Unit1Myclassroom第一課時教學內容：A.Let’s

learn

Let’s

do,教學目標：

（1）能聽說認讀教室中的一些事物詞匯：classroom,window,door,picture,light,blackboard，并能正確運用詞匯回答What’sintheclassroom?（2）聽懂指示語，并能按指令做出相應動作如Openthedoor等。

教學重點：能聽說認讀教室中的事物詞匯：classroom,window,door,picture,light,blackboard,并能正確運用詞匯回答What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs

教學難點：在回答What’sintheclassroom?時，注意單詞單，復數的變化。教學用具：教室圖片、教學課件、單詞卡片、錄音磁帶。

教學課時數：第課時教學過程：

1.Warm-upT:Hello,boysandgirls.Howareyou?SS:Fine,thankyou!T:Lookattheblackboard,What’sinthepicture?Chooseyouranswer.SS:2(我的教室)T:Yes,youareright.引出單詞classroom2.Leadin。

出示圖片，老師提問：What'sintheclassroom?3Newwords

（1）出示課件，直接引出window,并了解window的復數形式,通過升降調練習，學習短語“closethewindow”通過TPR活動熟記短語

（2）教學blackboard,door，light,picture

教師指著大教室圖畫問：What’sintheclassroom?學生聽懂后，教師指著教室里的門，黑板…讓學生說出door,blackboard,light,window,picture并教讀這些新單詞，同時教授短語“cleantheblackboard”“openthedoor”“turnonthelight”“putupthepicture”通過肢體語言記住短語（3）教師問：What’sintheclassroom？讓學生觀看Let’slearn的教學課件2遍，然后鼓勵學生看著課件畫面，回答并填空下列句子：

課件展示：What’sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

教師教讀以上句子（用語調指揮讀句子）學生.跟讀。

（5）學生兩人一組上臺練習對話。4.Practice(1)Isayandyoupoint.（教師說出物品名稱，學生指向相應的物品。）Ipointandyousay.（教師指向教室里的實際物品，請學生說出單詞。）Isayyoudo。老師說短語學生做動作。Idoyousay.老師做動作學生說學生邊說邊做動作，以加深對句子的理解。What’smissing?(4)Guessgame通過遮住的圖片猜單詞，考察學生對單詞的掌握。5Summary(1)單詞：classroomwindowblackboarddoorlightpicture(2)短語：closethewindow、cleantheblackboard、openthedoor、turnonthelight、putupthepicture(3)句子：What‘sintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.5.Homework

