示的圖象，表示的是物體的速度在增加D.若加速度與速度同方向，如圖所示的圖象，已知物體在時速度為，則2s末的速度大小為10、如圖所示的曲線是某個質點在恒力作用下的一段運動軌跡。質點從M點出發經P點到達N點，已知弧長MP大于弧長PN，質點由M點運動到P點與從P點運動到N點的時間相等。下列說法中正確的是（）A.質點在MN間的運動是加速運動B.質點在MP段的平均速率大于PN段的平均速率C.質點在這兩段時間內的速度變化量大小相等，方向相同D.質點在這兩段時間內的速度變化量大小不相等，方向相同11、A、B兩個物體從同一地點在同一直線上做勻變速直線運動，它們的圖象如圖所示。關于它們再次相遇前的運動過程中，則A、B兩物體（）A.運動方向相反 B.加速度方向相反C.相遇前相距最遠為40m D.相遇前在第4s末相距最遠12、從勻速上升的氣球上掉下一個小物體，從這時開始（不計空氣阻力）（）A.物體的加速度為gB.物體做自由落體運動C.氣球仍勻速上升D氣球將加速上升二．填空題(每小題6分，共18分)13、某實驗小組用如圖甲所示的裝置研究加速度與力之間的關系，木板上固定兩個完全相同的遮光條A、B，用不可伸長的細線將木板通過兩個滑輪與力傳感器相連，木板放在安裝有定滑輪和光電門的軌道C上，軌道固定在桌面上，動滑輪上可掛鉤碼，滑輪質量、摩擦均不計。主要實驗步驟如下：①按圖甲組裝實驗儀器，軌道C傾斜一定角度，不掛鉤碼讓木板勻速下滑，測得兩遮光條中心間的距離為；②將木板左端與軌道左端對齊，由靜止釋放木板，木板在細線拉力作用下運動，記錄拉力傳感器的示數和遮光條B、A先后經過光電門所用的時間、，則可以測出木板的加速度；③加掛鉤碼，重復②的操作，作出木板加速度與拉力傳感器示數之間的關系圖象，分析得出實驗結論。回答以下問題：（1）所掛鉤碼的總質量為、木板的質量為，實驗中___（填“需要”或“不需要”滿足；（2）已知遮光條的寬度為，則遮光條B、A先后經過光電門的速度__、___，木板的加速度___（用題中給出的字母表示）；（3）甲同學以力傳感器的示數為橫坐標，加速度為縱坐標，畫出圖線是一條過原點的直線如圖乙所示，已知圖線的斜率為，則木板的質量為____；（4）乙同學根據測量數據作出如圖丙所示的圖線，該同學做實驗時存在的問題是__（任寫一條即可）。14、某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系的實驗，如圖所示，圖甲為實驗裝置簡圖(交流電的頻率為50Hz)。(1)圖乙為某次實驗得到的紙帶，根據紙帶可求出小車的加速度大小為________m/s2(保留2位有效數字)。(2)保持沙和沙桶質量不變，改變小車質量m，分別得到小車加速度a與質量m及對應的數據如下表：請畫出a－圖線__________，并依據圖線求出小車加速度a與質量倒數之間的關系式是____________。(3)保持小車質量不變，改變沙和沙桶質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a隨合力F變化的圖線，如圖所示。該圖線不通過原點，請你分析其主要原因是____________。15、在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，采用圖1所示的裝置。（1）本實驗應用的實驗方法是_____A.假設法B.控制變量法C.理想實驗法（2）關于該實驗下列說法中正確是_____A.在探究加速度與質量的關系時，每次改變小車質量時都應平衡摩擦力B.在探究加速度與外力的關系時，作出a﹣F的圖像為曲線C.在探究加速度a與質量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作出a﹣圖像D.