精品文檔-下載后可編輯年河南省新鄉市中考二模語文試題2023年河南省新鄉市中考二模語文試題

一、基礎知識綜合

1.閱讀下面語段，回答問題。雷鋒是時代的楷模，雷鋒精神是永恒的。1963年3月，毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的號召。60年來，學雷鋒活動在全國持續深入開展，雷鋒的名字家喻戶曉，雷鋒的事跡在人們心中不可磨滅，雷鋒精神zī養著一代代中華兒女的心靈。雷鋒非凡的人格、不懈的奮斗鑄就了雷鋒精神。“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”，雷鋒以實際行動jiàn行著自己日記里的一字一句。雷鋒精神跨越時空、歷久彌新，感召著一代又一代中國人奮發向上、忘我奉獻。近年來，“當代雷鋒”“道德模范”“時代楷模”“中國好人”等在我們身邊大量涌現，雷鋒精神①）出璀璨的時代光芒，引領越來越多的人崇德向善、②）。眺望前方的奮進路，我們要大力傳承并弘揚雷鋒精神，每個人出一分力，匯聚成③）的磅礴力量。

(1)給語段中加點的字注音，并根據拼音寫漢字。

磨()滅zī()養jiàn()行眺()望

(2)依次填入語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

A．①釋放②見賢思齊③排山倒海

B．①綻放②擇善而從③鋪天蓋地

C．①綻放②見賢思齊③排山倒海

D．①釋放②擇善而從③鋪天蓋地

二、情景默寫

2.古詩文默寫。古人大都喜歡游山玩水，用筆書寫美景。白居易春游錢塘湖，見到鶯燕爭春的景象，不由得贊嘆“①__________，②__________”（《錢塘湖春行》）；王灣乘船行至北固山下，看到平野開闊、孤舟懸帆于江面的景象，不由得吟詠“③__________，④__________”（《次北固山下》）；岑參行走邊塞，看到雪花成簇的北國風光，不由得寫下“⑤__________，⑥__________”（《白雪歌送武判官歸京》）；陶弘景游覽山川，仰觀俯察，看到山水相映的美景，不由得寫下“⑦__________，⑧__________”（《答謝中書書》）。

三、基礎知識綜合

3.閱讀下面兩段文字，完成下面小題。漢字是漢族的祖先在勞動過程中創造出來的。目前，我們還不能斷定漢字產生的確切時代，可是根據對遠古文化遺物的考察，在河南、甘肅等地所發現的新石器時代晚期的彩陶文化中還沒有看到文字。彩陶文化時期大約在公元前3000年左右，漢字的產生可能是在彩陶文化之后。今天我們能看到的最古老的漢字是商代的文字。商代的文字已經是一種很發達的文字了。其中不僅有了象形字和表意字，而且有了形聲字和假借字。這都是要經過很長的時期才能發展成功的。由此推斷，漢字產生的時代要遠在商代之前，可能在公元前2500年至前3000年之間。商代的文字見于龜甲、獸骨、銅器、骨器和玉石器上面，）。占卜的事情就用文字記載下來刻在兆文的旁邊，這就是“卜辭”。今天我們所看到的卜辭都是刻在龜甲獸骨上的，所以稱這種文字為“甲骨文字”。

(1)文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改意見。

(2)將下列句子依次填入文中畫線處，排序最恰當的一項是（）

①商人最好占卜，如祭祀、征伐、行止、田獵、農事等都要占卜

②除銅器上的字是鑄成的以外，其他都是用刀刻的

③把龜甲和牛骨事先鉆成一個個的深槽，占卜時用火在鉆處燒灼，從背面坼裂的兆文來定休咎

④占卜所用的東西主要是龜腹甲，有時也用牛肩胛骨

A．②①③④

B．②①④③

C．①②④③

D．①②③④

四、綜合性學習

4.閱讀下面材料，按要求答題。【材料一】河南省科技館新館擬于2023年1月25日（農歷正月初四）開始面向公眾進行試運行壓力測試（簡稱“試壓”），春節之后每周五至周日面向公眾開展常態化試壓。【材料二】河南省科技館新館的設計創意由太極旋轉的曲線融入圓環中，形成莫比烏斯環。大極圖的無窮奧秘象征中原大地厚重文化源遠流長，博大精深，莫比烏斯環的神奇美妙象征中原大地科技創新永無止境、越來越好）。獨特別致的圓形結構讓觀眾在不同的角度都能看剄一個完整的唯美的建筑形象。