1.聽錄音，熟讀課文內容。

2.與同桌用所學語言簡單介紹自己的教室。6,板書設計：Unit1MyclassroomclassroomblackboarddoorlightwindowpictureWhat’sintheclassroom?OneblackboardoneTVandmanydesksandchairs.四年級的學生已經具有了一定的拼讀能力和書寫能力，但是該年齡段的學生注意力不夠集中，好奇心強，喜歡游戲等有趣味性的東西。因此本節的教學策略是教學方式多樣化，期間貫穿游戲，增強師生間、生生間的互動，以此提高學生的學習興趣。課堂教學效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態中高效率地學習。如何才能提高課堂教學的有效性，我在本節課中的教學中主要運用了以下幾種方法。一、多種教學方法，激發學生的學習興趣“興趣是最好的老師,有興趣不是負擔”,這句話飽含深刻的道理。對知識有濃厚興趣時,就會產生不斷前進,渴求新知,欲求明白的強烈渴望,就會全身心的投入到所感興趣的學習中。在教學中我從學生的實際出發，結合實物教授新單詞：window、blackboard、door、light、picture，通過開火車、升降調、大小聲以及連讀練習新單詞，然后通過TPR操練短語：closethewindow、cleantheblackboard、openthedoor、turnonthelight、putupthepicture二、鼓勵學生主動參與，積極交往要使課堂教學真正成為高校課堂的主渠道，必須著力喚醒學生的主體意識，讓學生主動地參與教學活動。在課堂教學中應堅持學生活動的自主性，使學生主體處于活躍興奮狀態，使學習成為學生自己的活動，讓學生在教學實踐過程中學會選擇、學會參與。三、巧設目標，提高學生對知識的吸收率教學方法是教師借以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須有良好的教學方法，深入淺出，使學生易于吸收。通過大量的師示范讀、領讀等手段落實本課的重點和難點。最后，我讓學生之間圍繞學習內容而進行互檢互測。測試學生新課學習后教學目標達成率，檢驗學生運用知識、解決問題的能力。為體現科學知識的實用與趣味性，練習題我盡量結合實際，且逐步遞進，這樣的達標檢測不僅能客觀評價學生的學習狀況，更可以激發學生進一步努力學習的勇氣。但與自己曾設想的效果還是有一定的差距。首先，在課堂形式上顯得比較單一，和孩子們的互動不是很多，替孩子們回答的較多，在課堂中出現的問題沒能夠靈活處理，給學困生的鼓勵較少。其次，在知識的講解上也存在一些問題，比如在新舊知識的銜接上不夠靈活。再次，小組合作學習時間太少，教師指導還不到位，只照顧到個別小組。因此，匯報交流時，個別小組不太積極。總之，課堂教學是教師與學生的雙邊活動。要提高課堂教學質量，必須以學生為本，給學生一些機會，讓他自己去體會；給學生一點困難，讓他自己去解決；給學生一個問題，讓他自己找答案；給學生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他自己去開拓。注重學生優秀思維品質的培養，變被動為主動，變學會為會學，這樣就一定能達到傳授知識，培養能力的目的，收到事半功倍的效果。教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，又吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。下面談談我對四年級英語上冊教材的理解：一、本冊教學內容介紹：四年級上冊共6個單元、2個復習單元。第一單元Myclassroom第二單元Myschoolbag第三單元Myfriends第四單元Myhome第五單元Whatwouldyoulike?第六單元Meetmyfamily.每單元分“A、B、C”三個部分。每個單元的最開始有一個主情景圖，呈現本單元的主要教學內容。接下A和B部分Let’slearn主要學習生單詞，Let’sdo或Let’splay是提供活動來練習和鞏固這些生單詞的。Let’stalk主要學習交際用語，Let’schant或Groupwork通過TPR和游戲來鞏固所學語言。Readandwrite、Writeandsay主要是培養學生的四會能力和閱讀能力。C部分主要是適當擴展學生的語言能力，復習和鞏固所學語言。而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差異。教材所蘊含的能力體系：

聽：Let’scheck能聽懂錄音并找出正確答案。

說：Let’stalk能運用所學日常用語進行交流；讀：四年級上冊Readandwrite能正確地讀出字母的發音以及字母在單詞里的發音；寫：Writeandsay能按筆順正確地書寫26個英文字母；做：Let’sdo,能通過看圖片了解并會做相應的動作。二、教學目標：：整套小學英語教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。本冊具體的教學目標是：1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2.能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。3.能聽、做7個“TPR”活動。4.能學會2個小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、吟唱8首歌謠。7.能完成6個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能了解6項簡單的中西文化知識。教材的主要編寫特點：本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。本書的語言材料真實地道，活潑有趣，可以發展學生學習英語的自主能力。2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。.全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣，這樣可以激發學生的學習動機和學習。5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。每課/課本由主干系統和輔助系統兩部分組成。主干系統是由let’slearn,let’stalk,readandwrite這三部分組成；輔助系統是由mainscene,let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime.各個部分都配有彩圖，設計新穎，語言地道，聯系學生的實際。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。教學中應注意的問題：；一、會話教學（Let’stalk/Let’splay）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。二、詞匯教學（Let’slearn/Let’sdo）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發揮TPR活動的優勢；詳細講授單詞的結構和書寫。三、字母教學（Readandwrite）四年級上冊的字母教學1.可以開展一些模仿競賽活動教學字母的發音;2.利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地書寫字母3.利用游戲促進和鞏固對字母的記憶。四、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。2.引導學生掌握四會句子，著重強調復數結構。3.鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。五．其他板塊教學（Let’ssing/Let’schant）。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。1、在每節課中滲透2.靈活運用于各個教學環節（引入、復習或放松氣氛）3.采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。4.課內與課外結合使用以上是我對四年級上冊教材的認識，有不足之處敬請各位同仁提出寶貴意見。