當小車的質量遠大于砝碼盤和砝碼的總質量時，才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小（3）某次實驗中打點計時器在紙帶上依次打出一系列的點，取A、B、C、D、E五個計數點，距離如圖2所示，每兩個計數點間有四個點未畫出，且計時器打點周期為0.02s，則打C點的瞬間，紙帶的速度大小為____m/s，紙帶運動的加速度a=_____m/s2。（計算結果都保留兩位有效數字）三．計算題(22分)16、（12分）一個物體以v0=8m/s的初速度從斜面底端沿光滑斜面向上滑動，加速度的大小為2m/s2，沖上最高點之后，又以相同的加速度往回運動．求：（1）物體3s末的速度；（2）物體5s末的速度；（3）物體在斜面上的位移大小為15m時所用的時間17、（10分）一個質量為m物體放在臺式彈簧秤上，受到的支持力為FN，對臺秤的壓力為FN′：(1)畫出物體的受力分析示意圖；(2)試證明物體靜止時對彈簧秤的壓力大小等于物體所受的重力大小；（證明時，請在圖上標出所涉及的力）(3)若把物體和臺秤放在加速上升的電梯里，請說明臺秤的示數是否等于重力，如果不等，比重力大還是小。

參考答案一、選擇題（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個選項中，有的小題只有一個選項正確，有的小題有多個選項正確.全部選對的得5分，選不全的得3分，有選錯的或不答的得0分）1、B【解析】根據共點力平衡與平行四邊形定則對杠鈴進行受力分析，列出平衡方程即可求解【詳解】以杠鈴為研究對象，分析受力情況，受力圖如圖所示，根據平衡條件得，解得，則他每只手臂承受的張力為，故B項正確，ACD錯誤2、C【解析】根據牛頓第二定律得則3s末的速度v=at=6m/s故選C。3、B【解析】根據可知B正確，ACD錯誤。故選B。4、B【解析】在下落和上升兩個過程中，小球的加速度相同，均為重力加速度，A錯．下落過程位移，B對．反彈上升的位移，整個過程中小球的位移x=x1+x2=0.6m，C錯．整個過程中小球的平均速度大小,D錯5、C【解析】因彈簧的彈力與其形變量成正比，當彈簧秤A的示數由10N變為7N時，其形變量減少，則彈簧秤乙的形變量必增大，且A、B兩彈簧秤形變量變化的大小相等，所以彈簧秤B的示數應為，物體在水平方向所受到的合外力為：，根據牛頓第二定律，得物塊的加速度大小為，小車與物塊相對靜止，加速度相等，所以小車的加速度為，故C正確，A、B、D錯誤6、C【解析】牛頓第一定律是牛頓在伽利略等前人實驗的基礎上，根據邏輯推理得出的，是以實驗為基礎，但又不是完全通過實驗得出，故A錯誤；牛頓第一定律是在實驗的基礎上進一步的推理概括出來的科學理論，不能直接通過實驗得出，但能接受住實踐的檢驗，B錯誤；理想實驗的思維方法與質點概念的建立一樣，都是一種科學的抽象思維方法，C正確；由牛頓第一定律可知，靜止的物體可能不受外力作用，也可能所受合力為零，D錯誤；故選C7、CD【解析】失重狀態即視重小于重力，故物體加速度向下，所以升降機可能做加速下降或者減速上升．CD正確8、BD【解析】AB．甲圖是位移-時間圖象，斜率表示速度，可知甲做勻速直線運動，故甲在整個t=6s時間內運動方向一直不變，位移為故A錯誤，B正確；CD．乙圖是v-t圖象，速度的正負表示運動的方向，故前3s向負方向運動，后3s向正方向運動，即做來回運動，總位移為零，故C錯誤，D正確。故選BD。9、ACD【解析】加速度的變化率是指加速度的變化與所用時間的比值，加速度變化率為0的運動是指加速度保持不變的運動，加速與速度同向物體做加速運動，加速度與速度反向做減速運動【詳解】加速度的變化率是指加速度的變化與所用時間的比值，即，根據單位制知，其單位為m/s3，故A正確；加速度變化率為0是指加速度保持不變，如果加速度為0則物體做勻速直線運動，如果加速度不為0，則物體做勻變速運動，故B錯誤；若加速度與速度同向，則物體作加速運動，如圖示加速度減小，則物體速度增加得變慢了，但仍是加速運動，故C正確；根據v-t圖象可知，圖象與時間軸所圍圖形面積表示物體的位移，同理在a-t圖象中可知圖象與時間軸所圍圖形的面積表示物體速度的變化量即△v，則得：△v=×2×3=3m/s．