《高等教育學》教學大綱一、課程目的《高等教育學》作為高校教師崗前培訓課程之一，首先是為了使新入職的高等學校教師對高等教育領域的有關理論和問題有一種進一步的理解，對大學教育有一種全方面的認識；另首先是為了增強其遵照教育規律開展教學和研究活動的自覺性和主動性，提高其運用理論分析和解決實際問題的能力。二、課程內容第一講：高等教育內涵與發展教學目的：通過本講學習，掌握高等教育的內涵和特性，及世界高等教育發展趨勢。教學內容：知識點一：高等教育內涵高等教育的內涵高等教育的特性知識點二：世界高等教育發展趨勢實施國際化發展戰略，擴大高等教育國際影響力進一步推動綜合改革，加強一流大學建設改革招生考試制度，擴大高校和學生選擇權改善人才培養模式，推動創新人才培養重視實用技能培訓，增強學生就業創業能力提高教育信息化水平，推動教育融合創新教學重點：高等教育的內涵和特性，世界高等教育發展的趨勢。教學難點：世界高等教育發展的趨勢第二講：高等教育的四大職能教學目的：通過本講學習，掌握近代大學的由來，及高等教育四大職能的產生和發展線索，及其背后所代表的大學理念。教學內容知識點一：人才培養職能與中世紀大學的產生中世紀大學的產生中世紀大學的特點知識點二：科學研究職能與德國大學改革運動（一）科學研究職能的早期發展（二）科學研究職能確實立（三）科學研究職能的拓展知識點三：社會服務職能與威斯康星理念（一）社會服務職能的萌芽（二）社會服務職能確實立（三）社會服務職能的擴展知識點四：文化創新職能與新時代高等教育的發展（一）文化傳承創新職能的早期發展（二）文化創新職能確實立與認同教學重點：高等教育的四大職能的產生和發展線索，及其所反映的大學理念。教學難點：四大職能所反映的大學理念第三講：高等教育構造與功效教學目的：通過本講學習，理解什么是高等教育的構造，掌握高等教育的宏觀構造和微觀構造，掌握其功效，重點掌握新時代我國高等教育的使命。教學內容：知識點一：高等教育構造高等教育構造界定高等教育宏觀構造高等教育微觀構造知識點二：高等教育功效育人功效政治功效經濟功效文化功效知識點三：新時代我國高等教育的使命為人民服務為黨治國理政服務為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務為改革開放和當代化建設服務教學重點：高等教育的功效和新時代我國高等教育的使命教學難點：新時代我國高等教育的使命第四講：高等教育治理教學目的：通過本講學習，掌握什么是高等教育治理，基本原則是什么，如何深化高等教育領域綜合改革，構建當代大學制度有哪些重點內容。教學內容：知識點一：高等教育治理的內涵及原則高等教育治理的內涵高等教育治理的基本原則知識點二：高等教育治理的當代化建設高等教育治理體系當代化高等教育治理能力當代化知識點三：深化高等教育領域綜合改革基本內涵重要思路重要任務知識點四：構建當代大學制度構建政府、高校、社會之間新型關系貫徹和擴大高校辦學自主權健全完善制度機制教學重點：高等教育治理的內涵，基本原則；如何深化高等教育領域綜合改革；構建當代大學制度應關注的重點方面。教學難點：高校治理理念的理解和掌握，大學、政府、社會之間的關系。第五講：高等教育評定及我國的高等教育評定實踐教學目的：通過本講學習，理解高等教育質量的內涵和我國高等教育評定的發展歷程，掌握高等教育評定原則和審核評定的內容。教學內容：知識點一：高等教育質量觀及評定原則高等教育質量高等教育評定原則知識點二：我國高等教育評定實踐高等教育評定發展歷程審核評定的內容教學重點：高等教育質量評定原則，審核評定的內容。教學難點：高等教育質量評定原則，審核評定的內容。第六講世界高等教育評定模式教學目的：通過本講學習，掌握世界重要的四種高等教育評定模式產生和發展的概況，它們都有哪些特點，理解評定原則和程序。教學內容：知識點一：美國：質量認證模式美國高等教育質量認證制度概況美國高等教育質量認證的原則美國高等教育質量認證的程序美國高等教育質量認證模式的特點知識點二：英國：院校審核模式英國院校審核概況英國院校審核的原則英國院校審核的程序英國院校審核模式的特點知識點三：法國：政府評定模式法國政府評定模式概況政府評定模式的原則政府評定的流程政府評定模式的特點知識點四：日本：自我評定模式日本自我評定概況日本自我評定的原則日本自我評定的程序自我評定模式的特點教學重點：四種高等教育評定模式的概況及其特點教學難點：四種高等教育評定模式的概況及其特點第七講：高校學生發展教學目的：通過本講學習，理解什么是高校學生事務管理，掌握管理模式和方略；理解高校創新創業教育的內涵。