2023年籃球教學總結籃球教學總結1

xx年9月—xx年6月

六年級籃球教學工作總結小學生特別酷愛籃球運動，這對籃球訓練是個優勢，但是他們意志比較薄弱，往往一起先特別主動，但練一段時間后就熱忱減退。雖然籃球運動是趣味性的項目，但是在身體素養的訓練也是比較辛苦的，這對生活水平越來越高，從沒有吃過苦的小學生來說是一種挑戰。針對以上的問題，結合學生在身體、心理方面的特點，并借鑒其他老師先進的訓練方法，結合自己在近一年教學訓練中的閱歷，總結了一些心得。要抓好小學生籃球的訓練要注意兩方面的內容，一是思想上的相識，二是體能技術上的訓練。

一、青少年對籃球運動有深厚的愛好是無庸質疑的，但喜愛打籃球與籃球訓練是兩個概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓練有時是要常常重復才能達到技術的熟煉，往往這時的籃球運動是枯燥的，這對小學生以愛好支撐起來的對籃球運動的寵愛就提出了考驗。

（一）、老師要成為學生的偶像。小學生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對喜愛籃球運動的學生來說他們的偶像一般是籃球明星。他們為了更多的了解籃球，常常去看nba，對明星所做的動作常常稱贊不已，還常常去仿照。針對學生這一特點老師要主動的利用，老師在做示范動作時，把動作盡量作到完備；在學生進行教學競賽時，老師參加其中，老師充分展示自己，讓學生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學習。

（二）、要成為學生的摯友。小學生自我觀念比較強，事事追求同等，假如老師高高在上，對學生做不到的地方就大聲呵斥，無疑會給師生之間的溝通帶來障礙。另外中學生的逆反心理比較強，假如事事和你作對，那么你的訓練效果必定大打折扣，老師要抓住學生的心理特點，采納恰當的溝通方式成為學生的摯友，只有成為學生的摯友你說的話學生才聽得進去，教學才能達到事半功倍的效果。

（三）、加強對籃球運動的'重要性講解，提高相識。我們做什么事首先要考慮他有多大的價值，做起事來才有肯定的目的性。學生所理解的籃球運動一般的概念是熬煉身體，這只是對籃球運動膚淺的相識。要想讓學生了解的更深刻一些，就要特地的給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學、訓練和競賽，可以使身體得到全面的熬煉。它對于增加學生體質，保持身心健康和培育優良品質都具有重要意義。它能提高隊員各感受器官的功能，對提高神經系統的敏捷性及其協調實力、改善內臟器官的功能，都有良好的作用。運動訓練的根本目的在于充分發揮隊員的生理、心理潛力，通過練習和競賽，使學生相識團結、互助的重要性。培育戰勝自我、英勇堅韌的競爭精神。通過訓練，提高運動水平，為校增光。從小的方面講，隨著籃球的普及，各個鎮區都實行各種形式的競賽，這為籃球愛好者搭建了一個展示自己的舞臺，既能為自己的班級爭光。通過細致的講解，學生對籃球運動相識更深刻，訓練起來也比較主動。

（四）、樹立團隊合作精神，建立主動向上的集體。籃球運動是一種集體性的項目，任何分散集體的行為對它都是不利的。現在的小學生都是很有特性，以我為中心，要讓他們團結起來是有肯定的難度。這時老師要講集體合作的重要性，同時也通過肯定的競賽、嬉戲讓他們親身體會到團隊合作的重要性。

籃球教學總結2

以學生“健康第一”為指導思想和發展學生身體素養為目標是本次課的教學理念。在教學過程中始終堅持以學生為主體，老師的指導為協助；讓學生在練習中分析問題、解決問題和總結閱歷；這樣一來學生既體會到了勝利的樂趣和駕馭了技能，同時也完成教學任務和教學目標。

教材與學情分析

從教材來看，快速跑和素養是教材的一個重點和難點，是比較枯燥和比較累的；在教材中占有特別重要的地位；對增進學生身體健康促進全民族素養的提高都具有特別重要的意義。學生對快速跑特別熟識，從小學到中學都是必不行少的；在日常生活中也是常常用到比如：在做嬉戲時、在追逐游戲時。正因為這樣學生在快速跑中形成了自己獨有的方法和姿態，而且這些習慣動作已經形成了動力定型很難改過來。在學生這些習慣動作中往往又是不合理的，不知道怎么發力跑動的姿態和擺臂都不正確；對起跑的理解和重視不夠；對沖刺的理解不夠徹底，往往在沖過終點前就會減速等等。

教學過程

整個教學過程分為三個部分，分別是打算部分、基本部分、結束部分。在打算部分主要是通過一些簡潔的活動使學生的身體熱起來，提高機體的興奮性降低肌肉的粘滯性為后面的教學供應身體打算。基本部分有兩個方面，一是快速跑，二是素養練習。快速跑分三塊，起跑、途中跑（主要是手臂的搖擺）和沖刺。在起跑教學時我用彈簧壓縮試驗來引入在起跑時怎么才能獲得的勢能（也就是的蹬地力）。通過與學生的分析和探討使學生總結出答案，再讓學生根據自己的答案去實踐和體會。對于手臂搖擺重要性我通過一個嬉戲來實現，就是體驗“殘疾”。在沒有手是狀況下以最快速度進行30米的折返跑，然后談談感受從而得出手臂的作用（保持平衡和加速）和重要性。快速跑采納競賽的形式進行，這樣即可以培育學生的團結協作精神又可以增加學生的主動性。

