期末模擬題山東省滕州統編版語文八年級下冊（無答案）2022-2023學年度山東省滕州市第二學期期末模擬題

八年級語文

一、基礎知識綜合

閱讀下面的材料，完成下面小題。

風吹北海子，強勁的西北風最早吹來的，①一定是巴丹吉林的沙。通過窩在濕地的那些沙，讓草木扎根，托起一團團綠色的白刺包，累積起了流沙的家園。遠遠望去，像【甲】，依稀還有沙白色的葉莖。這沙海里的綠植，像【乙】，再惡劣的環境都能被他們改造成一片沃土。

站在高處拿望遠鏡______，長城像【丙】，向遠處延伸。站在“石背堡”石碑旁，仰望這座砌筑于漢朝的堡子。堡子的墻體，有用土坯砌筑的，土坯方方正正、有梭有角，任多大的風沙都沒能割破，②有用黃土、風礫石、花崗巖塊石、柴草為筋堆砌而成的，黑色的石塊、黃色的泥土和柴草，摞書似的，一層壓著一層。③色澤清晰，層次分明。讓它們如此牢固地______在一起的，是這北海子里兩千年前的水草啊！毛刺刺的紅柳枝、竹片一樣扎手的蘆葦稈，一小扎。④一小扎捆綁的形狀，呈現出兩千多年前繁茂蔥蘢的長勢。輕輕地觸碰他們，仿佛能______出歲月的和聲。

1．下列加點字的注音，不正確的一項是（）

A．時莖（jìnɡ）B．延伸（shēn）C．堆砌（qì）D．毛刺刺（là）

2．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是（）

A．眺望黏合敲打B．觀望粘貼敲打

C．觀望粘貼敲擊D．眺望黏合敲擊

3．文段中用橫線標明的①②③④四處標點符號，使用不規范的一項是（）

A．①B．②C．③D．④

4．下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）

通過窩在濕地的那些沙，讓草木扎根，托起一團團綠色的白刺包，累積起了流沙的家園。

A．通過窩在濕地的那些沙，讓草木扎根，托起一團團綠色的白刺包，累積起了流沙的家園。

B．窩在濕地的那些沙，讓草木扎根，托起一團團綠色的白刺包，壘積起了流沙的家園。

C．窩在濕地的那些沙，讓草木扎根，托起一團團綠色的白刺包，累積起了流沙的家園。

D．通過窩在濕地的那些沙，讓草木扎根，托起一團團綠色的白刺包，壘積起了流沙的家園。

5．在文段的【甲】【乙】【丙】三處依次填入語句，銜接最恰當的是（）

①游龍一樣飛躍在戈壁和荒漠②浮在沙海里的淡綠色荷蒲

③極了勤勞堅韌的北海子人民

A．①②③B．③①②C．③②①D．②③①

二、情景默寫

6．在下面的橫線上填寫出相應的句子。

（1）《關雎》中君子對淑女“求之不得，________。悠哉悠哉，________”。

（2）《詩經·子衿》的結尾句“一日不見，________”表達了對戀人焦灼的思念之情。

（3）《送杜少府之任蜀州》中的千古名句“________，________”開解了古往今來無數的“宦游”之人。

（4）夜久語聲絕，________。（《石壕吏》）

（5）________，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋為秋風所破歌》）

三、綜合性學習

7．學校開展“品讀經典詩文”活動，請你完成以下任務。

(1)【寫寄語】仿照下面畫線部分句式續寫句子，完成寄語。

歡迎走進古詩文的美妙世界。在這里，你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回，有的澎湃激昂；：，……

(2)【輯詩集】活動中，同學們編輯了三本詩集，取名為《晚春》《邊塞風云》《一曲折柳》，下面詩句與詩集名依次對應的一項是（）

①大漠孤煙直，長河落日圓。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

A．①②③B．③①②C．③②①D．①③②

(3)【讀詩文】活動結束后，小文同學下載了校圖書館APP，想利用它閱讀柳宗元的詩文，請根據下圖，向他介紹使用流程。

四、名著閱讀

8．閱讀下面文段，回答問題。

中國文字相傳是黃帝的史官叫倉頡的造的。這倉頡據說有四只眼睛，他看見了地上的獸蹄兒鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增進人的能力，也可以增進人的巧詐。倉頡泄漏了天機，卻將人教壞了。所以他造字的時候，“天雨粟，鬼夜哭”。

(1)上面這段文字選自著名學者________（填人名）的名著《_______》，這本書共十三篇，各篇的排列按照傳統的經史子集的順序，并把文字學經典《________》放在首篇。

(2)學完《二首》以后，小語對《詩經》的表現手法十分感興趣，請你結合《第四》這一章節，向小語具體說明《詩經》的主要表現手法。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