掌握大學生學習的階段，辦法和特點，能夠根據大學生的特點因材施教；掌握學生事務管理改善方略，創新創業教育的原則和實施途徑。教學內容：知識點一：大學生學習大學生學習階段大學生學習辦法大學生學習特點知識點二：高校學生事務管理學生事務管理內涵和外延我國學生事務管理模式學生事務管理改善方略知識點三：高校創新創業教育創新創業教育的內涵創新創業教育的原則創新創業教育的實施途徑教學重點：大學生學習的階段、辦法和特點；學生事務管理模式和方略；高校創新創業教育。教學難點：掌握大學生的學習特點，高校創新創業教育。第八講：高校教師教學教學目的：通過本講學習，理解什么是高校課程，掌握課程的構成要素和課程設立的基本根據，掌握高校教學過程，原則和辦法，高校教師發展的特點和模式。教學內容：知識點一：高校課程建設課程的內涵與外延高校課程的構成要素高校課程設立的基本根據知識點二：高校教學原則和辦法高校教學過程高校教學原則高校教學辦法知識點三：高校教師發展教師發展內涵高校教師發展特點高校教師發展模式教學重點：高校課程的構成要素和課程設立的基本根據；高校教學過程，原則和辦法；高校教師發展的內涵，特點和模式。教學難點：高校課程建設，高校教學原則和辦法，高校教師發展的特點和模式。第九講：高校科學研究教學目的：通過本講學習，理解高校科研管理的內涵，掌握高校科研的特性、內容，學科建設內涵和類型構成；重點掌握科研項目的分類與申報程序，高校學科建設的方略。教學內容：知識點一：高校科研特性功效特點布局特點類型特點學科特點組織特點隊伍特點知識點二：高校科研管理高校科研項目及申報高校科研管理內涵高校科研管理內容知識點三：高校學科建設學科建設內涵高校學科類型構成高校學科建設方略教學重點：高校科研特性；高校科研項目及申報；高校學科建設方略。教學難點：高校科研項目及申報，高校學科建設方略。第十講：高校社會服務教學目的：通過本講學習，掌握高校社會服務的育人價值、高校社會服務的特性和高校社會服務中的教師；重點掌握高校社會服務的內涵，如何對的解決服務與教學、科研之間的關系，高校社會服務的重要方式。教學內容：知識點一：高校社會服務概述高校社會服務的內涵高校社會服務的育人價值對的解決服務與教學、科研之間的關系。知識點二：高校社會服務的特性學術性直接性有限性條件性不均衡性互利性知識點三：高校社會服務的方式高校社會服務的重要方式高校社會服務中的教師教學重點：高校社會服務的育人價值及對的解決服務與教學、科研之間的關系；高校社會服務的特性；高校社會服務的重要方式。教學難點：高校社會服務的育人價值及對的解決服務與教學、科研之間的關系，高校社會服務的重要方式。

高校教學過程高校教學原則高校教學辦法知識點三：高校教師發展教師發展內涵高校教師發展特點高校教師發展模式教學重點：高校課程的構成要素和課程設立的基本根據；高校教學過程，原則和辦法；高校教師發展的內涵，特點和模式。教學難點：高校課程建設，高校教學原則和辦法，高校教師發展的特點和模式。第九講：高校科學研究教學目的：通過本講學習，理解高校科研管理的內涵，掌握高校科研的特性、內容，學科建設內涵和類型構成；重點掌握科研項目的分類與申報程序，高校學科建設的方略。教學內容：知識點一：高校科研特性功效特點布局特點類型特點學科特點組織特點隊伍特點知識點二：高校科研管理高校科研項目及申報高校科研管理內涵高校科研管理內容知識點三：高校學科建設學科建設內涵高校學科類型構成高校學科建設方略教學重點：高校科研特性；高校科研項目及申報；高校學科建設方略。教學難點：高校科研項目及申報，高校學科建設方略。第十講：高校社會服務教學目的：通過本講學習，掌握高校社會服務的育人價值、高校社會服務的特性和高校社會服務中的教師；重點掌握高校社會服務的內涵，如何對的解決服務與教學、科研之間的關系，高校社會服務的重要方式。教學內容：知識點一：高校社會服務概述高校社會服務的內涵高校社會服務的育人價值對的解決服