課后總結

在整個教學中始終是以學生為主體，讓學生自己去學習去總結，然后得出答案。整堂課始終保持一種輕松活潑的氣氛和同等的地位，真正做到學生是學習的主子。在教學過程中變更以往的.傳統的老師教學生學的灌輸方式，讓學生在實踐中分析總結最終得出結論。在組織上更加民主開放，手段更加多樣，并且取得了較好的效果。但是也還有一些不足之處，比如在隊伍的組織與調動上，在嬉戲的組織與管理上都存在著很多不足，這也是我今后工作中急需解決的。在今后的工作中我將更加努力，向導師學習使我的工作和業務水平更上一個臺階。

籃球教學總結3

xxxx年9月份，我西安工程高校校舉辦了西安工程高校"三人制"籃球聯賽。電子信息學院體育部主要負責電子信息學院運動員的體檢、支配、提示等工作。

一、活動主題：增加全院學生體質，豐富校內體育文化，增進溝通，推動全民健身運動。

二、活動題目："三人制"籃球賽三、活動主辦單位：西安工程高校體育部四、活動背景及目的背景：當我們懷著對高校生生活的無限向往，來到了西安工程高校。你是否想要結交更多的摯友，是否想在幻想的國度奮力翱翔？那么就讓這充溢活力的運動點燃你生活的熱忱！目的：通過這次活動，豐富高校生課余生活，在競賽中學會提高班級凝合力和團隊意識，加強同學間的溝通和融洽。

五、活動內容1、活動時間：9月10日—9月18日2、活動地點：臨潼校區籃球場3、活動前期打算：9月7日前定好參賽人員、評委組人員及拉拉隊成員。

六、評委組：學生會體育部。

為了很好的協作校體育部舉辦的西安工程高校"三人制"籃球聯賽的開幕；為了使電信學院籃球隊取得更好的成果，為學院爭光。我們將主動的協作和支持籃球隊的工作和支配。

為了能精彩的完成任務，特做以下分組支配：

運動員組：由電信學院籃球隊成員組成，主要任務是按時參與競賽爭取好的成果；

電信學院參賽名單電信男子1隊：付燕青馬成龍張雷劉季宏石永杰電信男子2隊：祝哲李鵬宋燁李波李懷峰電信男子3隊：王菲袁園黃佳奇吳郝迪林海藝電信女子1隊：陶翠麗蔣建波郝盈盈李宇菲朱飛李蘭球員隊長：主要通知和提示隊員按時參與競賽，并對在場上的突發事務做決策；

氣氛組：由固定人數的拉拉隊組成，并保證每場電信學院的競賽都能到場為球隊加油助威，并負責激勵。

機動組：負責場上隊員的人身平安，當有隊員受傷剛好送往醫務室；

后勤組：負責解決隊員的喝水問題，幫隊員拿衣服等工作。

4機動組：負責場上隊員的人身平安，當有隊員受傷剛好送往醫務室；

5后勤組：負責解決隊員的喝水問題，幫隊員拿衣服等工作。

七、競賽過程：

在首日的競賽中電信男子的3隊與管理學院男子的1隊進行競賽，競賽中雙方不前不后，只不過我們的隊員在身高方面處于下風。但是男子3對發揚了敢打敢拼的精神，直到最終一刻才因失誤而導致最終競賽的失利。雖然競賽輸了但是隊員都沒有氣餒表示有機會還要與對手溝通。在這種輕松的氛圍下第一場競賽告一段落，而女子方面傳出來了好消息，他們贏得第一場競賽的成功，從而順當進入其次輪淘汰賽。

在其次個競賽日里電信男子的1隊和2隊出場了，這是我們學院的中流砥柱，也是能打出成果的隊伍。首先進行的是2隊的競賽這只隊伍里云集了幾乎全學院的主力，所以也被大家所看好。競賽起先后正如大家所想的一樣，男子2隊的進攻摧枯拉朽，幾個回合下來競賽的懸念早已沒有了。隊員們協作嫻熟，場邊的拉拉隊忘我的加油，幾乎變成一場表演賽。這都應歸功于他們平常的刻苦訓練以及他們敢打敢拼的精神。最終男子2隊以20多分凈勝對手而獲首場大捷。接下來進行的是1隊的.競賽，在得知2隊獲勝后，1隊也是某足了勁要

和公認最強的隊伍計算機隊比個凹凸。開場后男子一隊便給計算機隊制造了不少麻煩，在給對手一個下馬威后，由于自己的一些失誤而使對方慢慢找到競賽的感覺，從而失去了競賽的主動權。最終計算機憑借老到的閱歷和多年的協作意識取得了成功！不過我們還是有2個隊伍進入了下一輪的淘汰賽—男子2隊女子1隊。

淘汰賽競賽可以說是更加刺激和激烈，隊伍的水平都很接近，拼的就是一股士氣和團隊精神。女隊在淘汰賽的競賽中敢打敢拼取得了1勝2負的戰績（勝：紡院負：管理和人文）最終獲得女子組季軍。男隊則是在第一場競賽中損失對中頭號得分手這種不利局面下硬是靠著堅韌的戰斗力取得了一張4強的入場卷。在經過了又一輪的洗禮后男隊也是缺憾的僅僅拿到了季軍。

在這一次的籃球賽中不僅體現了我們同學對體育的愛好和愛好！也體現了同學們能相識到在繁忙的學習中去運動那是一種很好的樂趣。同學在競賽中也表現出許多優點，猶如學們的競賽其次，友情第一的精神。在競賽中同學們都能相互諒解。也體現了一個團隊的團結精神，在競賽中每個同學都可以盡力地發揮自己的才能，呈現自我。能賽出水平，賽出風格，賽出成果。

籃球賽進行過程中，我體育部個部員準時到場，沒有出現遲到狀況。體育部主要負責提示運動員競賽等工作。這次競賽也發覺了很多不足之處如競賽隊員不齊正和后勤工作不是很到位，在接下來的工作中要加以留意，為了更好的使學院更加輝煌而奮斗。

籃球教學總結4

江海區禮樂中學20xx—20xx學年籃球教學工作總結本學年我校的籃球特色教學在學校的統一部署下，在全體體育老師的共同努力下，有序地得到了普遍開展，特色活動給學生們帶來了快樂，帶來了喜悅，讓我們看到他們在活動中的活潑、斗志、活力。相對于其他體育活動，籃球訓練工作是一項長期性的工作，對于學生來說是一項值得參加的運動，也是深受我們學生喜愛的一項體育運動，使籃球有了廣泛的群眾基礎，因而在學校中有許多學生寵愛這項運動，籃球水平不斷提高。現將本學期的活動總結如下：

一、工作及取得的成果：第一學期我們嚴格根據學期初制定的安排，同時保證了以良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得，保證了活動的穩定性，使得學生對籃球的相識、基礎駕馭要領都已熟識；學生初步駕馭了高、低運球的動作要領及急起急停高、低運球，運球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進間運球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動作要領。校籃球隊的隊員經過一學期的訓練，已駕馭了基本的技術動作、戰術運用和各種傳切協作，籃球水平有了很大的.提高，在市區中學生籃球中獲得了全市第三名的好成果。其次學期是在連接基礎動作的基礎上，努力發展其戰術意識，充分強化技術的組合的綜合訓練。同時針對我校部分學生體質較差，有安排地進行了體能強化訓練，增加體能儲備。

校籃球隊隊員在本學期的訓練中技戰術有了很大的提高，個人技術、身體素養有了明顯的提高，相互之間的協作漸漸有了默契。特殊是加強防守技術方面的訓練，我們在訓練中強調對位聯防、半場人盯人防守，留意協防和站位。在訓練中先教隊員防守無球隊員，重點是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使學生建立正確的防守概念，加強防守步法的訓練，剛好訂正錯誤的動作。要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威逼。在訓練中我們通常采納的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，限制對手接球。在模擬訓練中使理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解、駕馭和運用所學的技、戰術，從而保證了訓練和競賽的質量。我校部分學生尤其是女生，體質較差，在訓練中尤其讓人擔憂，無法完成訓練安排。

此在訓練中我們嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課后，還要進行長跑練習，進行體能強化訓練，增加體能儲備，提高速度、耐力、靈敏等素養，熬煉他們堅韌的競賽作風。本學年我校的籃球隊在禮樂街道辦事處組織的競賽中取得了優異的成果：中學男子組、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名、第三名。

二、存在的問題及改進措施：學生的基本素養比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還須要加大。學生的力氣、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素養，須要通過訓練來加強，不斷改進，不斷總結，改進措施如下：

1、與家長和學生進行溝通，爭取家長的支持和學生的主動、全力參加。

2、采納敏捷、多變的訓練方法和手段，增加隊員們的訓練熱忱。

籃球教學總結5

為了提高籃球愛好同學的技術水平，促進班級之間的溝通與聯系，更好地體現素養教化的優越性，XX年5月28日上午，能源與平安工程學院xx級工業工程一班與平安三班之間籃球友情賽，隨著一聲洪亮的口哨聲如期實行。

由于競賽雙方實力相當，賽事從一起先就非常的激烈，你一球我一球，比分你追我趕，沒有絲毫放松，雙方隊員在賽場上充溢激情的揮撒這自己的優秀球技。球場隊員賣力“表演”，球外啦啦隊也沒有閑著，嘶聲力喊，為各自班級的隊員加油打氣，一時球場喧鬧非凡。

到了競賽其次節，比分起先出現加大的差距，我方隊員頻頻出現失誤，丟失了許多得分機會，對反更是抓住這個可趁之機，奮力進攻，我方陷入被動狀態，士氣非常低落，賽事部是很樂觀。

為了追回落后的比分，在第三節起先之前，我方隊員進行了戰術的探討，變更作戰方式，以“攻為主，防為次”，使對方球友措手不及，我方士氣大振，追回肯定比分。

第四節最為關鍵，也最為激烈，雙方隊員都是繃緊神經，不敢有一絲大意與放松，傾盡全力。賽事進入白熱會階段，四周的觀眾心緒更是隨著賽事的改變而改變，一時加油震天，吸引了球場上全部人的留意。隨著一聲長哨，競賽到此結束，我方一兩分的差距，缺憾落敗。

這次籃球競賽，出乎我們意料之外的是同學們的主動參加性較高，賽前的打算比較細心。通過競賽我們看到了同學們為了班級的集體榮譽而不顧惜個人的苦與累。競賽中團結向上，勇于拼搏的精神激勵著每一位同學。雖然在競賽中個人實力相差很大，但都沒能阻攔住同學們自身對籃球運動的劇烈愛好。在競賽中，同學們能夠端正看法，解放思想，把勝敗看得并不重要，關鍵是同學們參加競賽，展示自己班級風采的機會，你們的不遺余力，雖然沒能夠贏得競賽，敬愛的同學們，咱們是雖敗猶榮，終歸你們的付出也同樣得到了大家的喝彩與助威，同樣贏得了掌聲。雖然我們沒有取得成功，但是雙方隊員良好的球風、精湛的技術仍舊為自己的班級做出了文明的典范，每個隊員都是一名合格的文明使者，傳播著主動向上、永不言輸得拼搏精神，值得我們全部人學習。

從這次友情賽中我們也看到了許多的不足之處：

第一，隊員之間也缺乏溝通，彼此之間不了解各自的特點，缺少默契。面對這些狀況，球隊應當多組織打友情賽，多在一起打球，在培育球隊團結方面多下功夫，但是由于各個方面的緣由沒有得到落實。

其次，工作也不是十全十美的。競賽前期由于競賽場地問題未處理好，導致賽程部分變動，使得有些球隊在賽前未做好充分打算，競賽賽程支配過于緊密，使有些球隊疲于應戰，在此對給他們帶來的不便表以歉意。決賽時部分啦啦隊提前退場，使得決賽的收尾階段未能達到預期效果。

雖然這種活動不是我們的原創，雖然競賽很不正規，在這里甚至沒有獎品。但這都不算什么高校的生活是豐富多彩的`，其實各種各樣的活動都是一種熬煉，一種嘗試。在這里，沒有為了名次的爭吵，沒有為了榮譽的拼搶。有的只是純真的友情，歡樂的心情，愉快的汗水。我們班輸掉了競賽，但競賽結果沒有人去關注。以后我們還會舉辦一些這樣的活動，讓每一個人都參加近來，讓每一個人都感到集體的暖和，集體的歡樂。

籃球教學總結6

（一）、技術訓練包括進攻技術和防守技術

1、進攻技術訓練。

由于籃球氛圍比較好，在他們升入初中以前已駕馭了肯定的籃球技術，但是沒有經過系統的訓練，一般都是仿照大人的動作，所以動作很不規范，在訓練時就要做到訂正與教學同時進行。下面就針對籃球中的運球技術、傳接球技術、持球突破技術的訓練談談自己的看法。

（1）運球的訓練

運球在競賽中是特別重要的技術環節，主要體現在快速推動的進攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動作的不規范，簡單被別人搶斷；運球時喜愛眼睛看球，球感差，針對這種狀況，在訓練中我支配了大量的運球練習，包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動作在競賽中都是比較常常運用到的技術動作。把運球練習與競賽相結合，例如對隊員的運球進行競賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個小懲處，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓練主動性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的，一箭雙雕。

（2）傳、接球的訓練傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術，它是進攻隊員在場上相互聯系和組織進攻的紐帶，是實現戰術協作的詳細手段，是競賽中運用最多的基本技術。傳、接球技術的好壞干脆影響進攻戰術協作質量。因此我非常重視傳、接球的訂正訓練。在訓練中針對傳球速度慢、高的特點，利用原地胸前傳球的訓練進行訂正。對隊員在傳、接球時常常丟球，重點要求她們留意球的飛行路途、落點和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節訓練課都要進行十五分鐘的傳、接球練習，主要是行進間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習。為了使傳球更有好用性，把傳球、接球與腳步動作結合起來，不斷提高對抗強度，提高傳、接球的運用實力。目的經過傳球的強化訓練提高傳、接球技術。在訓練中為了訓練的主動性，還采納一些內容新奇、生動活潑的傳球嬉戲，使學生在愉悅中訓練。

（3）持球突破的訓練

持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術快速超越對手的一項攻擊性很強的技術。它是顯示運動員水平凹凸的一項重要指標。中學生有在同學面前顯示自己的心理特點，在這個技術環節上學生訓練是特別的主動。但是持球突破是一項綜和性的技術，它是由蹬跨、轉體探肩、推放球、加速等幾個環節組成。假如一起先就教連貫動作就會出現走步或者是運球不穩而丟球的問題。針對走步的狀況首先讓學生明確走步概念，然后在進行腳步練習，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉身等各種腳步練習。對由于運球不好而造成的持球突破失敗，就加強在干擾下的運球，比如在罰球圈內的五人運球互槍嬉戲，使學生在輕松愉悅的環境下提高運球技術。

2、防守技術的訓練

防守是競賽中重要的環節，是隊員在防守時，為了阻撓和破壞對手的進攻，達到奪球反攻的目的所實行的各種動作的總稱。防守技術相對于進攻技術不是很受學生歡迎，假如單獨的去訓練防守，就會顯得比較枯燥，為了使訓練更有效果，在訓練時我注意結合進攻技術進行訓練，如在訓練防守步法時，讓一人運球一人防守，一起先運球可以慢，然后漸漸加快，當防守隊員不能防住運球隊員時，他就會思索怎樣才能防住對手？這時老師可以剛好指出防守的錯誤，這樣通過學生的主動參加，達到訓練的效果。防守是最好的進攻，為了提高防守質量，我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進攻的威逼。在訓練中我通常采納的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習，要求防守隊員主動跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，限制對手接球。提示隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負責防好。對于攻防練習中常常出現的侵人犯規、帶球走和非法運球違例隨時強化，使理論和實際有機結合起來，使學生更好的理解、駕馭和運用所學的技、戰術，保證訓練和競賽的質量。

（二）、身體素養訓練良好的身體素養是籃球訓練的基礎，這是大家特別清晰的問題。但是怎樣提高身體素養？

我認為應當遵循以下幾個原則。

1、與技術訓練相結合的原則身體素養與籃球訓練是相輔相成的，身體素養好技術提高快，同時在技術訓練時也可以

滲透身體素養的內容。比如在進行傳球練習時，可以利用長傳快攻，從而達到提高速度的目的。

2、訓練內容多樣性和趣味性的原則由于身體訓練是比較辛苦，中學生意志力比較弱，為了使身體訓練更具有吸引力，使學生練的更主動，就必需使訓練的內容更多，趣味性更強。比如為了提高力氣，可以利用背人的嬉戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。

