第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年福建省莆田市涵江區重點中學九年級（上）第一次月考化學試卷一、選擇題（本大題共10小題，共30分）1.下列選項中屬于化學變化的是(

)A.冰雪消融 B.石蠟熔化 C.大米釀酒 D.酒精揮發2.下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是(

)A.將燃著的木條伸入集氣瓶中 B.將集氣瓶倒扣在水中

C.觀察顏色 D.聞氣味3.下列物質的反應中，屬于化合反應的是(

)A.氧化汞→加熱汞+氧氣 B.過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣

C.氫氣+氧化銅→加熱銅+水 D.碳+氧氣

→4.下列實驗操作錯誤的是(

)A.傾倒液體物質 B.加熱液體物質

C.加入固體粉末 D.讀取液體體積5.實驗室中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，簡單的滅火方法是(

)A.用泡沫滅火器撲滅 B.用濕抹布撲蓋 C.用嘴吹滅 D.用水沖滅6.下列物質屬于純凈物的是(

)A.“天山雪”純牛奶 B.“嶗山”礦泉水 C.“無名”啤酒 D.冰水混合物7.下列實驗現象的描述符合事實的是(

)A.硫在空氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰

B.將點燃的木條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，木條的火焰熄滅

C.鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

D.紅磷在氧氣中燃燒，生成大量白霧8.如圖是元素周期表中銀元素的信息示意圖，對圖中信息理解正確的是(

)A.該元素為非金屬元素

B.相對原子質量為107.9g

C.元素符號為Ag

D.質子數和中子數均為479.氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法正確的是(

)A.氧氣從淡藍色液體變成無色氣體，發生了化學變化

B.凡是在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中也不能燃燒

C.氧氣可用于動植物呼吸、醫療急救、作燃料以及切割金屬等

D.用燃著的木條可區分氧氣和氮氣，是利用了氧氣的助燃性10.實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接裝置．其操作順序正確的是(

)A.⑦②③①④⑤⑥ B.①⑦③②⑤④⑥ C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤二、非選擇題（共70分）11.下列物質是由分子、原子、離子構成的。鐵由______構成；水由______構成；氯化鈉由______和______構成。12.用數字和化學符號表示。

(1)2個氫原子______。

(2)硫元素______。

(3)二氧化碳______。13.根據下列微粒的結構示意圖，回答下列問題。

(1)圖中共表示了______種元素的微粒，其中表示陰離子的是______(填序號)，其離子符號為______，其中表示稀有氣體原子的是______(填序號)。

(2)B屬于______元素(填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”)，B原子在化學反應中形成離子的符號為______。

(3)C元素在化學反應中易______(填“得到”或“失去”)電子。14.從微觀的角度解釋下列現象：

(1)將變癟的乒乓球放入熱水中，能恢復原狀。______

(2)走近花圃，能聞到花香。______

(3)50mL水與50mL乙醇(即酒精)混合后，液體總體積小于100mL。______15.有A、B、C、D四種物質，A是無色無味的氣體；B是一種黑色固體，可以在空氣中燃燒，而且B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；某銀白色金屬在A中能劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體D。據此判斷：

(1)寫出下列物質的名稱：A______，B______，C______。

(2)生成D的文字表達式：______。

(3)預先向集氣瓶中裝少量水，其作用是______。16.按要求寫出下列反應的文字表達式：

(1)紅磷在氧氣中燃燒______。

(2)硫在氧氣中燃燒______。

(3)過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣______。17.實驗室常用如圖裝置來制取氧氣：

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a______，b______；

(2)用高錳酸鉀來制取氧氣時可選用的發生裝置是______(填字母序號)，還缺少的是______(填一實驗用品)；收集裝置可選用______(填字母序號)，該反應的文字表達式是______；

(3)用排水法收集氧氣，開始收集的合適時機是______；

(4)用E裝置收集氧氣的依據是______；

(5)知氨氣密度比空氣小，易溶于水。實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發生裝置是______，收集裝置選擇______。(填裝置序號)

(6)如何檢驗一瓶氣體是氧氣？______。18.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。

②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。

③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

(1)該實驗中紅磷需稍過量，目的是______。

(2)步驟②中，觀察到的主要現象是______；步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是______，由此可得出空氣中氧氣的體積約占為______。

(3)該實驗可推論出氮氣______(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質______(填“活潑”或“不活潑”)的結論。

(4)若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？______

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：A、冰雪消融過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．

B、石蠟熔化過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．

C、大米釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化．

D、酒精揮發過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．

故選：C．

化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．2.【答案】A

【解析】解：A、插入燃著的木條，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；現象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確。

B、二氧化碳能溶于水，但氧氣不易溶于水，而空氣中主要含有氮氣和氧氣，氮氣難溶于水，將氧氣、空氣的集氣瓶倒扣在水中無明顯現象，故選項錯誤。

C、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均是沒有顏色的氣體，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤。。

D、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均是沒有氣味的氣體，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤。

故選：A。

鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，要求根據三種氣體性質的不同，設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的。

本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別。3.【答案】D

【解析】解：A、氧化汞→加熱汞+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．

B、過氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．

C、氫氣+氧化銅→加熱銅+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．

D、碳+氧氣

→加熱

二氧化碳，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項正確．

故選：D．

化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應，其特點可總結為“多變一”，據此進行分析判斷．

本題難度不大，掌握化合反應的特征(4.【答案】D

【解析】解：A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中操作正確；

B、給物質加熱時，試管內的液體不可超過試管容積的三分之一，試管要與桌面保持45°夾角，并且用酒精燈的外焰加熱，圖中操作正確；

C、加入固體粉末時，先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立，圖中操作正確；

D、量取液體時，視線沒與液體的凹液面最低處保持水平，圖中操作錯誤。

故選：D。

A、根據取用液體時的注意順序分析；

B、根據給試管加熱的注意事項分析；

C、根據取用粉末狀或小顆粒狀的藥品的方法分析；

D、根據量取液體時的方法分析．

熟練掌握實驗室中常見實驗的基本操作方法、步驟，只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗．5.【答案】B

【解析】解：酒精著火時最簡單的滅火方法是使用濕抹布蓋滅，能起到降溫和隔絕氧氣的作用．

故選：B．

可以根據滅火的原理進行分析，酒精著火可以采用隔絕氧氣或降低溫度的方法滅火．

本題考查了酒精著火的滅火方法，完成此題，可以依據已有的知識進行．6.【答案】D

【解析】解：A、“天山雪”純牛奶中有蛋白質、水等，屬于混合物，故選項錯誤；

B、“嶗山”礦泉水中有礦物質、水等，屬于混合物，故選項錯誤；

C、“無名”啤酒中有酒精、水等，屬于混合物，故選項錯誤；

D、冰水混合物中只有水分子，屬于純凈物，故選項正確；

故選：D。

物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，“天山雪”純牛奶、“嶗山”礦泉水、“無名”啤酒都屬于混合物；純凈物是由一種物質組成．純凈物又分為單質和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．

本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物等基本概念，并能夠區分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．7.【答案】B

【解析】解：A、硫在空氣中燃燒不能發出明亮的藍紫色火焰，而是發出淡藍色火焰，故選項錯誤；

B、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，將點燃的木條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，木條的火焰熄滅，故選項正確；

C、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，在空氣中不能燃燒，故選項錯誤；

D、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，放出大量的熱，而不是白霧，故選項錯誤；

故選：B。

A、硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰；

B、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，能使帶火星的木條熄滅；

C、根據鐵在氧氣中燃燒的現象判斷；

D、根據紅磷在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．

本題難度不大，主要考查常見物質燃燒的現象，熟記鐵、硫、紅磷等物質燃燒時的現象是解題的關鍵，同時考查了二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒的性質．8.【答案】C

【解析】解：A.由圖片信息可知銀是金屬元素，故A錯誤；

B.由圖片信息可知銀的相對原子質量為107.9，單位為“1“，不是“g“，故B錯誤；

C.圖片信息中給出銀的元素符號為Ag，故C正確；

D.相對原子質量≈質子數+中子數，中子數=108?47=61，在Ag原子中質子數不等于中子數，故D錯誤；

故選：C。

由上圖銀元素在元素周期表中的說明示意圖，可得的信息為：原子序數、相對原子質量、核內質子數、核外電子數、元素種類等。在原子中，原子序數=核內質子數=核外電子數；據以上分析解答。

本題考查學生對元素周期表中的信息的認識和判斷，學生應熟悉周期表中元素的相關信息，學會利用同樣的規律來分析識別表中的信息。9.【答案】D

【解析】解：A、氧氣從液態變為氣體的過程中沒有新物質生成，只是發生了物理變化，故A錯；

B、鐵絲在空氣中不燃燒，但是在氧氣中可以燃燒，所以B錯；

C、氧氣能夠支持燃燒和供給呼吸，但是不能夠作為燃料，故C錯；

D、氧氣能夠支持燃燒，而二氧化碳不能支持燃燒，故D對

故選：D。

A、根據化學變化和物理變化的本質區別進行分析；

B、在空氣中不能燃燒的物質，在純氧中可能燃，如鐵絲；

C、氧氣不能燃燒，不能作燃料；

D、氧氣能支持燃燒，具有助燃性，而二氧化碳不能；

此題考查了氧氣的性質和用途，屬于課本基礎知識，要注意氧氣具有支持燃燒的性質而不是可燃性。10.【答案】A

【解析】解：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟為：連(連接裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝藥品)→定(用鐵架臺固定試管位置)→點(用火柴點燃酒精燈，給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導管移出水面)→熄(熄滅酒精燈)，可得題中正確的操作順序是：⑦②③①④⑤⑥。

故選：A。

本題難度不大，掌握加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟的口訣(“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”)是正確解答本題的關鍵．11.【答案】鐵原子

水分子

鈉離子

氯離子

【解析】解：鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的；水是由非金屬元素組成的化合物，是由水分子構成的；氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，是由鈉離子和氯離子構成的。

故答案為：

鐵原子；水分子；鈉離子；氯離子。

根據金屬、大多數固態非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，包括氣態的非金屬單質、由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析解答。

本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、了解常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵。12.【答案】2H

S

CO【解析】解：(1)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應的數字，所以2個氫原子表示為2H；

(2)元素符號書寫時一大二小，所以硫元素表示為S；

(3)二氧化碳的化學式為CO2。

故答案為：(1)2H；

(2)S；

(3)CO2。13.【答案】4

D

O2?