由于加速度與速度同向，故物體做變加速直線運動，已知初速度為5m/s，則小球在2s末的速度為8m/s，故D正確．故選ACD【點睛】本題主要考查物體運動時加速度的定義，知道在a-t圖象中圖象與時間軸所圍圖形的面積表示物體速度的變化量，能理解加速運動與減速運動由加速度與速度方向決定而不是由加速度的大小變化決定10、BC【解析】A．由運動的軌跡可知，質點受到的恒力的方向斜向右下方，與初速度的方向的夾角大于90°，是鈍角，所以質點先做減速運動，故A錯誤；B．根據平均速率的定義可知，平均速率等于路程與時間的比值，為：弧長MP大于弧長PN，質點由M點運動到P點與從P點運動到N點的時間相等，則質點在MP段的平均速率大于PN段的平均速率，故B正確；CD．質點在恒力作用下運動，由牛頓第二定律可知，加速度恒定，質點做勻變速曲線運動，則質點在這兩段時間內的速度變化量大小相等，方向相同，故C正確，D錯誤。故選：BC。11、BD【解析】A．由圖可知，兩物體的速度都為正值，沿正方向運動，方向相同，故A錯誤；B．圖線的斜率表示加速度，兩圖線斜率一個為正一個為負，故加速度方向相反，故B正確；CD．由圖象可知，在之前B物體的速度比A物體的速度大，B在A的前方，所以兩物體相距越來越遠，之后A物體的速度大于B物體的速度，兩物體相距越來越近，故在第4s末相距最遠，相遇前相距最遠為故C錯誤，D正確；故選BD。12、AD【解析】A、由于不計空氣阻力，物體掉下后，只受重力，加速度等于重力加速度，故A正確；B、物體原來與氣球具有相同速度上升，當從氣球上掉下后，由于慣性，保持原來向上的速度，先繼續上升，做豎直上拋運動，故B錯誤；C、氣球受到空氣的浮力不變，物體掉下后合外力豎直向上，氣球加速上升，故C錯誤，D正確二．填空題(每小題6分，共18分)13、①.不需要②.③.④.⑤.⑥.平衡摩擦力過度【解析】（1）[1]由于力傳感器直接可以讀出繩子拉力，所以實驗中不需要用鉤碼的重力近似替代拉力，也就不需要滿足M＞＞m；（2）[2][3]已知遮光條的寬度為d，根據平均速度和瞬時速度的關系可知，遮光條B、A先后經過光電門的速度[4]根據，則木板的加速度（3）[5]對木板根據F=Ma可得：根據a-F圖線的斜率為k，可得木板的質量為（4）[6]乙同學根據測量數據作出如圖丙所示的a-F圖線，根據圖象可知，當拉力為零時已經有加速度，說明該同學做實驗時使得軌道C傾斜程度太大，即平衡摩擦力過度。14、①.3.2m/s2②.見解析③.a＝④.實驗前沒有平衡摩擦力或者未完全平衡摩擦力【解析】（1）[1]．用逐差法計算加速度。由紙帶上的數據可知：s1＝6.19cm，s2＝6.70cm，s3＝7.21cm，s4＝7.72cm。電火花計時器的打點周期為T＝0.02s，故加速度（2）[2][3]．根據題目提供的小車加速度a與質量m對應的倒數的有關數據，可在坐標系中描出8個對應點，用一條直線“連接”各點，使盡量多的點落在直線上，不在直線上的點大致均勻分布在直線的兩側，得到的a－圖線如圖所示，由圖可得a＝。（3）[4]．由圖可分析，當加速度a為零時，拉力F并不為零，說明實驗前沒有平衡摩擦力或者未完全平衡摩擦力。15、①.A②.CD③.0.11④.0.20【解析】（1）[1]在研究物體的“加速度、作用力和質量”三個物理量的關系時，由于變量較多，因此采用了“控制變量法”進行研究，分別控制一個物理量不變，看另外兩個物理量之間的關系。故選A。（2）[2]A．在平衡摩擦力時，設木板傾角為，小車勻速下滑，則有m約掉，故不需要每次都重新平衡摩擦力，A錯誤；B．在探究加速度a與質量m的關系時，作出a-F的圖像為直線，B錯誤；C．要直觀的反映兩個量之間的關系，可以通過作圖來解決。但是只有作出一條直線，才可以直觀的反映兩個變量之間的關系。在探究加速度a與質量m的關系時，為了直觀判斷二者間的關系，應作，C正確；D．設小車的質量為M，砝