初一語文教學計劃初一語文教學計劃（精選7篇）初一語文教學計劃1一、指導思想：進一步學習大綱精神，以量管理為中心，堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀的合格人才。二、學生基本狀況：本人任教初一（2）班語文教學工作。本班有學生29人，男12人，女17人。通過一種星期的摸底，我發現本班的學生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡樸的文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較單薄，后來教學中有待加強。三、加強教學能力：本人為了加強教育教學能力，此后的教育工作會做到：1、備好課是上好課的前提，鉆研教材教案。2、常聽課，吸取好的教學經驗和教學水平。取長補短。3、購置教學書籍進行自學，更新知識，開拓視野。四、工作方法我邊學邊教的態度，虛心向有經驗的教師請教。認真研讀教學大綱，使教學目的明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教材也要備學生。重視培養學生的閱讀能力和體現能力。1、用普通話教學，規定學生回答下列問題是必須使用普通話，并教會他們掌握普通話的說話技巧。2、根據教學大綱規定，著重培養學生的閱讀能力，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習愛好，增加了知識，又能提高學生的閱讀能力。3、充足運用語文讀本，提高學生的閱讀能力。4、寫作是學生學習語文的重要任務，先從基礎學起，從學生的遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留心身邊的事物，發現良好的素材，為寫作打下基礎。5、準時批改作業，發現問題及時糾正。五、教學進度略初一語文教學計劃2一、學情分析：本人擔任七年級的語文教學工作，由于所處地區的問題及語文基礎不扎實，眾多學生對于語文學習的愛好不夠濃厚，學習語文的習慣養成較差，學習比較盲目，目的性不強，學習的主動性、合作探究意識單薄，積累較少，閱讀面狹窄。只有少數同窗的學習目的較明確，學習較主動。二、教材分析：本冊教材是按照《課程原則》編排的新教材，體現了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統，增進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不停的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。第一單元：人物風采1、繼續培養學生運用工具書解決疑難字詞的良好習慣，能精確讀寫中文。2、讓學生獲取觀察人物、描寫人物的基本辦法，掌握幾個品讀作品的辦法，逐步養成品讀作品的良好習慣，為形成個性化閱讀打下基礎。3、感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發的獨特精神魅力，形成對人物風采的對的認識，提高自己的精神品格。4、掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。第二單元：童年趣事1、理解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣。2、能就作品中的人物和事件，展開聯想，談談自己難忘的童年趣事。3、能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡潔、優美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累。4、學會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多個辦法勸告別人。第三單元：建筑藝術1、理解某些中外有名建筑的特點，品味其文化內涵，體會人類的勤快、智慧和對美的追求。2、理解闡明文語言的特點，體會課文精確生動的語言。3、學習記敘和闡明有機結合的寫作辦法，理解課文寫作的線索。4、說話時注意運用多個修辭辦法，把話說得生動形象。第四單元：動物世界1、接觸動物世界，理解某些動物，激發關愛、保護野生動物的熱情。2、感受課文中精確的闡明，生動、形象、細致的描寫，學習精確、生動的語言。3、學習分辨文章的優劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。4、學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。5、主動參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。第五單元：信息傳輸1、理解中國歷史上的某些重大的歷史事件，激發作為一種中國人的民族自豪感。2、理解消息、通訊的特點和某些基本常識。3、體會新聞語言的簡潔、生動、精確。4、學習網上搜索、閱讀，通過網上寫作和別人交流。5、熟悉新聞制作的過程。6、掌握采訪技巧，培養學生與人交際的能力。7、體驗新聞工作者的艱辛。第六單元：詩詞拔萃1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2、能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與體現的思想感情的關系。3、能在對詩詞的學習觀賞、品味中，提高文學鑒賞能力。三、辦法方法：1、根據本班學生實際狀況制訂教學計劃和學時設計。2、建立切實有效的檢查貫徹機制：班級建立四個學習小組，每組選一名學習勁頭足，學習成績好的同窗擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學習任務通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式貫徹學習任務。3、認真學習新課標，貫徹“學生為主體，老師為主導”的科學教學觀，切記老師的教為了學生的學，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學生參加到語文教學中來，本著“學生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充足發揮學生的主動能動性。最大化的激發學生的學習愛好。4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學習和學習生活工作應用緊密結合起來，從而讓學生明白學好語文的重要性，培養學生動手動腦和學以致用的思想和能力。5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優補差工作貫徹到日常教學工作中。6、每學時教學必須突出一兩個重點作為學習和訓練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡樸的問題，然后引導學生自行完畢，克服老師滿堂灌，學生滿堂聽的無效課堂做法。7、學習目的設計要切合學生的實際狀況，針對不同的學生要提出不同的規定，實施分層次教學，只要每節課學生都有不同的收獲就行，不可目的過高或過低，致使學生對學習產生畏懼與驕傲情緒。四、進度安排：略初一語文教學計劃3一、指導思想以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程原則為語文教學理念根據，在日常教學工作中有效貫徹實踐有關思想理念。