3、多激勵的原則

在學生訓練比較辛苦的時候，想偷懶的時候，老師要主動的發覺學生的閃光點，采納激勵性的話語進行激勵。讓學生真正感覺到老師很留意他，訓練的主動性就會更高。籃球運動是青少年最喜愛的體育項目之一，也是大眾性的體育項目，通過它不僅可以提高學生的身體素養，而且還能夠培育團結合作的精神，而且為以后走向社會多了一項與人溝通的方式。通過以上對籃球運動的闡述希望大家對籃球訓練有更深的相識。篇二：籃球校本課程工作總結籃球校本課程總結為期一個學期的籃球校本課程結束了，通過學習學生提高了籃球技術并發覺了不足，現總結如下：在技術方面：通過一個學期的'練習，學生基本駕馭了籃球技術中的“快速運球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運球中的體前變向過人”、“半場過人技術”、“全場各種運球過人”。而且在教學中我有意識的給學生增加了一些嬉戲項目，因此學生的對籃球運的愛好比上學期提高許多。在思想方面：學生克服困難的意志品質有了很大的提高，在練習過程中再也不喊苦喊累了，全部的練習項目都能仔細的去完成。籃球是一項集體項目的運動，它強調的是集體間的協作，所以通過這段時間的練習，同學間的相處更加融洽了，她們學會了去體諒別人，關切別人。

通過本學期的教學，學生在籃球技術上還存在著很多不足。學生的籃球基本功還不是很過硬，對抗中的籃球技術運用還不是很合理。由于籃球是一項身體對抗很強的運動項目，所以對學生身體素養要求很高，現在學生自身的素養離要求的還有肯定的距離，所以要加強學生身體素養的練習。

依據以上總結中不足之處，下個學期我會有所改進，并支配好下學期的教學內容。讓學生的籃球技術有更顯著的提高，讓她們充共享受籃球所帶給她們的歡樂。

籃球教學總結7

蒼溪縣高坡鎮初級中學校第10屆秋季球類運動會總結

高坡中學第10屆秋季球類運動會于10月8日在學校籃球場競賽起先,經過7天的驚慌競賽，于10月17日圓滿結束。

本次競賽在學校領導和各班主任的大力支持以及廣闊同學們的主動參加下，共有14支代表隊參賽。競賽以班級為單位各班級為代表隊報名參賽，分組單循環依據積分決出了各組別的前三名。經過驚慌有序的競賽，最終9.3班、8.3班、7.1班勇奪各組第一名，9.6班、8.2班、7.3班、9.2班、8.1班、7.2班以及9.1班、8.4班分別獲得了名次獎及體育道德風尚獎及優秀組織獎。

競賽中，各個參賽隊發揚不怕苦、不怕累的精神，仔細打算、刻苦訓練，很多隊員在競賽中表現出敢于拼搏、不認輸的競賽作風，賽出了風格，賽出了成果。特殊是9.3班和8.3班代表隊。本次球類運動會增加了廣闊學生的集體主義觀念，增加了各班級體的活力和凝合力，增加了團結，促進了溝通，鼓舞了學生的斗志，激昂了精神，使籃球運動成為學生的一種健康的熬煉方式得以順當開展。

當然，在本次競賽中也暴露出一些不盡人意的'地方：如籃球競賽前不會做打算活動，導致個別班級學生出現受傷；籃球意識差，基本的站位和發邊線球都不是很理解等等。在下一步的教學訓練中我們應當從以下幾個方面著手：1、接著加強基本技術訓練。2、提高每個隊員在相應位置的投籃命中率。3、全面提升全隊的整體防守實力。4、提高全體隊員的身體素養與愛護球的意識。5、組織全體隊員多觀看

各種競賽。

本次競賽,既提高了同學們的球技，又培育了同學們團結、拼搏的精神，同時也營造了良好的文化體育氛圍，豐富了課余生活，同時賜予熱衷于籃球的同學一個展示自我的機會；使他們相識激烈競爭的存在與團結合作的精神，培育學生的競爭意識和團結意識；通過活動的開展，讓學生真正相識了籃球運動、熬煉了身體，使球類運動在我校得到了長足的發展。充分展示了我校主動開展陽光體育的成果，贏得了老師和家長的好評。只要我們體育老師踏踏實實的工作，在學校領導和班主任的大力支持下，我信任，高坡中學的體育肯定會更加絢麗輝煌。

籃球教學總結8

一、競賽日期：

10月7日

二、競賽地點：

校籃球場

三、參與方法：

1、每班需報領隊1名，運動員10名。

2、服裝規定：上衣前后需有明顯號碼。

3、競賽設男、女子組競賽。若班級的男、女人數均超過10人，均可報名參與男、女子組競賽。

否則只參與一個組別的`競賽。

4、9月20日前于中午時分將報名表上交到綜合樓5樓團委室。

5、每班參賽人員必需攜帶能證明身份的證件，如：校卡、學生證。沒有證件不得參賽（新生除外）。

四、競賽方法：

1、第一階段采納分組單循環制。其次階段交叉淘汰制。

2、每場競賽分上、下半場進行，每半場為25分鐘包場，中場休息5分鐘。

3、球隊犯規達到7次后，由對方執行兩次罰球。球員犯規達到5次后取消競賽資格。

4、凡在競賽中出現問題，事后須要申訴的，均需上交書面材料，否則一律不予受理。

5、計分方法：

A、勝一場得2分，負一場得1分，棄權得0分，積分多者名次列前。

B、如遇兩隊積分相等，以該兩隊相互間競賽勝者名次在前。

C、如遇三隊或三隊以上積分相等，以積分相等隊的相互競賽的獲勝場數多者名次在前。如獲勝場數

相等，則按得失分率確定名次，高者名次列前，如再相等，則按同樣方法計算其同一循環全部比

賽場次的得失分率確定名次。

五、競賽采納國家體育局最新審定的《籃球競賽規則》。

六、嘉獎方法：

男、女子組均嘉獎前四名

七、未盡事宜，另行通知，本《規程》說明權屬。

籃球教學總結9

教學內容：

籃球運球急停急起

教材版本：

人民教化出版社《體育與健康》

指導思想與理論依據：

一、依據《體育與健康課程標準》的要求，樹立“健康第一”的指導思想。

二、學習籃球運球急停、急起技術，激發學生參加學練的欲望和愛好；注意學生的運動體驗。

三、培育學生的運動愛好，提高籃球技能水平，進一步培育學生的集體觀和合作創新精神，確保每一位學生受益，增加學生終生體育的意識。

教學背景分析：

一、教學內容分析

本課籃球運球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運球教學內容之一，它承上啟下著籃球運球中高、低運球和體前變向換手運球兩部分，也是籃球運動中較為普遍運用的基本技術之一。

籃球運球急停急起是隊員在跑動中突然制動和加速運球的一種動作方法，是連接其他技術動作和擺脫對手的有效方法，它是為做好許多技術動作的一個關鍵點，所以重視這一個關鍵技術。運球急停時，快速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運球急起時，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

手與球的按拍位置和腳步動作是運球急停急起的重點環節，是做好整體動作的前提條件。身體協調和對重心的限制實力是該技術運用好壞的關鍵。

二、教學重點、難點

依據以上分析，結合教學實際，本課的重難點確定如下：

重點：手與球的`按拍位置和腳步動作。

難點：身體協調和對重心的限制實力。

三、學情分析

1、初一的學生表現欲極強，學習愛好很高，他們很希望能通過這項運動呈現自己的實力，吸引同伴的眼球。

2、小學時候已經初步學習了籃球的高、低運球技術，大部分學生能夠脫離自己運球的視線在原地或在低速行進間穩定地運球，但是學生的總體水平參差不齊，突出表現在控球實力方面。

籃球教學總結10

校本課程總結

籃球校本課程工作總結茶棚學區初級中學魏光明本學年我主要是負責籃球校本課程的教學。本學年學生報名參與籃球校本課程特別踴躍，表現出了很高的主動性。本學年我依據學生的身體特點支配了以駕馭基本籃球技術為主的教學內容。

本學年前半段時間，主要是讓學生學習運球和運球跑三步籃的技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培育他們對籃球運動的愛好。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的`讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟識后通過《各種嬉戲活動提高學生的籃球技能。校本課程是以培育學生的愛好為主教學目的的，那么對于中學生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運動的學生來說尤為重要。

嬉戲是最能激發他們愛好的手段，所以將教學內容置于嬉戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。在駕馭了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變為兩個人相互協作才能完成的練習--原地傳球及行進間傳球。現在的孩子基本是獨生子女，他們個人活動實力都很強，但是須要兩個人或是多個人協作進行活動時，他們又表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培育學生的合作精神。個人的力氣是微乎其微的，一個要想在社會取得勝利和成就，就須要與人合作，須要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業；現代社會競爭日趨激勵，努力培育競爭意識和實力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。

在本學年的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學競賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起競賽來他們的主動性及作風特別精彩。雖然競賽中還存在著許多走步的現象；雖然他們很長時間也投不進去一個球；雖然他們沒有什么嫻熟的協作，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的歡樂。本學年籃球校本課程存在不足的方是，低年級學生由于力氣的不足投籃比較困難，主動性不是很高。由于人比較多，場地少，學生練習的次數不是許多，沒有達到預想的效果。回顧一個學期校本課程的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期里使我的校本課程教學更一層樓。

籃球教學總結11

時間飛逝，很快這學期的籃球選修課就要結束了，雖然這籃球課就一周只有那么一節，但是經過這13周的籃球課的學習，通過老師的悉心教育，我學習到了許多有用的技術與技巧，籃球水平有了不小的提高，同時對籃球的愛好也增加了不少！下面是經過學習，我在籃球方面的一些心得體會。

籃球技術分為進攻和防守兩大部分。進攻技術包括傳、接球，投籃，持球突破；防守技術包括搶、打、斷球；移動和搶籃板球既屬進攻技術又屬防守技術。籃球技術是籃球戰術的基礎。任何正確的戰術意圖和先進的戰術協作的實現，都要求運動員必需駕馭肯定數量的和質量的技術動作做保證，沒有技術也就談不上戰術。只有技術駕馭得扎實、嫻熟、先進，才能保證戰術的多變性和高質量。投籃：投籃是籃球運動的主要進攻技術。投籃得分的多少確定一場競賽的輸贏。運用各種攻、防技術和戰術的目的都是為使己方多得分和限制對方得分。投籃技術動作已發展近30多種，就投籃手法說，可分為雙手和單手兩種；從移動方式說，可分為原地投籃、行進投籃和跳起空中投籃。隨著籃球運動防守的加強，身體接觸越來越頻繁，投籃常在貼身和不能保持身體平衡的狀況下進行。投籃技術的發呈現狀是，由于打算動作的隨意性、出手快、滯空實力好，出現了貼身和滑開的后仰、轉身、空中變換動作、變更出手時間弧度等時空差投籃方法。1984年實施3分球規則以來，給籃球運動帶來很多新的改變，使得不同身高的隊在競賽中取勝的客觀條件趨向同等，給遠投技術供應了有利條件，使競賽更精彩，戰局更加改變莫測。傳、接球：在攻、守激烈對抗中，要傳好和接好球，首先在于視察、擴大視野。在后場由防守轉入進攻時，應先看前場，再看后場，爭取長傳快攻的機會。在陣地進攻時應先看內線，再看外線，先爭取籃下的有利進攻機會。

