1234有一種人，看不見藍藍的天空，綠綠的草地，看不見生機勃勃的花草，五彩的世界。他們是盲人。今天讓我們嘗試做了一回“盲人”。5當一回“盲人”6——記一次體驗活動體驗項目：7做一次盲人，完成倒一杯水拿到自己桌上的任務。體驗過程中，記住你始終是一個盲人！體驗過程中，必須聽從指令，拒絕交流！體驗過程中，可以思考，把每一個感受在腦子里備份！在半分鐘后你們將成為一名無助的盲人，請再看一眼這個美好的世界吧，記住這個教

室每個方位的布置，可能你在“失去光明”后，會非常需要這份記憶！8現在你就是一位無助的盲人，將要走上講臺，倒一杯水，然后端著水回到自己的座位，這一路，你會走得如何艱難？你想過了嗎？好好地思考一下吧。9馬上要開始接受任務了，先請第一橫排

的“盲人”同學站起身來，后面的“盲人”

同學憑借自己的直覺，也可以伸出手來摸索，如果你確定前一位同學完成了任務，回到了

座位，那么你就可以開始行動了。靜靜地用

腦子和耳朵去認識這個社會吧！活動開始！10如果你是一位“盲人媽媽”，你的孩子饑渴難忍你要立刻為他倒上一杯水；你沒想想這是一杯怎樣的水嗎？萬一……聽，這個聲音，你應該猜想得到，你的“盲人同學”遇到了什么狀況；還沒輪上你，你有沒有一種焦躁感？是不是非常渴望有人提醒一下，該你上場了；11現在每個同學都完成了體驗任務，有成功者也有失敗者，老師還想強調的是，你們的體驗只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會遇到怎樣的艱辛呢？12摘去蒙眼的布，回到光明中來，觀察教室后，請表達一下你的感受。做任務前 做任務時

做任務后選擇體驗過程中感受最深的一點交流。13經歷 感受14過程清楚動作語言心理等的描寫真情實感迫不及待小心翼翼跌跌撞撞摸索恐慌 緊張眼冒金星猶豫不決驚慌失措大驚失色15……艱辛的任務（孫鑫余）又到習作課了，許老師帶領我們做了一次不尋常的體驗——體驗盲人。16體驗前，我有點興奮，又有點緊張。老師讓我們把眼睛蒙住，我心里忐忑不安，怕遇到什么困難。老師又讓我們走下自己的座位，倒好一杯水放在課桌上。隨著老師的一聲令下，“盲人”開始行動了。我走的第一步在想，我會不會摔倒，第二步又在想瓶子里的是熱水還是冷水，萬一是熱水，燙到了手怎么辦？當我走到熱水瓶旁，先拿好杯子，再拿熱水瓶，可我怎么摸也摸不到，我好著急啊！但最后還是被我摸到了。可倒水時，因為水倒得太多，所以就溢了出來，水濺

到了我的褲子上。走回頭路，剛走第一步沒什么事，第二步跟同學相撞，水差點

翻掉。好不容易才安全到達座位。可我手一揮，一不小心，水翻了，摸著打翻了

的水，我覺得有點難過，怎么說，這杯水也是我辛辛苦苦倒來的呀，可這么一揮，全都沒了，唉。你聽，“滴，滴”,肯定是一滴滴水從桌上滴下來了。還有“嘩”的聲音，一定是兩人相撞，水翻了。我真為他們捏一把汗呀。我把膠帶從眼上取下來一看，教室變了樣，地面上都是水，而且亂得不成樣，老師讓我們把教室整理干凈。在整理時，我想，盲人太辛苦了，光倒一杯水就要

花費那么大的力，更何況他們在日常生活中遇到的困難還不止這些呢？今后我見

到盲人一定不會嘲笑他們，而且還會幫助他們，讓他們在黑暗中也有一絲溫暖。這是一篇中等習作，體驗過程流暢，有自己獨特的體驗感受，只是句子間缺少些過渡。一次盲人體驗活動（劉穎）這節語文課，全班同學都要體驗做一次盲人，完成倒一杯水端回座位的任務。規則是，在體驗過程中只能思考不能交流，也不能睜眼。明確游戲規則后，同學們蒙上了眼睛。我也蒙上眼睛，準備著。我的心在“怦怦”地跳，即興奮又害怕。從自己的位子上到講臺前，距離并不遠，可我現在是個盲人，我什么也看不見，這段路現在對我來說很長，我會順利走完嗎？還是會遇到一些麻煩？如果摔跤了怎么辦？這些都是未知的。體驗終于開始了，老師先讓第一橫排的同學體驗，接下來就靠我們自己來分辨前面的同學是否完成任務，如果撞上了前面的同學也許就功虧一簣了。聽，有腳步聲，“盲人”們開始行動了，他們走得很慢，大概是怕撞到桌子。腳步聲越來越輕，我想“盲人”們開始倒水了.水聲漸漸停息，緩慢的腳步聲又重新響起來，“盲人”們又回到座位上。接著是第二排、第三排……17我好緊張，不停地摸索著，想知道前一個同學是不是已經完成