以學科闡明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中確保方向性的對的。以語文課本為重要參考，精授課內典型文章，以課外閱讀為輔，提高學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功效。二、學生狀況分析初一學生的語文成績不太抱負，但愿通過這學期的努力，培養學生形成良好的學習習慣，提高學生的學習成績。三、教材分析教材充足體現《課程原則》提出的新理念，力求改革單一文選式的編排體系，構建新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，增進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位。全書設有六個單元、“名著推薦與閱讀”和“專項”，每個單元圍繞一種主題組織讀寫據說和語文實踐活動。每個單元課文四至五篇，另安排一至兩篇“誦讀觀賞”課文，豐富學生的語文積累。以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自由體現，有創意地體現。四、教學目的與規定1、掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養成對的思維和運用語文工具的習慣。2、在讀寫訓練中滲入思想教育，陶冶學生精神情操。3、閱讀文學作品，重視情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質。4、全方面提高學生的整體語文素養，主動倡導、增進學生主動發展的學習方式，重視聯系生活的學習和探究式學習。五、重要方法1、加強集體備課，發揮群體智慧，追求高質量的課堂效果。2、采用生動、形象的教學形式，調動學生學習語文的主動性，努力培養學生自主學習的能力。3、充足運用早讀、晚讀時間，及時個別輔導，扎實做好周闖關工作。4、針對特色班和普通班的不同特點，開動腦筋，有效地組織教與學，爭取全方面豐收。5、主動激勵課外閱讀與積累，精心組織豐富多彩的語文實踐活動，并組織評比。六、教研專項1、如何在語文課堂教學中提高學生的創新能力、創新精神。2、有關自主、探究、合作的學習方式的探討。3、如何編寫導學案，使用導學案。七、教學進度安排略初一語文教學計劃4這學期我繼續擔任初一年級1、2班的語文教學工作，為了更加好的開展工作，特制訂以下計劃：一、指導思想在黨和國家的教育方針政策的指導下，以全方面推動素質教育為方向，以繼承中華民族優秀文化傳統、吸納世界文化精髓為宗旨，全方面提高學生的聽、說、讀、寫的能力；聯系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創新學習、探究性學習，培養學生裝的創新能力和鉆研精神；同時，不停提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以達成學生語文綜合素質的全方面提高。二、教學的總規定：認真學習新課程原則，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習辦法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、發明性學習，發明必要的條件，增進學生語文素養的進一步提高，為其它學科的學習打好堅實的基礎。三、學生現狀分析：學生的語文水平有一定的差距，特別是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和一定的難度。個別基礎很差的同窗甚至在字詞方面但是關，學生自主學習的能力不是很強，我現在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在授課中拿出一定的時間來消化并對優秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語感然后激發學生對文本學習的愛好。四、具體工作：1、提高教學質量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真備課，學生也要主動的配合：①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要搞清晰，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，懂得應補充哪些資料，如何才干教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的理解。③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授知識而是讓學生學會如何去運用知識解決問題。2、組織好課堂教學：課堂是教學的重要場合，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的共用。關注學生群體，充足調動學生的主動性，注意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，發明良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面對全體學生，不無視差生，要適宜的設計簡樸的問題調動他們的愛好和主動性，注意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。3、走進學生，理解思想撥動，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能準時完畢作業，有的學生剽竊作業，尚有個別學習好的學生有時也會找借口不完畢作業，對于這種種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育工作，特別是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用鋒利的語言傷害他們的自尊心。4、由于自己參加工作的時間很短，授學時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位。教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最重要因素就是閱歷尚淺，經驗局限性，沒有調節好自己的心態和位置，在本學期中我要充足的鍛煉自己，主動參加教研組活動，虛心向其它老師學習，博采眾長，提高教學水平。5、認真學習新課標規定，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練辦法。6、認真寫好教學手記與案例，不停分析教學中存在的問題及時加以改正方便更加好地進行教學。在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取獲得更加好的成績，不辜負學校領導對我的盼望。初一語文教學計劃5初中語文七年級（上）教材，體現了以人為本的教育觀點，充足顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完畢好這學期的教學任務，全方面提高學生的文化修養素質，特制訂以下計劃。一、教材分析本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。本書的單元布局變化了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文。