E

金屬

Mg2+【解析】解：(1)由微粒的結構示意圖可知，核內的質子數有4種，所以，圖中共表示了4種元素的微粒。在D的微粒的結構示意圖中，核內質子數=8<核外電子數=10，屬于陰離子。由E的微粒的結構示意圖可知，該微粒是氦原子，屬于稀有氣體原子；

(2)由B微粒的結構示意圖可知，核內的質子數12，是鎂原子，由于鎂原子的最外層電子數是2，在反應中易失去2個電子，形成鎂離子，符號為：Mg2+；

(3)由粒子結構示意圖可知，C是氯原子，最外層有7個電子，多于4個，在化學反應中易得到電子。

故答案為：(1)4；D；O2?；E；

(2)12；Mg2+；

(3)得到。

(1)根據微粒的結構示意圖中核內的質子數判斷屬于幾種元素的微粒，根據核內質子數與核外電子數之間的關系判斷屬于陰離子、稀有氣體原子的微粒；

(2)根據B的微粒的結構示意圖，判斷質子數、元素的類別，寫出形成離子的符號；

(3)14.【答案】分子間隔隨溫度升高而增大

分子在不斷運動的

分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔

【解析】解：(1)將變癟的乒乓球放入熱水中，能恢復原狀是因為分子間隔隨溫度升高而增大；

(2)走近花圃，能聞到花香，是因為分子在不斷運動的；

(3)50mL水與50mL乙醇(即酒精)混合后，液體總體積小于100mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔。

故答案為：(1)分子間隔隨溫度升高而增大；

(2)分子在不斷運動的；

(3)分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔。

根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可。

本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法等是解答此類題的關鍵。15.【答案】氧氣

碳

二氧化碳

鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵

防止高溫熔融物濺落瓶底，炸裂瓶底【解析】解：(1)物質的名稱：A為氧氣，B為碳，C為二氧化碳。

(2)鐵在氧氣中燃燒生成D(四氧化三鐵)，其文字表達式為：鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵。

(3)實驗室預先向集氣瓶中裝少量水，其作用是防止高溫熔融物濺落瓶底，炸裂瓶底。

故答案為：(1)氧氣；碳；二氧化碳。

(2)鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵。

(3)防止高溫熔融物濺落瓶底，炸裂瓶底。

有A、B、C、D四種物質，A是無色無味的氣體；B是一種黑色固體，可以在空氣中燃燒，而且B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁，碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，推出B為碳，A為氧氣，C為二氧化碳；某銀白色金屬在A中能劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體D，鐵燃燒生成四氧化三鐵，推出D為四氧化三鐵，代入檢驗，推導正確。16.【答案】紅磷+氧氣→點燃五氧化二磷

硫+氧氣→點燃二氧化硫

過氧化氫→二氧化錳水【解析】解：(1)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：紅磷+氧氣→點燃五氧化二磷；

(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣→點燃二氧化硫；

(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫→二氧化錳水+氧氣。

故答案為：

(1)紅磷+氧氣→點燃五氧化二磷；

(2)硫+氧氣→點燃二氧化硫；

(3)過氧化氫→二氧化錳水+氧氣。

首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭；當反應物或生成物有多種時，中間用“17.【答案】酒精燈

鐵架臺

A

一團棉花

C或E

高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

氣泡均勻、連續冒出時

密度比空氣大

A

D

把帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則是氧氣【解析】解：(1)a是酒精燈；b是鐵架臺；

(2)高錳酸鉀制取氧氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置A作發生裝置；為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，要在試管口放一團棉花；氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用裝置C或E收集；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為：高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

(3)為了防止收集到的氧氣不純，應該在氣泡均勻、連續冒出時開始收集；

(4)氧氣的密度比空氣大，可用裝置E收集；

(5)實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨固體混合物來制取氨氣，屬于固、固加熱型，適合用裝置A作發生裝置；氨氣密度比空氣小，易溶于水，可用裝置D收集；

(6)氧氣具有助燃性，檢驗一瓶氣體是氧氣的方法是：把帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則是氧氣。

故答案為：

(1)酒精燈；鐵架臺；

(2)A；一團棉花；C或E；高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

(3)氣泡均勻、連續冒出時；

(4)密度比空氣大；

(5)A；D；

(6)把帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則是氧氣。

(1)根據儀器的名稱和用途進行分析；

(2)根據反應物的狀態、反應發生需要的條件及特殊要求選擇發生裝置；根據用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析；根據氣體的密度和水溶性及特殊要求選擇收集裝置；根據反應