籃球作為高校體育課程中的一項必修體育運動，對高校生各個方面的實力都有得到熬煉。現在籃球以高潮的技巧、快節奏、高速度、高空有時，激烈的對抗為特點。快、高、全、準是現代籃球運動的總的發展趨勢，更有其競爭性、趣味性、集體性和健身性。

我想學校為我們開設這個課程學習籃球，并不是想讓我們能夠學到多么超群精湛的球技到NBA賽場上去秀。它更偏重的是讓我們早學習籃球技術和特別的同時對我們今后的`學習、生活和工作就業方面的實力提前得到熬煉。為以后奠定更牢固的基礎。

籃球中的團隊團結精神尤其重要，一個人的球技再高潮，若沒有其它的隊員的協作，傳球、搶籃板。那么他得分也很困難。一場球賽只有五個人團結起來，打好協作，探討好戰術、對策才會取得好的成果，再有就是競爭性，這是當今社會的青年不行缺的一種魄力和實力。不思進取，原地踏步遲早會被這個社會淘汰！

這就是籃球給我們當代高校生也是要走向就業崗位的學生的提前訓練。她對我們的影響不僅僅是體能上的熬煉。它會讓我們今后的路走的更平、更坦、更順。

籃球教學總結12

前期打算

1、找尋與所教內容有關的資料，包括文檔與視頻

2、制作PPT，內容包括：籃球的起源、籃球的場地、籃球的器材、籃板的介紹、裁判手勢介紹、NBA球星介紹、SLAMBALL介紹、運動損害的分類和預防3、進學校之后與校方溝通，商議須要的相關器材和場地4、聯系相關上課學生，告知上課地點與時間

預期效果

學生們能夠初步了解與籃球有關的相關學問，能夠記住并且運用，并對籃球這項運動充溢愛好與酷愛；駕馭籃球一些基礎技能，能在小型籃球競賽中簡潔運用；充分相識籃球運動中團隊協作的重要性。

上課狀況

一、上課內容：

1、介紹與籃球有關的基礎學問，包括籃球的起源、相關器材、規則、球星等等；介紹

進行籃球運動時的留意事項，包括運動之前的打算活動、運動損害的分類和預防（腳踝扭傷、手指戳傷、肌肉離位、腳腫難受、球鞋摩擦所造成的腳傷、膝蓋損傷等）、籃球運動受傷之后的緊急處理方法。等等2、介紹籃球運動所包括的基本技能，包括基本站立姿態、傳接球、投籃、運球與突破、防守。

3、介紹一些增加體質（彈跳高度，彈跳速度）的重要性與方法4、介紹并且強調籃球運動中團隊協作的重要性二、上課方式：

第一節課為室內課。

主要介紹一些與籃球有關的基礎學問和今后室外課的留意事項，課上將視頻播放，PPT，與一些室內嬉戲相結合，最終結束時對學生進行提問，對表現較好的學生進行嘉獎。其次節課起先為室外課。

為有效防止運動損害進行打算活動，包括①頭部運動、②肩部運動、③擴胸運動、④腹背運動、⑤腰部運動、⑥膝關節運動、⑦碗踝關節運動、⑧壓腿運動；

學生聽老師講解，視察老師示范。學生進行練習，體會動作要領。比如熟識球性練習包括雙手拋接球練習、單手拋接球練習、拋球擊掌練習、水平指撥練習等等；練習原地運球時包括原地運球、多種姿態原地運球（蹲、坐、站）、原地凹凸姿聽信號運球、原地凹凸姿看信號運球等

訓練與嬉戲相結合，在嬉戲的同時駕馭相關技能，提高學生們對籃球學習的愛好三、效果（參加度）

室內課：

教學過程中學生們被多媒體的教學方式所吸引，播放相關視頻時都很仔細地看，在做嬉戲時同學們也很投入，在教學過程中同學們對于發放的獎品很感愛好，結尾時所問的問題也能很好地回答出來，可見學生對于相關學問的駕馭狀況還是很好的。室外課：

由于之前室內課的鋪墊，學生們對于籃球和運動損害有了一些初步的了解，在教學過程中同學們表現出了很高的參加度，在嬉戲環節同學們都很主動，競技類嬉戲的加入充分調動起學生們的主動性，在課程結束時，學生們對于籃球基本技術的駕馭都比較好。四、學生收獲

在室內課時階段學生們了解了籃球的'起源、發展世界上各種籃球賽事，通過觀看視頻，同學們知道了一些優秀的籃球運動員，通過對運動損害的介紹同學們深刻相識了在運動過程中對自身愛護的重要性；室外課時，同學們初步駕馭了籃球的基本技能，在進行一些嬉戲的同時也增加了體魄，為今后的生活或者在籃球方面的發展初步奠定了基礎，在教學過程中通過嬉戲充分強調團隊協作的重要性，同學們也較為充分得明白了。