文體知識的規定，更加重視學生的人文體驗。下列是單元安排：第一單元：人與自我之一（生命體驗）。第二單元：人與自我之二（抱負信念）。第三單元：人與自然之一（自然美景）。第四單元：人與自然之二（科學世界）。第五單元：人與社會之一（家庭親情）。第六單元：人與社會之二（想象世界）。二、學生狀況分析所教班級七年級二班共47人，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，但愿通過我們師生共同努力，在期中考試中獲得好成績。三、教學目的新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一（上）階段規定掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完畢木學期的教學任務。3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握慣用的學習辦法。4、培養學生語文朗誦能力，使之能有感情的朗誦課文，為培養學生語文語感打下基礎。5、大量閱讀課程原則規定的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、教學方法首先、要注意教學目的的整合性。傳統的目的設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與辦法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。另首先、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚愛好，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一種學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡量把過去由自己包辦的解說、提問轉化設計成學生的多個活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多個信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，增進了認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。第七、重視教學評價的多元性。要變化以往一刀切的評價機制，實施全方面的評價學生的語文素養。語文教學就是要從一種個標點、一種個詞語、一種個句子開始構建或更新學生的'言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。初一語文教學計劃6我們初一語文組由九位教師構成，其中現有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中幾位領導，構成較為特殊，教學經驗與能力差距較大。為盡量確保好總體教學質量，不致使差距過大，我們組做了某些有關的工作，現總結以下。一、定計劃，定目的。學期初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發展目的，方便在全學期中有計劃工作與發展，不至于盲人瞎馬，到處亂闖，更重要的是，讓缺少經驗的教師在此后的教學中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學中的盲目性，增強自覺性，從而為此后的發展奠定好基矗。二、老教師主動做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，狀況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授，因此整個教學過程，年青教師都基本能順利完畢教學任務，并在教學中通過學習不停總結，積累了經驗。三、加強集體備課。為使各位教師都能精確把握教材，并能根據我校學生實際合理實施教學內容，我組采用集體備課形式，即由幾個較有經驗的教師分別負責每單元教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元教學：教學該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體狀況做適宜調節。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和環節的一致。四、抓好學生基矗初一階段，打好學生基礎非常重要。這既涉及了語文基礎的掌握，更涉及了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定時組織碰頭，分談各班學生狀況，理解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師根據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能確保學好語文，打好語文基矗。五、組織好學生各方面的語文活動。為進一步貫徹好素質教育，我們在全年紀范疇內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如古詩文和精美語段的朗誦、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等，這些活動深受學生愛慕。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的愛好，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提高。總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了諸多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學中彼此共同努力，極時調節，極力縮短差距。初一語文教學計劃7為了更加好的開展七年級語文教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制訂本學期教學工作計劃：一、學情分析七年級共11個班共有641人，各班學生基礎和語文能力差別較大，特別是普通班學生語文基礎較差。一部分學生靈活某些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能主動主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能主動主動地去學，個別甚至不學。二、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊涉及閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了以下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選用了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元重要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元重要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選用了狀寫動物的文章。從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言