(1)給材料一擬寫一個標題。（不超過20字）

(2)河南省科技館新館開館后，校報記者小鄭采訪了該館館長。請你根據采訪目的將采訪問題補充完整。時間、地點1月27日上午10：00——11：00，河南省科技館新館采訪對象河南省科技館新館館長采訪方式面對面談話及視頻記錄采訪目的了解河南省科技館新館的展廳分布、亮點、影響等采訪問題①請問河南省科技館新館的展廳是怎樣分布的？

②_______________________________________

③_______________________________________

(3)采訪結束后，小鄭準備將材料二的內容發表在校報上，但是畫橫線的句子有一處標點使用不當，請你幫他修改，并說明理由。

五、名著閱讀

5.小文同學在閱讀《格列佛游記》和《海底兩萬里》時，發現兩部作品中都有奇特的幻想，但兩部作品中奇特的幻想產生的藝術效果又有所不同，請你結合作品內容幫助小文分析原因。

六、現代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。包子和餃子①在我小時候，包子和餃子都屬于奢侈的食物，只有在逢年過節時才有希望吃到。②七歲那年，父親帶著我去他的老家山東。我記得我們先是坐船，接著坐上了汽車，然后坐的是火車。到了山東以后，我們又改坐汽車。最后我們是坐著馬車進入我父親的村莊。那是冬天的時候，田野里一片枯黃，父親帶著我走進了他姑媽的家。她當時正坐在灶前燒火，見到分別近二十年的侄兒回來了，她一下子跳了起來，“哇哇”地與我父親說了一堆我那時候聽不懂的山東話。然后揭開鍋蓋，給我盛了一碗熱氣騰騰的玉米糊。③這是我到父親家鄉吃的第一頓飯。在父親老家的一個月，我每天都喝玉米糊，喝了整整一個月。那地方流傳著這樣一句話：人走紅運，張嘴飛進白饃饃。白饃饃就是饅頭，意思就是誰要是吃上了饅頭，誰就交上好運了。在我們快要離開時，我終于吃上了一次餃子。那是我父親的表弟來看我們，他來的時候手里提著一塊豬肉，一進村莊就被一群孩子圍住了。這些孩子一年里見不到幾次豬肉，他們流著口水緊跟著我父親的表弟，來到了我父親姑媽的家門口。當我父親和他的姑媽、表弟坐在炕上包餃子時，那些孩子還不時地將腦袋從門外探進來張望一下。④當餃子煮熟后熱氣騰騰地端上來，我吃到了這一生中最難忘的餃子。我咬了一口，那餃子如同抓一把鹽放進嘴里似的，把我咸得滿頭大汗，我只能大口大口地喝玉米糊，來消除嘴里的咸味。后來我父親告訴我，他家鄉的餃子不是作為點心來吃的，而是喝玉米糊時讓嘴巴奢侈一下的菜，就像我們南方喝粥時吃的咸菜一樣。⑤我在讀小學的時候，每個學期都會安排一次學軍。學軍就是學習解放軍，讓我們一個年級的孩子排成隊行軍，走向幾十里路外的某一個目的地。我們經常是天沒亮就出發了，自帶午餐，到了目的地后坐下來吃完午餐，然后又走回來，回家時往往已經是天黑了。⑥這也是我除了逢年過節以外，仍然有希望吃到包子的日子。我母親會給我一角錢，讓我自己去街上買兩個包子，用舊報紙包起來放進書包，這就是我學軍時的午餐。對我來說，這可是一年里為數不多的美味，我的哥哥這時候總能分享這一份美味。當時我是用一根繩子系褲子，我沒有皮帶，而我哥哥有一根皮帶，我非常希望自己能夠在衣服外面再扎上一根皮帶，這樣我會感到自己像一個真正的軍人了。于是我就用一個包子去和哥哥交換皮帶。⑦在我學軍的這一天，我和哥哥天沒有亮就出門。我們走到街上的點心店，我用母親給的一角錢買下兩個包子，那是剛出籠的包子，蒸發著熱氣，帶著麥子的香味來到我的手中。我看著哥哥取下自己的皮帶，他先交給我皮帶，我才遞給他包子。我將剩下的一個包子放進書包，將哥哥的皮帶扎在衣服外面，然后向學校跑去。我哥哥則在后面慢慢地走著，他一手提著快要滑下來的褲子，另一只手拿著包子邊吃邊走。接下來他會去找一根繩子，隨便對付一天，因為到了晚上我就會把皮帶還給他。⑧還有一次吃包子的經歷令我難忘。那是十年前，我們幾個人去天津，天津的朋友請我們去狗不理包子鋪吃飯。⑨那一天，我們在狗不理包子鋪坐下來后，剛好十個人。各式各樣的包子一籠一籠端了上來，每籠十個包子，剛好一人一個。天津的狗不理包子有七十多個品種，區別全在餡里面，有豬肉餡、牛肉餡、羊肉餡，也有蝦肉餡、魚肉餡，還有各種蔬菜餡；有甜的、有咸的，也有酸的和苦的，有幾十類。剛坐下來的時候，我們雄心勃勃，準備將所有的品種全部品嘗，可是吃到第三十六籠以后，我們誰也吃不下去了，每個人都把自己的胃撐得像包子皮一樣薄，誰也不敢再吃了，再吃就會將胃撐破了，而桌上的包子還在增加，最后我們發現就是看著這些包子，也使我們感到害怕。于是我們站起來，小心翼翼地站起來，小心翼翼地走下了樓梯，小心翼翼地來到了街上。⑩我們一行十個人站在街道旁，誰也不敢立刻過馬路，我們吃得太多了，走路都非常困難，我們怕自己走得太慢，會被街上快速行駛的汽車撞到。?那天下午，我們就這樣站在街道上，互相看著嘿嘿地笑，其實我們是想放聲大笑，可是我們不敢，我們怕大笑會將胃笑破。我們一邊嘿嘿地笑，一邊打著嗝，打出來的嗝有著五花八門的氣味，這時候我們想起了中國的那句古老的成語——百感交集。（：余華。有刪改）6．按照時間順序，梳理文章中令“我”難忘的事，填寫下表。時間令“我”難忘的事七歲時①__________________________小學學軍時②__________________________成年后③__________________________

7．有人認為第②段詳寫“我”和父親回老家的情景是贅筆，沒必要寫。你是否同意？請結合文章內容簡要闡述理由。

8．結合上下文，分析第⑨段加點的短語在文中的作用。

9．結尾段的加點成語“百感交集”有多重意蘊，請結合小說的內容和主旨加以探究。

閱讀下文，完成下面小題。“你是我的眼”——激光雷達主動三維成像系統①隨著人工智能的發展，汽車自動駕駛不再是想象中的場景，你知道汽車是如何看清周圍環境，實現自主駕駛的嗎？這就不得不提到機器人的“眼睛”——三維成像激光雷達。激光雷達，顧名思義，就是一種借助激光對物體距離進行測量的主動探測遙感設備。與微波雷達相比，激光雷達測距精度更高，并且可以看到物體更加細節的特征，因而在生活中有著非常廣泛的應用。②20世紀六七十年代，發達國家就已經開始了激光雷達在三維成像領域的研究。激光雷達對物體的成像可以分成兩步：首先是知道物體的位置和距離，然后通過在物體身上不斷摸索來確定它的樣子，這就跟盲人摸象一般。這也就對應著三維成像激光雷達工作的兩大部分：激光距離測量過程和激光三維成像過程。③激光雷達測距的方法有很多種，主要有“千里眼”脈沖激光測距法、“明察秋毫”的相位激光測距法以及“追著你測”的調頻連續波激光測距法。④脈沖激光測距法可以對很遠的目標進行測量。目前人類歷史上最遠的激光測量距離是地球和月亮之間的距離，所采用的方法就是脈沖激光測距法。自2022年6月以來，我國天琴計劃團隊已經多次成功實現地月距離的測量，通過對脈沖飛行時間的精確計時，得到地月距離在35.1萬千米到40.6萬千米（橢圓軌道）之間波動。這是一種發展十分成熟的測距體制，它不僅可以用來對遠目標進行探測，還可以用在數公里甚至數十米測量場景下。目前的汽車自動駕駛中也大多采用這種方法，其測距精度可以達到厘米量級，這對大部分的應用場景來說已經足夠。⑤烏脈沖激光測距法相比，相位激光測距法有著更高的測距精度，其測距精度可以達到毫米級。但是由于相位式測距發射的激光為連續波，這使得它的平均功率遠低于脈沖激光的峰值功率，因而它無法實現對遠距離目標的探測。一般我們生活中常用的手持式激光測距儀大多采用相位激光測距的方法。⑥另外，如果目標是運動的，除了距離我們還想知道目標的速度，那該怎么辦呢？調頻連續波激光測距法可以解決這個問題，它不僅可以測距，還可以測速，因此可以應用于相對運動速度較高的目標測距。美國國家航空航天局（NASA）于2022年提出的用于重返月球和探測火星的自主著陸和障礙規避計劃（ALHAT計劃）正是采用了這種測距方法，該計劃于2022年和2022年進行了飛行試驗，取得了不錯的效果。⑦了解了激光測距的方法，接著來看看激光三維成像過程吧。首先是“讓激光動起來”的掃描三維成像，這種方法目前已經相當成熟，在地形測量、工程建設、汽車導航領域有著非常廣泛的應用。它由單點激光測距配合快速光束掃描器件來實現對目標上各點距離信息的獲取，再將這些距離信息與該點對應光束指向的方位角和俯仰角結合得到目標的距離——角度——角度圖像，又稱為三維圖像。掃描三維成像也被廣泛用于汽車自動駕駛。