基于語文核心素養(yǎng)下的初中語文古詩詞課程評價(jià)新思考-以九年級下冊第24課《詩詞曲五首》為例 論文_第1頁
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PAGEPAGE1基于語文核心素養(yǎng)下的初中語文古詩詞課程評價(jià)新思考——以九年級下冊第24課《詩詞曲五首》為例價(jià)的若干優(yōu)化建議,以期提高教師教授古詩詞的效率,和提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。關(guān)鍵詞:初中語文,核心素養(yǎng),古典詩詞,教學(xué)評價(jià)機(jī)械記憶,視背詩詞為苦差事。在新發(fā)布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以理解,從根本上提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。一、語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)與古詩詞教學(xué)的關(guān)系在2022年新公布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,將核心素養(yǎng)凝練為文化經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)”①。展規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展;融通多方位感知,提高學(xué)生審美創(chuàng)造能力②。詩詞中汲取豐富的精神營養(yǎng)。二、初中語文古詩詞課程評價(jià)中存在的問題1.流于死記硬背內(nèi)容”③。違反了古詩詞教學(xué)的初衷了。①年版)[M].北京師范大學(xué)出版社.2022年4月。②裴晶晶:初中生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析——以統(tǒng)編本初中語文古詩詞教學(xué)為例[J].《漢語文教育》.2022年第11期:109-111。③裴晶晶:初中生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析——以統(tǒng)編本初中語文古詩詞教學(xué)為例[J].《漢語文教育》.2022年第11期:109-111。PAGEPAGE32.流于單一化理解師僅僅依據(jù)現(xiàn)有教參中對詩詞的標(biāo)準(zhǔn)化解釋,把對詩詞的單一理解灌輸給學(xué)生,縮的閱讀理解罷了。3.流于功利化實(shí)際的教學(xué)中,很多教師只關(guān)注“新課標(biāo)”附錄1“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”,古詩詞教學(xué)和評價(jià)是功利化的,不利于從根本提高學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)。三、初中語文古詩詞課程評價(jià)優(yōu)化建議1.過程性評價(jià)形式多樣化,引領(lǐng)學(xué)生從多角度感受詩詞之美性評價(jià)的多樣化,從而引領(lǐng)學(xué)生從多角度感受詩詞之美。以部編本語文九年級下冊第24課為例,就可以進(jìn)行豐富多彩的過程性評價(jià)雪歌送武判官歸京》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《過零丁洋》和《山坡羊·潼關(guān)懷古》,囊括了古體詩、歌行體、詞、律詩和曲多種體裁。年4月。現(xiàn)詩歌現(xiàn)場,《過零丁洋》可以讓學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá),與詩人隔空對話,等等。助于學(xué)生從骨子里認(rèn)同古詩詞所表現(xiàn)出來的情感。2.過程性評價(jià)可跨學(xué)科,引導(dǎo)學(xué)生走近詩詞的深廣境界語言啟發(fā)學(xué)生,有時(shí)候也可以進(jìn)行采用跨學(xué)科的方式。比如在學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》時(shí),就可以讓學(xué)生畫一幅雪中送行圖,的功用——倚聲而歌,相信能夠激發(fā)學(xué)生對進(jìn)一步了解詞這種文學(xué)體裁的興趣。在學(xué)習(xí)《山坡羊·潼關(guān)懷古》的過程里,可以讓學(xué)生從歷史的角度分析“潼關(guān)”們對作者在這首曲子中所寄托的懷古幽思就有了更深刻的理解。利于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩詞所描繪的深廣境界。3.終結(jié)性評價(jià)注重命題形式與時(shí)代相結(jié)合令人動(dòng)容的。詞的興趣。需要我們代代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。四、結(jié)束語果時(shí),應(yīng)注重評價(jià)方式的多樣化,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞的興趣為主要方向,根本上提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。參考文獻(xiàn):[1]中華人民共和國教育部制定:義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)[M].北京師范大學(xué)出版社.2022年4月。[2]裴晶晶:初中生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探析——以統(tǒng)編本初中語文古詩詞教學(xué)為例[J].《漢語文教育》.2022年第11期:109-111。[3]劉旭:品味旨趣嗅芬芳——初中語文古詩詞教學(xué)方法初探[J].文理導(dǎo)航(上旬).2018

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