歲暮歸南山①

（唐）孟浩然

北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。

白發催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。

【注】①這首詩唐玄宗開元十六年，年已40歲的孟浩然在長安參加進士考試落第后在好友王維住處所作。②北闕：皇宮北面的門樓，漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕，后用作朝廷的別稱。③青陽：指春天。

9．高步瀛在《唐宋詩舉要》中評價《歲暮歸南山》一詩時說：“結句意境深妙。”請結合詩句談談你的看法。

10．詩人在這首詩與《望洞庭湖贈張丞相》中都表達了對待出仕的態度，請結合詩句具體分析的態度是否相同。

六、對比閱讀

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美；落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，從口入，初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣，吾此間衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍珠異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊氏謝而從之，又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

（出自《昨夢錄》）

11．解釋下列句中加點字。

（1）才通人_________才：__________

（2）老人引楊氏入山引：__________

12．下列各組句子中加點的文言虛詞意義和用法相同的一項是（）

A．漁人甚異之___老人引楊氏入山之大穴

B．以耕以蠶_________以其境過清

C．楊氏謝而從之___潭西南而望

D．后遂無問津者___則必賢者矣

13．翻譯下面文言句了。

（1）見漁人，乃大驚，問所從來。

（2）所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。

14．甲乙文段都以人物的__________為線索，甲文段按發現桃花源、進入桃花源順序進行記敘描寫，乙文段主要是通過__________來描寫洞內生活情況的。

15．第一段選文中的漁人沒有留在桃花源，最終是離開了。那么第二段選文中的楊氏是否要定居穴中，從文中哪句話可以看出來？

七、現代文閱讀

窗

劉平

①袖子指著床邊那面墻上的窗戶對爺爺說：“爺爺！我想把上面那扇窗戶開低一點。”袖子的目光里，充滿了一種渴望。爺爺嘆口氣，說：“請人改一扇窗戶很麻煩，要花不少錢，爺爺沒錢請人。”爺爺又說，“等爺爺有錢了，就請人來改窗戶。”袖子感到得失望，可她不怨爺爺。

②三年多來，十五歲的袖子一直躺在床上，一間小屋，就是她的全部世界。小屋只有一扇窗且很小，開得太高，袖子根本夠不著。那天上午，她讓爺爺把她抱起來，那扇小小的窗口一下令袖子眼前一亮：曾經熟悉的河灘，長高了的苦楝樹，苦楝樹下奶奶的墳……這一切，勾起了她三年前快樂的回憶。苦楝樹的葉子黃了，開始掉落，袖子問：“爺爺！是冬天了嗎？”爺爺說：“再過幾天就入冬了。”

③爺爺放袖子躺下，端來熬好的藥讓袖子喝。喝了藥，袖子問：“爺爺！我的腿會好起來嗎？”這話，袖子已經問過無數次了。“會好起來的。”爺爺每次都這樣說。

④袖子開始很相信爺爺的話，可天天喝藥，腿還是沒有一點兒好轉，她就有些不相信了。可她又知道爺爺不會騙她，爺爺那么愛她，咋噲騙她呢？所以袖子還是每天乖乖地喝藥，她不想讓爺爺失望。可是，袖子心里太孤獨了。

⑤隔幾天，爺爺就會把自己的手機給她，讓她和在外打工的爸爸媽媽說說話，聽到爸爸媽媽的聲音，袖子心里總是很激動。前不久，一個小學時的伙伴來看袖子，袖子知道了一件新鮮事：手機可以微信聊天，還可以視頻。于是，袖子向爺爺要來手機，讓小伙伴教她，袖子想和爸爸媽媽視頻一下。小伙伴說：“這個手機是老年機，要平板手機才可以。”

⑥爺爺問袖子的小伙伴：“平板手機貴不？”小伙伴說：“一千多元就可以買。”

⑦日子還是老樣子，袖子日復一日躺在床上，太孤獨了，就想象著外面的世界，想象著窗外的河灘，那個曾經的樂園……

⑧“窗戶再低一些該多好啊！”袖子想。

⑨袖子突然發現爺爺愛喝酒了，每天早晨和中午都要喝，喝完，就出去了。爺爺的身體不好，爸爸媽媽在家時，一直勸爺爺少喝點兒酒。袖子心疼爺爺說：“爺爺！您少喝點兒酒。”爺爺笑了笑，說：“天冷，喝點兒酒暖和。”

⑩那天中午，爺爺回來得有些晚，給袖子端藥進來時，袖子發現爺爺嘴唇凍得發烏，腳上穿雙雨靴，濕漉漉的，褲腿卷得老高。袖子問：“爺爺！您在干啥呀？”爺爺微微一笑，說：“河里看見一條大魚，下去逮，跑了。”袖子說：“爺爺！這么冷逮啥魚呀？感冒了咋辦？”爺爺說：“是有點兒冷。袖子，你快喝藥，我出去喝點兒酒。”