為了提高掃描的速率，市面上的車載激光雷達往往采用發射激光陣列的形式進行掃描成像，這也被稱為多線束成像。其中Velodyne公司以360°旋轉的多線束激光雷達為主要產品，掃描線數達到了16線、32線及64線，是機械旋轉加多線掃描成像的典型代表，技術較為成熟。⑧除了通過逐點掃描目標的成像方式，有沒有其他更加便捷，“啪”的一下就能得到目標三維信息的成像方式呢？“一眼就能看穿你”的面陣三維成像就是為此產生的一種快速成像方式。相比于掃描式激光成像需要逐點掃描測距的方式，面陣式激光成像僅需發射一次激光脈沖就可得到一整幅三維圖像。如果把掃描成像的方式比作用手指摸索目標全貌，那么面陣三維成像就像是用巨大的手掌直接覆蓋目標。同時，因為沒有掃描結構，所以面陣式系統整機結構更加緊湊、體積更小。⑨激光雷達三維成像系統與傳統的被動相機相比，不僅可以獲得目標的強度信息，還有更加豐富的距離信息；與微波雷達成像系統相比，又具有全天時、測量精度高和分辯率高的特點，因而在現代成像領域發揮著越來越重要的作用。隨著現代科技和社會的發展，相信三維成像激光雷達在未來會有更加廣闊的應用前景！（：劉博、姜朔。有刪改）10．下列對文章內容的理解和分析，不正確的兩項是（）11．第④⑤⑥段能否調換順序？請闡明理由。

12．文章多個段落的首句是對本段內容的概括，請你舉例說說這種寫法的好處。

A．這篇文章的說明對象是三維成像激光雷達，重點是講它的工作原理、成像方式和優勢。

B．第④段中的“大多”“大部分”，從范圍上進行限定，體現了說明文語言的準確性。

C．生活中常用的手持式激光測距儀與美國國家航空航天局提出的用于重返月球和探測火星的自主著陸和障礙規避計劃都采用了調頻連續波激光測距方法。

D．第⑦段只運用了舉例子的說明方法，說明了市面上的車載激光雷達往往采用發射激光陣列的形式進行掃描成像。

E．激光雷達三維成像系統與微波雷達成像系統相比具有全天時、測量精度高和分辨率高的特點，在現代成像領域發揮著越來越重要的作用。

七、對比閱讀

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節選自《魚我所欲也》）【乙】賞罰之柄，此上①之所以使也。其所以加者義，則忠信親愛之道彰。久彰而愈長，民之安之若性，此之謂教成。教成，則雖有厚賞嚴威弗能禁。故善教者，不以賞罰而教成，教成而賞罰弗能禁。用賞罰不當亦然。奸偽賊亂貪戾之道興，久興而不息，民之讎②之若性。（節選自《呂氏春秋》）

【解釋】①上：帝王。②讎（chóu）：仇恨。

13．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）14．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

15．請簡要分析甲文段中“鄉為身死而不受”一句反復出現的作用。

16．甲、乙兩文段都談到了“義”，但目的卻各不相同，請結合具體內容加以分析。

A．“乞人不屑也”中的“不屑”是“認