任務了。如果走得早了些就會和前一個同學撞上了。忽然我聽到旁

邊有腳步聲，以為前面的同學完成任務了，又不敢確定，又摸了摸，哎，他還是沒有動。我便胡思亂想，熱水瓶會放在地上還是桌子上？我會不會拿了別人組的杯子？我想啊想，又過了一會兒，我感覺到前面的位子空了，趕緊用手摸了一下，真的沒人了，總算要輪到我了。不一會兒，傳來一陣輕而緩慢的腳步聲。等腳步聲停了，我用手摸了摸，沈銘回來了，我便動身去倒水了。一路上，我斷斷續續地摸著課桌，以免走歪路，走過頭。我摸

呀摸，咦，桌子怎么沒了？我到了嗎？我摸了摸左邊的課桌，沒有

杯子呀。于是我又向前走了幾步，摸了一下，原來，這才是放杯子

的課桌。我把杯子扶正，蹲下來找熱水瓶。水瓶是摸到了，可是把

手在哪兒呢？我又摸了一圈，終于摸到了。我拎起水，瓶拔出瓶塞，摸著杯子倒起水來。18不好！水太多，溢出來了。我慌忙停手，把熱水瓶放回原處。端著滿滿一杯水小心地走了回去。雖然一些水灑了出來，但總算安全地回到了座位上。回到座位后，我情不自禁地喝了一口，心想，與其浪費，還不如喝了它。于是，我就把它喝光了。19所有的“盲人”都完成了任務后，我們摘下蒙眼的膠帶。終于又

見到光明了！能看見真好啊！做盲人還真是不容易，還好，今天老

師給我們準備的是冷水，如果是熱水，很可能會燙傷的。但在生活

中，盲人所需要的是熱水，很可能會被燙傷。他門過馬路，走樓梯，做飯……都有困難。現在，我總算知道盲人是多么的不容易。他們

連倒一杯水都這么困難，更別說做其它事了。比起盲人，我們幸福

多了。這是一篇比較優秀的習作，小作者感情細膩，把每一個細節都捕捉了下來，只是有點羅嗦。體驗盲人（張鑫）太棒了，今天老師在作文課上舉行了一次不同尋常的“體驗盲人”活動！老師宣布了任務，是讓我們走下座位，倒一杯水再端回座位，

而且要蒙上眼。眼睛蒙上后，我感覺周圍一片漆黑，在我前面有一

張桌子，上面擺著杯子，旁邊有一只熱水瓶，等待著我去倒一杯水。萬一熱水瓶里是熱水，我一不小心就會燙到手；如果我把水不小心

潑到桌子上，也許老師會責怪我……我越想越害怕，懷里像揣了一

只兔子“怦怦”直跳。忽然老師一聲令下，“盲人”們立即開始了行動（包括我）。我連忙走下座位，半蹲著身子摸著桌子走。忽然，我摸到了一個不粗不細的“柄”。我高興極了，我的運氣真好，一下子就摸到熱水瓶了！我正要拎起“熱水瓶”，卻發覺它重得連我也拎不動。我感覺有點不對勁，往右一摸，又摸到了一個柄。原來剛才的“柄”是桌子的豎鐵杠！我拎起熱水瓶，小心翼翼地把它拿到桌子上，再去摸杯子。杯子摸到了，我忙拔掉熱水瓶的蓋子，往杯子里倒水。只聽“咕嚕——咕嚕”兩聲，我感覺水倒滿了，便去拿倒滿了水的杯子。一摸，一點也不熱！20原來老師只不過在熱水瓶里灌的是冷水，用熱水瓶的外形來嚇唬我們的！忽然，我聽見“嘭”地一聲，接著又是“嘩”地一聲。我想，這一定是其他的“盲人”太急才不小心碰到桌子，把水弄翻的。我捂住杯口，捧起水杯，手里像拿了一件價值連城的寶物一樣，走一步就摸一下桌子。走到座位后，我終于如釋重負。我忙把杯子放在桌子上，心中懸著的石頭也落了地。游戲結束后，老師終于讓我們“復明”了。環顧教室，仍那么寬敞明亮。當老師強調我們剛才倒水只不過是盲人生活的一小部分時，我不禁感慨萬千：盲人生活真的很艱辛，他們不僅倒水困難，過馬

路、切菜等等都很困難！所以我們要盡力幫助他們，比如過馬路要

扶一下他（她）、他（她）孤獨陪他（她）談心事。即使不幫助他

們，也不能嘲笑他們！幫助盲人，快樂自