成天待在屋里，袖子不知道外面的變化，只是感覺到越來越冷。這天傍晚，爺爺給她換了床厚棉被，袖子頓時感覺舒服了很多。突然，爺爺摸出一樣東西遞給袖子，說：“袖子！給你的。”袖子一看，是一部嶄新的平板手機！

袖子心里一喜，繼而又有些不安，問：“爺爺！您哪來這么多錢呀？”爺爺咧開嘴笑了，說：“你爸媽寄回來的。”又說，“袖子！你放心吧，他們寄了很多錢回來。”

第二天，爺爺又請了人來改窗戶，是村里手藝最好的泥瓦匠。窗戶的位置做得恰到好處，袖子靠在床頭上，就可以看見外面的河灘、樹、飛過的鳥兒……

袖子的世界，一下大了許多，生動了許多……

但袖子不知道，爸爸媽媽并沒有寄很多錢回來，他們平常寄回來的一些錢，都給她買藥了，余下的錢要工程完工后才拿得到。入冬后的一個多月，爺爺都在屋后冰冷刺骨的河里背石頭，一塊塊背上來碼在路邊，有人來收。就這樣，袖子有了可以微信聊天和視頻的平板手機。

那時候，爺爺怎么敢給袖子改窗戶呢？

（選自《思維與智慧·上半月》）

16．題目“窗”在文中的作用是___。

17．小說故事情節矛盾沖突越激烈且富有變化，情節越吸引人。本文的矛盾沖突是什么，并有怎樣的變化？請簡要分析。

18．本文在敘事時很講究設懸念，例如開頭就寫袖子想改窗戶，后交待袖子想改窗戶的原因是想看看外面的風景。文章還有一處設懸念也很耐人尋味，請找出來。

19．小說的結尾很有匠心，請簡要分析。

20．閱讀下面的文字，完成問題。

文言啟蒙

張大春

①先父在時，說教總趁機會，不輕易出言，想是怕壞了我學習的胃口。尤其是關于某些難教難學的知識或手藝，若我不攀問入里，他仿若全無能為，往往只是應付幾句。除非我問到了關隘上，他知道我有了主動求知向學的興趣，才肯仔細指點。

②那是在小學六年級的時候，我無意間翻看了書櫥里的幾本風漬書，紙霉味腐，蛀縫斑斑，字體粗黑肥大，個個都認得，可是通句連行，既不會斷讀，又不能解意。看了很久，覺得太奇怪了，只好請父親給說一說。

③那是一套名為《史記菁華錄》的書。多年后回想起來，當時捧在手里的，是給父親翻爛了之后，重新用書面紙裝幀過的小冊子。父親接過書去，卷在掌中，念了幾句，說：“不懂也是應當。這是《項羽本紀》。”

④這天晚上他給我說了楚霸王自刎在烏江的故事，卻始終沒解釋書上的文句為什么那么寫。我最后還是忍不住問了：“為什么你看得懂，我看不懂？”（其實我想說的是，為什么每個字我都認得，卻看不出意思？）

⑤父親回答的話，我一輩子不會忘記：“一個個的人，你都認識；站成一個隊伍，你就不認識了。是吧？”他把手里的書往桌上一扔，說，“這個太難，我說個簡單一點的。”

⑥接著，他念了幾句文言文，先從頭到尾念了兩遍，又一個字一個字地解釋。在將近五十年后，我依舊清楚地記得字句：

⑦公少陋怡，初學書，不成。乃學劍，又不成。遂學醫。公病，公自醫，公卒。

⑧公，對某人的尊稱。少，年紀還很小的時候。穎悟，聰明。學書，讀經典。學劍，練武功。學醫，學習醫術，給人治病。卒，死了。

⑨他說到“死了”時，我笑了，他立刻說：“懂了？”

⑩那是一個笑話，描述的是一個我覺得非常令人悲傷的人。沒有誰知道那人在死前是不是還醫死過別的病家，但是能把自己活成個被稱為“公”的年起，應該還是有些本領的，只不過這中間有太多未曾填補的細節。

父親說：“文言文的難處，是你得自己把那些空隙填上。你背得愈多，那空隙就愈少。不信你背背這個‘公’。”

大部分孩子在課堂上學文言文時會覺得痛苦，是因為乍看起來，文言語感并不經常反映在日常生活之中。可是，日常生活里也不乏被人們大量使用的成語，這些話俯拾即是，人人可以信手拈來——僅此“俯拾即是”“信手拈來”二語，都是文言，只不過誰也不需要在讀過、背過司空圖和蘇軾的全集后才能使用這兩個詞語，文化的積淀和傳承已經將文言文自然化在幾千年以來的語體之中了。

然而，一旦要通過文言敘事、抒情，