總結心得：

在這邊參加籃球教學幾天，的確感受許多，在起先上課的前一天晚上我看了看明天教學內容，突然發覺還有許多事情沒有做，甚至連一個PPT都沒有，于是我連夜把PPT趕了出來，直到近三點才睡覺，覺得特別特別累，其次天很早就起床了，到了老師的辦公室，由于是第一次教書，所以心里特殊驚慌，膽怯 自己在那么多學生面前連話都說不出來了，可是進了教室才發覺只有8個學生，看到他們那一張張稚嫩的臉，我懸著的心忽然放了下來，我被他們深深地感染了，沒有什么驚慌不驚慌之分了，我完全投入了進去，心里只想把自己所知道的事情告知他們，讓他們了解籃球，愛上籃球。

另我特別興奮的是我昨天晚上做的ppt派上很大的用場，大家對于視頻圖片很感愛好，所以結束的時候對于上課內容的提問大家都能很清楚地回答出來，這使我信念大增，很可愛的同學們。上室外籃球課的時候感覺好累，那幫猴孩子實在是太頑皮了，不過組織性還不錯，頑皮是孩子的天性嘛，可以理解，學生們都很賣力，結束的時候都是滿頭大汗，有些甚至衣服都濕了，大家訓練的時候都很仔細，對于籃球基本學問的駕馭程度都出乎我的預料。幾天教學之后我們進行了匯報演出，匯報演出意味著離別，看得出大家都很舍不得，看著我的籃球班的同學，有一種想哭的沖動，這是我第一次做老師，或許也是這輩子最終一次做老師，雖然時間很短，可是的確舍不得他們，特殊是有一個胖胖的黑黑得孩子，昨天我們去他的家里進行調研，是他的奶奶接待的，我們談了許多，很開心，那個孩子也很聽話，隊友們說我摟著他就像是兄弟一樣，可是現在就要分別了，心里除了不舍還是不舍，可是細細想想離別總是人生中不行避開的事情，四周的人換了一批又一批，留下的只是回憶了。我真的舍不得那些可愛的孩子們。這次“大手拉小手”活動使我與這些孩子們聚在一起，信任這是我們在一起的最美妙的回憶……

籃球教學總結13

為了進一步增加籃球運動的趣味性和普及性，讓學生在籃球運動中更好的享受籃球，本著從學校實際動身，從學校原有資源動身的原則，把人人會籃球運動作為學校今日行動安排項目之一，以此來增加學生體質，豐富學生的課余生活。特色課程實施一年來，取得了肯定的成果。現作如下工作總結：

一、內容設置

本課程既獨立成為課程，又是體育教化課程的補充和延長。依據學生的身心特點和學習心理學的基本原理，我確定了不同年級段的不同教學內容。一年級段的教學內容是：幫助學生了解籃球的基本學問，相識籃球和籃球場，初步接觸籃球，初步熟識球性，激發學生對籃球的愛好。三年級段的教學內容是：幫助學生了解籃球發展的歷史，進一步熟識籃球性能，了解籃球競賽的基本規則，駕馭基本的花式籃球技能，使學生寵愛花式籃球。高年級段的教學內容是：幫助學生剛好了解籃球的現狀和發展趨勢及國內外重大的籃球賽事，學習籃球的一般技戰術，學習在籃球競賽中的相互協作，同時，培育學生團結協作、堅韌拼搏的精神。

二、課時支配

分三個層面實施，一是每周支配一課時，將籃球學問、活動引入課堂，由體育老師負責實施。在提高運動技能的基礎上，重點培育學生對籃球的愛好和指導學生駕馭籃球的基本技能，由班主任組織實施。二是在班級間開展。班級賽在我校已實行五屆，深受廣闊師生熱情歡迎，第三、就是在學校層面上實施。學校細心選擇一批對籃球運動有深厚愛好、籃球技藝超群的學生，組成學校籃球訓練代表隊，他們代表學校參與競賽。

三、籃球特色課程實施的初步成效

1．學生的精神面貌明顯改觀，意志和毅力得到良好熬煉。

《籃球》特色課程的實施能夠讓師生在驚慌的工作、學習之余，放松身心，以更加昂揚的精神狀態投入工作、學習。特色課程的實施，得到全體老師的大力支持和協作。他們依據課程支配主動培育學生的籃球愛好和愛好，指導學生利用課外時間加強熬煉，駕馭籃球的基本技能。在艱苦而充溢期盼的訓練中，師生共同經驗了起初的困難和挫折，也品嘗了勝利的歡樂和喜悅，意志和毅力得到磨煉。培育了一批又一批有健康意識、籃球技藝超群、將自己的情思與籃球交融的優秀學生。

2、使學生強健了體魄，陶冶了情操，促進了身心和諧發展。

學生參與體育熬煉的主動性明顯提高，特殊是學生在熬煉過程中以玩籃球的時間占據極大部分。他們渴望在籃球競賽中拿到好名次，渴望在班級間競賽中能上場展示自己的才能，更渴望加入學校籃球隊為校爭光。原來對體育熬煉不感愛好的學生，現在也成了活動中的中堅力氣。學生從籃球活動中得到愛好，運動實力也不斷地提高，為他們闊步走向美妙將來打下了良好的身體基礎。

3、培育了學生之間合作與人際交往實力，為他們走向社會，走向將來奠定了基礎。

《籃球》特色課程的'實施中人與人之間的合作特別關鍵。再加上眾多的競賽活動，學生的集體榮譽感增加了，相互之間的合作實力也增加了，人際交往實力得到了提高。

回顧我校《籃球》特色課程的實施過程，在這個須要長期的探究過程中，有挫折的苦惱，也有勝利的喜悅，也是課程的實施是一個長期的