人教版（PEP）小學英語四年級上冊第一單元教材分析一、單元教學目標與要求：1、能聽，說，認讀所學的單詞：window

board

light

picture

door

floorclassroom

computer

wall

teacher’sdesk

fan

2、能夠簡單描述自己的教室。如：Thisismyclassroom．It’s

big．3、能夠說出教室中設備的顏色。如：Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow....4、能夠聽懂與教室有關的詞組，如：Sweepthefloor．Putupthepicture，onthewall．Cleantheclassroom／window／black——board／…5、會唱歌曲“In

the

classroom。”6、掌握Aa至Ii大小寫字母并能正確、規范地書寫；熟悉其中例詞的讀音。7、培養學生用英語交流的能力，注重合作精神，為學生的進一步學習奠定基礎，8、了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關文明禮儀。

二、教學重點和難點1、對于較長的單詞，如：classroom,classmate,computer的掌握以及對于第一次出現的詞組和短語，如：Sweepthefloor．Putupthepicture,onthewall．Cleantheclassroom／window／black—board／…的掌握。

2、對于禮貌用語“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握與應用。3、

描述教室中所有物件，并能據此編出對話。三、單元內容分析1、本單元重點學習有關祈使句的用法，其中難點在于B部分Let'stalk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。教材A部分Let'sdo活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用這一活動，讓學生通過活動感知新的語言點，減輕教與學的難度。2、另外，本單元A、B部分的Readandwrite字母例詞中的部分單詞在教學中要予以特別關注，如beef、doctor、farmer等第一次出現的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。四、教學建議1、本單元主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內容和學生的生活環境很貼近。教師可利用圖片，引導學生通過看圖說話的方式，運用所學的內容“What’sinthepicture?”自然過渡到新內容“What’sintheclassroom?”。通過教學課件，學生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內容。通過聽聽做做的活動處理Let'sdo部分，進一步運用和鞏固Let'slearn部分的詞匯。2、創設的情景是做大掃除的場面。呈現新知前，先復習本單元A部分Let'sdo的內容以及通過學生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,Let'splay.這些句子為進一步學習表示動作的詞組和Let's...作鋪墊。教學中，可以通過提問,幫助學生更好的理解對話的內容。趣味操練部分的活動使學生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學的重點知識。3、運用Thisis...和表示顏色的詞與所學新單詞相結合，讓學生能夠運用顏色對教室中的某些事物進行描述。再結合教室的真實環境引出新知的學習。運用課件，通過視聽使學生更有效地學習和記憶單詞。設計游戲,進一步激發學生的學習興趣和熱情。4、本單元主要學習字母Aa,Bb,Cc,Dd,EeFf,Gg,Hh,Ii和相關單詞。其中，單詞beef,doctor,bed，farmer,hat,ice，water第一次出現，要求讓學生初步認知即可。通過教學課件輔助字母教學，效果會更好！教學過程中，注意對字母E,F,G,H,I的筆順和f,g,i的格式要求作特別強調。運用趣味操練進一步鞏固本單元所學的字母。一單項選擇題1—What'sinyourclassroom?_____AManydesksandchairs.BTwobedsCFivecars2Openthe___AdoorBlightCblackboard3____inyourclassroom?----Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.AWhatBWhat'sCwhat's課后反思：本課時的Let’slearn主要學習教室中一些常見的物品：黑板、門、窗、燈等。這些東西離學生的生活實際很近,學生參與課堂教學的熱情極為高漲，因而學得主動、輕松、課堂氛圍很和諧。四年級上冊總體教學目標 ：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫 26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個“TPR”活動。5、以學會2個制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱 8首歌謠。8、以完成6個自我評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。10、能了解6項簡單的中西方文化知識。Unit1Myclassroom一、單元教學目標1、知識與能力目標(1）能夠聽、說、認讀句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleanth